2022年Unit4Weloveanimals說課稿

1、學習必備歡迎下載unit 4 we love animals part a lets learn & lets do. 說課稿各位老師，大家好。很榮幸能與大家共同探討教學教法。我說課的內容是：pep小學三年級英語， unit 4 we love animals,part a lets learn. 一、說教材1、教材內容本節(jié)教材主要是學習六種動物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，并能運用簡單的句子描述。2、教材的功能在日常生活中， 我們會接觸到很多小動物， 如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本節(jié)課所要學習的教學內容。學生通

2、過學英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。二、說目標1、教學目標依據(jù)教材的內容和學生的年齡特征及認知水平我確定了以下目標：知識目標：能夠聽、說、認讀所學的動物單詞： rabbit ， duck ，panda，cat ，dog ，monkey 。技能目標：學生能夠按照指令大膽表演，模仿動物做出相應的動作，并將本節(jié)知識應用于日常生活中。情感目標：（ 1）讓學生在聽、說、做、玩的活動中，增強學習英語的興趣，并通過各種形式的評價激勵學生學習英語的信心，在成功中體會學習英語的樂趣。（ 2）培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情，增強學生保護動物的意識。2、教學重難點

3、本課的教學重點是學生能聽、說、認讀這六個表示動物的新單詞。教學難點是學生能聽懂指令性的語言并做出相應的動作。突破重點和難點的關鍵是結合低年級學生喜歡游戲的特點，通過let s do快速反應，使單調的知識溶進生動的活動之中，讓學生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。三、說教法1、教法設計為了順利完成以上教學目標， 更好地突出重點， 突破難點， 按照學生的認識規(guī)律，我采用了猜動物、直觀演示、愉快教學相結合的方法，層層遞進，激發(fā)學生的學習興趣， 充分調動他們學習的積極性， 保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產生要學好它的志趣。精品學習資料 可選擇p d f - -

4、 - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2、學法指導鑒于本課詞匯的特點及學生現(xiàn)有知識水平，我引導學生猜、看、聽、讀、說來逐步引導學生學會表達動物名稱，發(fā)展學生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高。3、教學手段教學不是簡單的知識傳授， 為了不使學生感到枯燥無味， 我采用形象直觀的教學手段，使學生變苦學為樂學。在教

5、學過程中啟發(fā)、誘導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。四、說過程（一）導入設計1、上課一開始，先讓學生進行日?？谡Z訓練： good morning!/ how are you?/nice to meet you.這樣一些日常用語把學生帶進學習英語的氛圍中。2、分組，我將全班學生分成rabbit ，duck，panda，cat ，dog，monkey這六個小組。 這樣便于后面能以小組的方式開展各項活動。另外，這六個小組分別以今天要學習的這六個新單詞命名，可以更進一步的加深學生的印象。3、熱身活動 let s chant ，我邊出示鉛筆邊說： i have a pencil.讓學生也

6、出示鉛筆： me too. 接著聽錄音，邊說邊做。這樣通過說唱歌謠的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，營造師生共同參與、輕松和諧的學習氛圍，并且在復習舊知識的同時為學習新知識埋下伏筆。（二）新課呈現(xiàn)1、我出示熊貓書包說： look!i have a new bag.引導學生看并試著說單詞panda。這樣利用上節(jié)課所學習的句型“i have a ”導入新課，學生不會感覺突兀，另外，用實物展示的方式來學習新單詞，能給學生留下深刻的印象，并能很快的熟記單詞。2、我播放錄音帶， 請學生跟讀。 這樣做有助于學生聆聽和模仿純正的語音、語調，為學生說好英語打下基礎。然后再采用升降調練習讀新單詞 pan

7、da 。這樣就為后面添加的的lets chant作好了準備。3、先讓學生猜猜書包中有什么動物或是只給出耳朵和尾巴讓他們猜，然后再趁機拿出動物玩具，教授新單詞dog，rabbit ，cat ，monkey和 duck。這樣做能大大的增強學生的好奇心， 學生會帶著強烈的興趣去學習新單詞，同時他們會在自己的頭腦中搜尋所學過的單詞，這樣做還可以鞏固已學過的內容，以達到事半功倍的效果。4、每教一個單詞，我都要在黑板上預先畫好的四線格內示范書寫單詞，為學生日后的“寫”打下基礎。接著，教師領讀單詞，學生跟讀，全班分組齊讀，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

8、 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載再采用個別或兩人等不同形式讓學生讀一讀，并把新單詞放入句型中練習：i have a /i like/do you like等。我還做到及時糾錯，及時鼓勵表揚。（三）鞏固練習在這個部分，我設計了兩個游戲環(huán)節(jié)，一個是guessing game. 這個游戲的好個在于學生全體參與， 在猜動物的過程中， 學生的頭腦里形成了一股 “頭腦風暴”， 學生會在自己的頭腦中搜尋所學過的單詞，這樣

9、能強化學生對單詞的記憶，突出重點。另外一個是i say, you do or i do, you say.一個說單詞或句子另一個做動作，而且老師先進行示范，學生再結對子進行操練，學生參與度高，積極性極強。在匯報的時候，我還自編了一個lets chant. 本部分的 lets chant 還是使用一開始導入時所使用的上一節(jié)課所學習的句型“i have a ”，不僅首尾呼應， 而且讓新學習的單詞能在句子中得到運用，另外，升降調的讀法能讓學生很好的掌握不同情況下所使用的正確的語調。（四）拓展延伸所謂“詞不離句，句不離詞”。這個部分通過引導學生共同參與tpr活動，既活躍了課堂氣氛， 又鞏固了所學習的新

10、單詞， 并能在所學習的句型中使用新單詞，對本節(jié)課重點教學內容的鞏固練習。而且讓學生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學生各種機能的協(xié)調發(fā)展。（五）課堂小結通過談話的方式讓學生明白， 動物是我們人類的好朋友， 我們一定要愛護它們。培養(yǎng)了學生對動物的喜愛之情，增強學生保護動物的意識。 讓本節(jié)課的情感目標得到實現(xiàn)和升華。 另外帶領學生一起數(shù)小動物的數(shù)量，評出最優(yōu)小組， 也讓學生在體驗成功的同時享受到了成功的喜悅。五、說評價在本節(jié)課中，我采用了多種評價方式，如學生自評，互評，小組之間互評與教師對學生個人， 對小組的評價相結合。 從評價的手段上來說， 我使用了語言激勵和實物獎勵相結合的方式， 讓學生從始至終都能

11、體會到成功的快樂，從而發(fā)自內心的愛上英語課，對英語課堂有種意猶未盡的感覺?？傊竟?jié)課我注重從小學生的生理和心理年齡特點出發(fā)，精心設計教法以突出重點，突破難點，使教學內容形象直觀，易于學生接受。把英語課與活動課相融合，倡導體驗參與，讓學生在活動中快快樂樂學英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩等方式，將詞匯教學融入到對話中，提高學生的語言綜合運用能力，達到學以致用的目的。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載當然，本節(jié)課也有些不盡人意的地方，我在實際操作中， 留給學生活動的時間不是很夠， 所以時間沒有把握好， 提前下課。 還有就是可能參與聽課的教師較多，學生略顯拘謹，不是很放的開。還有就是在這里我要特別感謝我們英語組的聶芳組長、陳凱歌、 張亞蘭老師，在這堂課的教學中， 是她們給了我靈感， 給了我很多的幫助， 在此對她們表達我誠摯的謝意！ thank you！