2022年《在合作中成長-在競爭中進(jìn)步》主題班會課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載在合作中成長，在競爭中進(jìn)步主題班會課教案一、活動設(shè)計理念：意在讓學(xué)生通過一系列的活動，在心理上對競爭形成正確的認(rèn)識，理解競爭與合作的關(guān)系,讓學(xué)生懂得在當(dāng)今社會競爭合作的重要性,能正確對待生活中的競爭與合作，提高競爭意識，培養(yǎng)合作品質(zhì) ,樹團(tuán)隊精神 ,通過競爭合作可以取得更大成功,學(xué)會在競爭合作過程中享受成功的喜悅，共創(chuàng)理想。二、活動背景及學(xué)生情況分析：學(xué)生進(jìn)入初中生活后，感覺學(xué)習(xí)競爭壓力越來越大，許多學(xué)生為了能在考場上擊敗其他同學(xué)，取得更好的名次，在同學(xué)向自己求助時，或推諉或敷衍，學(xué)生之間，無形中就產(chǎn)生了隔閡。讓原來純正充滿斗志的“競爭”發(fā)生了扭曲。初一的學(xué)生，剛剛進(jìn)入了青春期

2、，心理自控能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以調(diào)節(jié)由競爭帶來的壓力，他們的不正確認(rèn)識很容易為他們的學(xué)習(xí)生活帶來陰影，引發(fā)他們的困惑、苦悶，甚至于使用不正當(dāng)?shù)母偁幨侄蝸韨λ?，并傷害自己。因此，他們需要我們正確而及時的指導(dǎo)。三、活動目標(biāo)：1、知道成功不但來自于個人的不懈努力，更需要一個團(tuán)隊的精誠合作。知道正確的競爭可以激發(fā)自己的潛能，可以克服自己的不良個性，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。理解“雙贏”的實際意義。2、在活動中，充分體驗合作的快樂心情，培養(yǎng)并提高學(xué)生之間的合作能力。3、通過親身體驗，明白競爭與合作是共存的，是不可分割的一個整體的中的兩個部分。確立目標(biāo)的依據(jù)：學(xué)生壓力日益增大，競爭在不斷扭曲，帶來的是同學(xué)之間的冷漠

3、、猜忌，甚至于隱瞞、欺騙。四、重點、難點：通過一系列的活動讓學(xué)生在心理上接受單純的競爭是不存在的，明白競爭與合作的親密關(guān)系，并培養(yǎng)在合作中競爭的意識，在競爭中合作的能力。重點、難點確立的依據(jù)：面對升學(xué)壓力，許多學(xué)生為了擊敗他人，惡性競爭，自己弄得疲憊不堪，并沒有提高自己的成績。五、活動的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計：在情境中發(fā)現(xiàn)問題呈現(xiàn)生活中出現(xiàn)的實質(zhì)問題分析問題體驗、解決問題提高認(rèn)識指導(dǎo)實踐。六、活動形式：情境式、小組活動、游戲競技。七、活動過程：1、實踐導(dǎo)入感知合作：師：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌椅圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙酪?/p>

4、。 ）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們，雖然就要上課了，可是通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就擺好了桌椅，而且時間很快，真的很有效率，這是為什么呢？（分別請不同的學(xué)生談體會和感受。）師：看來，大家通過搬桌椅都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，就會使困難的事情變得輕松多了。我們知道正確的競爭可以激發(fā)自己

5、的潛能，但成功不一定全靠一個人的不懈努力，更需要一個團(tuán)隊的精誠合作。那么就讓我們走進(jìn)今天的主題班會課在合作中成長，在競爭中進(jìn)步 ，讓我們通過學(xué)習(xí)這節(jié)課， 正確處理好競爭和合作的關(guān)系， 讓我們學(xué)習(xí)、生活達(dá)到“雙贏” 。2、生活情境再現(xiàn)：師：先讓我們聽一個故事吧！故事內(nèi)容：王明和張鵬是一對好朋友。平時，一起上學(xué)，一起放學(xué)，放假經(jīng)常在一起寫作業(yè)，有共同的愛好。學(xué)習(xí)成績不相上下。新的學(xué)期，班主任讓每一名同學(xué)制定了自己的期末奮斗目標(biāo)。并將其張貼在學(xué)習(xí)園地上，目的在于激勵大家共同進(jìn)步。張鵬制定的追趕目標(biāo)就是王明。王明很不舒服。認(rèn)為張鵬和自己過不去。從此以后，張鵬有問題求助王明的時候，王明不是說不會，就是說

6、還沒做，需要考慮一段時間。放假，王明也不再找張鵬一起做作業(yè)，遇到張鵬來找自己，就找各種理由推脫躲閃。課間，也不再像以前一樣和張鵬討論問題，而是拉著張鵬盡情玩鬧，不讓他把時間用在學(xué)習(xí)上?；丶液螅约洪_夜車努力學(xué)習(xí)。卻告訴張鵬，要早早睡覺，保證好休息時間。過了一段時間，張鵬發(fā)現(xiàn)了王明的變化，也不再和王明同行，不再找他討論問題了。就這樣，這一對好朋友越來越遠(yuǎn)了。兩個人心里都悶悶的，想著超過對方，不能丟失面子。結(jié)果，期中測試，兩個人的成績都大幅度下滑?；卮鹣铝袉栴}：（1）老師的用意是什么？我們都明白競爭是社會中普遍存在的現(xiàn)象，你是否還記得在你幼兒園有小朋友來和你搶玩具，上小學(xué)了，你想當(dāng)班長，有人和你爭

7、，你當(dāng)個小組長也有人來插一腳，到了初中，競爭更激烈了，考試排名，然后中考、高考，到今天的兩會的九大熱點之第二大熱點，大學(xué)生就業(yè)！同學(xué)們想象，你不競爭行嗎？不行，怎么辦？只能行動起來，大膽競爭，勇于迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)你的內(nèi)在潛能，一個人安于現(xiàn)狀的惰性有多大，他的創(chuàng)造潛能也就多大。（2）兩個人的做法對不對？（3）如果你其中的一個人，你會怎么做？老師總結(jié)：在競爭過程中，有的同學(xué)心態(tài)不夠正確，時時刻刻怕他人超過自己，如果超過自己，就會生氣，不再和對方說話，甚至惡意中傷對方，這樣是不對的，正確的認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，向競爭對手學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步才是正確的選擇。3、我們來體驗：（1）用兩人三足的形式進(jìn)行比賽，將兩個人

8、靠近的雙腿綁在一起，看哪一組先到。讓每一位參賽的同學(xué)都說一說自己的感受。小組討論：你準(zhǔn)備以后怎樣與他人合作和競爭？學(xué)生發(fā)表自己的看法。（2）四個人圍成一圈坐在椅子上并躺在前面的人的腿上，最后抽掉椅子。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3） 你想挑戰(zhàn)嗎游戲:在一個細(xì)頸的瓶子里，用繩子栓著小球，請每個小組選三個代表拉住繩子?，F(xiàn)

9、假設(shè)這個繩子就代表你自己，然后在10 秒中內(nèi)瓶中會注滿水。我們想在最短的時間里逃離。最后請獲勝的小組談?wù)劤晒Φ脑?，我們能從中得到什么啟? 4、理論提升： 讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠H身感悟。教師總結(jié) :只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。5、理論升華：兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。到這里

10、故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點。在我們的學(xué)習(xí)生活中充滿了競爭，因為只有競爭才能激發(fā)我們的潛能，取得更大的進(jìn)步，但努力去競爭并不代表就能成功，因為我們每一個人都有優(yōu)點和缺點，你常常會發(fā)現(xiàn)在有些情況下，你會心有余而力不足，

11、因為這些時候你的弱項正好是別人的強(qiáng)項。那么我們要發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、最好的朋友。只要我們在全作中成長起來，我們就會在競爭中取得更大的進(jìn)步。接下來讓我們一同為兔子和烏龜想出一個正確的方法，讓他們?nèi)〉谩半p贏”。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團(tuán)隊的成員出現(xiàn)。它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。通過今天這節(jié)班會課， 我對我們這個班集體更充滿了信

12、心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們每一個人都會用好“合作”這把鑰匙，打開通往成功的競爭之門，讓我們的人生走得更精彩！最后讓我們再次合作把桌椅搬回到原處。八、活動思路：針對本節(jié)課的重難點，以及學(xué)生感性思維能力強(qiáng)，理性思維能力差的心理特征，我采取了創(chuàng)設(shè)情境、親身體驗、講故事的直觀方法。在活動中，設(shè)計了六個板塊，從淺入深，從現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載象到本質(zhì)，讓學(xué)生融入情境，通過自主思考，小組討論和親自體驗，形成正確的認(rèn)識。九、活動效果：1、本堂課氣氛寬松民主，學(xué)生在和諧的氛圍中獲得正確的認(rèn)識。2、通過精心的準(zhǔn)備，合理的設(shè)計，學(xué)生在認(rèn)識上有了進(jìn)步，知道競爭與合作是不可分割的，并呈現(xiàn)出互信互助的局勢。3、教師用理解的心態(tài)接近學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生了信賴的情感。從而