量標(biāo)管理在小學(xué)畢業(yè)班級(jí)管理中的嘗試運(yùn)用

1、量標(biāo)管理在小學(xué)畢業(yè)班級(jí)管理中的嘗試運(yùn)用重慶市石柱縣下路鎮(zhèn)金彰小學(xué)校譚春紅 學(xué)科：語文 學(xué)段 中高段 電巫華淼學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)段中高段 電從普及九年制義務(wù)教育以來，小學(xué)畢業(yè)班的班級(jí)學(xué)生管理的難 度就增大了。每到畢業(yè)階段，部分學(xué)牛紀(jì)律渙散，作業(yè)馬虎，無故遲 到、曠課，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。有的學(xué)生損壞學(xué)校公物，有的學(xué)生玩游 戲、進(jìn)網(wǎng)吧，有的學(xué)生拉邦結(jié)伙，打架斗毆等等。為什么會(huì)出現(xiàn)以上 這些現(xiàn)象呢？試分析一下，大部分學(xué)生認(rèn)為自己很快就要畢業(yè)了，不 再受小學(xué)老師的管教和約朿了，也沒有升學(xué)壓力，他們很興奮，變得 放縱起來。另一方面，在他們看來，他們對(duì)未來中學(xué)生活

2、的渴望、期 盼，讓他們變得焦躁不安。上一學(xué)年度，我們接手的六年級(jí)班，班級(jí)學(xué)生人數(shù)近六十人。所 謂“林子大了什么鳥都有”，這是因?yàn)閷W(xué)生一多，有著各種思想的學(xué) 生，相互之間彩響很大。班級(jí)管理的難度就又增加了。怎樣才能使處 在畢業(yè)階段的孩子們，身心健康的發(fā)展，快怎的學(xué)習(xí)、生活呢？顯然, 加強(qiáng)班級(jí)管理就顯得非常重要了。那么，要怎么對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，才 能夠讓學(xué)生不反感，« 很心平氣和呢？我們想到了在班級(jí)管理中進(jìn) 行量標(biāo)管理。在班級(jí)管理中進(jìn)行量標(biāo)管理，有哪些好處呢？我們認(rèn)為：第一， 它是客觀、公止的記錄學(xué)生的操行。學(xué)生的操行都是看得見的，不以 老師或?qū)W生的意志為轉(zhuǎn)移，對(duì)它進(jìn)行量標(biāo)管理。學(xué)生覺得它

3、是公平的, 都認(rèn)同。第二，由于是以畫“正”字的形式記錄學(xué)生的操行，學(xué)生對(duì) 自己的操行得分一目了然，適合小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，能提高學(xué)生的加 入活動(dòng)的興趣。第三，它的及時(shí)記錄，以及長(zhǎng)時(shí)間張貼，能夠起到激 勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)學(xué)生的作用。第四，雖然它是長(zhǎng)時(shí)間張貼，但是它 只記錄學(xué)生的操行結(jié)果，并沒有記錄事件，對(duì)犯錯(cuò)誤孩子的負(fù)面影響 應(yīng)該不會(huì)大。第五，在班級(jí)管理中進(jìn)行量標(biāo)管理，它能對(duì)孩了良好的 操行行為進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)孩子不良的操行行為進(jìn)行弱化。它能起到指引 孩子前進(jìn)的方向的作用。怎么在班級(jí)管理屮進(jìn)行量標(biāo)管理呢？首先，我們把班級(jí)所有學(xué)生 的姓名制成一張表，命名為“學(xué)生操行一覽表”。每個(gè)學(xué)生分成兩欄, 一欄為“受

4、到表揚(yáng)次數(shù)”，將學(xué)生做的好人好事、幫助他人，為班級(jí) 爭(zhēng)光等表現(xiàn)良好的行為以畫“正字的形式記錄下次數(shù)。另一欄為“表 現(xiàn)欠佳次數(shù)”，將學(xué)生違反紀(jì)律、沒有及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的，對(duì)班級(jí) 榮譽(yù)造成不良影響的行為也以畫“正”字的形式記錄下次數(shù)。每個(gè)學(xué) 生的操行基本分為80分，受到表揚(yáng)一次加1分，表現(xiàn)欠佳一次減1 分。此表一式兩份，一份張貼教室，一份由班長(zhǎng)管理。一明一暗，學(xué) 生無法史改。此表由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員分別記錄，每周進(jìn)行核對(duì)，每月 進(jìn)行匯總。全班展開評(píng)比。操行分優(yōu)異的前五名孩子，可享受優(yōu)先選 擇座位；優(yōu)先選擇課外活動(dòng)的分組、參加活動(dòng)的項(xiàng)目，評(píng)選“三好” 學(xué)生、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等，需要學(xué)生的操行分上90分。

5、另外學(xué)生的 優(yōu)異的操行成績(jī)將以電話的方式匯報(bào)給家長(zhǎng)。對(duì)于操行分低于60分 的學(xué)生也將以電話的方式匯報(bào)給家長(zhǎng)。在班級(jí)管理中進(jìn)行量標(biāo)管理，究竟會(huì)不會(huì)取得好的效果呢？我們 對(duì)六年級(jí)班春季學(xué)期的班級(jí)管理，大膽進(jìn)行了量標(biāo)管理。以下，是同 學(xué)們春季學(xué)期的表現(xiàn)：學(xué)校食堂運(yùn)煤需要學(xué)生背一小段距離，從操場(chǎng)到食堂儲(chǔ)煤室。在 這次運(yùn)煤活動(dòng)中，全班學(xué)生表現(xiàn)良好，我班學(xué)生的勞動(dòng)數(shù)量三倍于其 他班級(jí)。背煤前，我們要求每個(gè)學(xué)生首先注意安全，其次每人5背婁。 班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員記錄學(xué)生背煤的背數(shù)。很多學(xué)生為了受到表揚(yáng)，超額 完成任務(wù)。背10背婁以上的學(xué)生達(dá)30人。郎林等同學(xué)為了受到老師 表揚(yáng)，每一背都是滿滿的。學(xué)校食堂前的一條污

6、水溝，流經(jīng)我班公共區(qū)域后，因?yàn)槭菍W(xué)生公 共活動(dòng)的乒乓球場(chǎng)地，學(xué)校為了學(xué)生安全，就在陽溝上面蓋上預(yù)制板, 將陽溝變成了陰溝。由于清掃污水溝的班級(jí)在清掃污水溝時(shí)，將垃圾 順?biāo)疀_掃下來，流入陰溝。日積月累，陰溝被垃圾、淤泥堵塞了。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)將疏通陰溝的任務(wù)交給我們班。我們?cè)局幌霂е猩ネ瓿?這個(gè)任務(wù)，并宣布每次勞動(dòng)，參加勞動(dòng)的學(xué)生加1分，表現(xiàn)良好的孩 子加2分。結(jié)果，女同學(xué)也提出要參加勞動(dòng)。中午學(xué)后或者是下午， 我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ柰ㄏ滤?。?dāng)我們揭開蓋子，臭味撲鼻，聞著就 讓人作嘔，竟沒有人退縮、逃避。經(jīng)過一周的勞動(dòng)，我們班的孩子們 終于疏通了下水溝，為學(xué)校創(chuàng)收近千元??！真了不起！在課堂上，學(xué)生

7、的違規(guī)違紀(jì)將被視為“表現(xiàn)欠佳”，將被記錄 下來，學(xué)牛遵守課堂紀(jì)律的自覺性明顯提高。課堂秩序好轉(zhuǎn)明顯。 原先在課堂上講小話、下位的現(xiàn)象銳減。老師上課的課堂氣氛活躍 起來了。這是因?yàn)閷W(xué)生遵守課堂紀(jì)律后，注意力就容易集中在老師 身上，回答問題積極，教學(xué)成績(jī)整體水平比上期高5個(gè)百分點(diǎn)。我們班的公共衛(wèi)生區(qū)域面積大，很浪費(fèi)大答帚。一學(xué)期，還沒 有到屮期，就所剩無幾了。學(xué)校要期中過后才予補(bǔ)充。怎么辦？找 學(xué)生收錢買，這是根“高壓線"，誰敢去碰。沒有工具，又讓學(xué)生怎 么掃地。無奈之下，我們班級(jí)規(guī)定：凡是為班級(jí)義務(wù)籌集大答帚的 學(xué)生加1分，質(zhì)量上乘的加2分。結(jié)果十幾位學(xué)生為班級(jí)義務(wù)籌集 大答帚，有的學(xué)生還籌集了 2把、3把。大答帚多得教室放不下， 只好把一些放在公共區(qū)的角落里。期屮過后，也不用找學(xué)校領(lǐng)取補(bǔ) 充了，為學(xué)校節(jié)約了一筆不小的開支。春季學(xué)期結(jié)束了，我班學(xué)生56人，全班同學(xué)的操行成績(jī)?nèi)?及格。操行成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生32人，全班學(xué)生順利踏入中學(xué)門檻。， 在這小學(xué)最后一學(xué)期里，每個(gè)學(xué)生無論是在