貧困大學生心理健康研究及對策探究

1、貧困大學生心理健康研究及對策探究摘要：隨著高等教育的大眾化進程和收費制度的全面實 施，貧困大學生成為高校的一個特殊群體，其心理健康問題 呈逐年上升趨勢，并成為社會的關注焦點。解決貧困大學生 心理問題，需要社會的支持、學校的關注、開展自我心理調 適、樹立正確的心理健康觀念。本文從貧困大學生產生心理 問題的原因出發(fā)，研究加強大學生心理健康教育的對策和措 施。關鍵詞：貧困大學生；心理健康；對策及研究貧困大學生是高等學校的一個特殊群體，由于家境的貧 寒，致使他們在學習上特別刻苦，極力想通過學習改變自己 的命運。大學是一個人才匯聚的地方，不再單純的以成績評 判學生，隨著大學生活的深入，貧困大學生發(fā)現自己

2、在很多 方面不如其他同學，這讓他們變得很自卑，從而影響了他們 的心理，進而出現了不同程度的心理問題。一、貧困大學生心理健康現狀分析由于經濟條件的限制，致使許多貧困大學生不愿和老師 和同學交流自己的所感所想，只想一心憑借成績獲得老師和 同學的認可，殊不知大學是一個各種思想交匯的地方，只有 相互學習、相互交流才能學到更多的知識，獲得長遠的發(fā)展。因此解決貧困大學生的心理問題必須從實際著手。貧困大學 生主要分兩種類型：1自卑、抑郁意識強烈型大學同學之間的物質生活水平的差異，加之成長環(huán)境的不同，導致貧困大學生的自尊變得異常敏感和脆弱，與別人 較為光鮮的生活和較為豐富的知識面相比，從而產生自卑敏 感的心理

3、，認為自己是弱勢群體。由于自卑從而導致自輕、 自賤、自我鄙視，對自己持有否定的態(tài)度，自我封閉，消極 的看待生活的一切，使整個人陷入強烈的抑郁狀態(tài)。不僅如 此,他們大多數性格內向，這使他們產生嚴重的失落感，遇 到打擊就無力抵抗。2 .人際交往困難、孤獨型大學校園生活豐富多彩，大學生通過參加各種活動展示 自己的才華和青春活力，結交新的同學，擴展自己的人際關 系，鍛煉自己的人際交往能力。家庭經濟困難的學生往往表 現在與人交往時的敏感與害怕，交往時，表現出明顯的不確 定性和不穩(wěn)定性，他們很想融入大學生活，積極的參加社團 活動和文藝表演等等校園活動，但因為自身的問題導致矛盾 和沖突，不愿學習新的特長，害

4、怕別人異樣的目光，更不愿 接受別人的同情和憐憫。難以解決的現實問題使貧困大學生 長期處于心理緊張和焦慮的狀態(tài)。貧困大學生心理健康問題的成因造成貧困大學生心理健康問題的主要原因是家庭經濟的困難，特別是山區(qū)和偏遠農村來的學生當別人已對互聯(lián)網習 以為常的時候，而他們還要從頭學習和認識計算機，這會使 他們心理產生很大的落差，隨著大學生活的深入會加深這種 自卑心理。造成貧困大學生心理健康問題的成因主要有以下 兩個方面：1.學習環(huán)境的不適應大學之前的學習環(huán)境注重的是學習，所以這些貧困學生 努力奮斗，都是學習上的佼佼者，心理也就平衡許多，然而 到了大學這個以全面發(fā)展的環(huán)境，而且又有來自四面八方的 優(yōu)秀學生，

5、只有學習上的優(yōu)勢已經不能使貧困大學生感到一 種平衡感，從而使他們因為各種各樣的原因，產生厭學的情 緒。大學要求學生學習上自主，生活上自立，思想上自律， 貧困大學生已經不是別人的學習榜樣，反而他們要以別人為 榜樣，這樣產生了心理落差，加上家庭的貧困使這樣的大學 生產生了心理健康問題。2生活方式的不同大學學校里有來自四面八方的人，過去的他們都有自己 的獨立生活的空間，到了大學后，面臨一個過群體生活的問 題，不少貧困大學生來自農村，文化環(huán)境和教育條件相對落 后，對于他們而言，面臨這樣的新環(huán)境，他們很難適應，容 易導致”心理障礙”，從而產生各種各樣的心理問題。貧困大學生心理健康問題的對策研究解決貧困大

6、學生的心理問題必須從其實際出發(fā)，只有這樣才能從根源解決問題，使貧困大學生更好地融入大學快樂 健康的成長。1 完善貧困大學生資助體系為幫助貧困大學生順利完成學業(yè)，國家和政府出臺了許 多政策幫助貧困大學生，例如設立國家獎學金、勵志獎學金、 助學金、鼓勵企業(yè)和個人設立獎學金等形式幫助貧困大學生 更好的完成學業(yè)，成為社會的有用人才。在解決其經濟問題 的過程中必須注意其方式，盡量維護其隱私和自尊，使其獲 得一個較為輕松的成長環(huán)境。其次，學校應設立專門的機構 給貧困大學生一個傾訴的平臺，通過這個平臺解決大學生的 心理問題，同時可以借助現代傳媒手段，這樣不僅解決其心 理問題，也保護了其隱私。2加強教育使貧困

7、大學生確立自己的理想，塑造完整的人加強教育發(fā)展趨勢，清楚貧困大學生的疑慮和不滿。使 貧困大學生充分認識到高校招生并軌是我國高等教育改革 的一項重要內容，加深對國家經濟狀況及貧困現象產生的原 因、國家對于貧困大學生助學貸款的政策和學校對貧困大學 生資助體系等方面的理解，督促學生正視困難，引導他們正 確處理解決經濟困難與提高自我學習能力的關系。同時，通過教育理性的對待貧困，更不要產生依賴的心理，建立自 強自立的精神，對生活中的不幸，要公平的去看待，以積極 樂觀的心態(tài)面對這樣的現象，讓他們知道只要奮發(fā)圖強，德 才兼?zhèn)?，自我完善，才能擺脫貧困，想想一些名人的經歷， 世界不都是殘酷的，引導他們有個正確的

8、心理狀態(tài)。樹立成 功人士的楷模。利用各個信息欄介紹名人的成功事例，讓貧 困生了解到他們的頑強和吃苦耐勞，樹立起他們自身的素 質，敢于挑戰(zhàn)困難的心理。利用好的渠道宣傳良好的精神風 范，更好的塑造貧困大學生的人格。3創(chuàng)建良好的環(huán)境，優(yōu)化育人關心貧困生。充分理解貧困生的狀況，營造勤儉節(jié)約的生活環(huán)境，引導學生形成正確的消費觀念和消費行為，杜絕消費高的觀念和攀比的風氣的干擾。教育富裕的同學要以平常心對待，真誠、主動地和貧困生交流，盡量的去幫助他們, 注意自己的行為，盡量融入在一起。互相尊重，相互理解，定要避免使他們產生被施舍的感覺。同時開展針對貧困生 的集體活動，為貧困生開展豐富的文化、娛樂、體育活動以 使