2022年《燕子》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教三下1 燕子【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)課文中的生字新詞； 正確理解課文中的長(zhǎng)句子， 體會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言美。2. 能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。3. 通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的可愛，春光的美麗，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉悅心情和蓬勃向上的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1體會(huì)作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的描寫。2通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，感受燕子的可愛、春光的明麗和祖國(guó)語(yǔ)言的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1體會(huì)作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的描寫?！窘虒W(xué)素材】1燕子的資料2搜集關(guān)于燕子的圖片。3音頻4關(guān)于燕子的詩(shī)歌?！窘虒W(xué)課時(shí)】2 課時(shí)【教學(xué)流程】 2 課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1. 談話導(dǎo)入。同學(xué)們，

2、春天，在農(nóng)村，在城市，在樹林，隨處可以看到一種從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添生機(jī)的小動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎？（燕子）誰(shuí)見過(guò)燕子？它是什么樣子的？（課件出示） 燕子是一種美麗可愛的小鳥， 它在田野里、 在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？（課件出示：你對(duì)燕子了解多少？） 現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。2揭示課題：（板書課題： l 燕子）二、初讀課文，整體感知。1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)

3、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載詞語(yǔ)，把課文讀通順。 （課件出示：讀讀認(rèn)認(rèn)）2默讀課文： （l ）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么？（2）畫出自己不理解的語(yǔ)句。3小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況。（1）讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，（課件出示：讀讀寫寫）重點(diǎn)注意“倦”、 “符”兩個(gè)字。通過(guò)組詞，鞏固生字的掌握。掠（）沾（）倦（）偶（）符（）驚（）粘（）圈（）遇（）附（）（2）說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。（3）交流不理解的語(yǔ)句，有的問(wèn)題可在小組內(nèi)解決，組長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍

4、然解決不了的問(wèn)題，記錄下來(lái)。（3）讀自己喜歡的段落。三、細(xì)讀課文，交流釋疑。1. 指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？ （課件出示：段意）（1）課文是從哪幾方面描寫燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。）（2）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。2交流對(duì)第 1 自然段的理解（1）抓住“湊”字理解燕子外形上的特點(diǎn)。（2）教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。 （課件出示）（3）指導(dǎo)感情朗讀。（4）

5、背誦第 1 自然段。四、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。1. “燕”的上部分是“廿” ，不要錯(cuò)寫成“艸”；“聚”的下面是“” ，不要寫成“水”；“尖” ，上小下大；“稻”右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著；“演”字里面有一橫，寫時(shí)不要丟掉；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載“倦”字的右下部分是“” ，不要寫成“巳；“漾”的下部分是“永”

6、，而不是“水”。2. 學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。1. 抄寫生字。2. 有感情朗讀課文。背誦第1 自然段。第二課時(shí)一、回顧舊課，導(dǎo)入新課。1分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？2背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？二、分段學(xué)習(xí)，逐段掌握。（一）學(xué)習(xí)第 2 自然段 （課件出示）1默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語(yǔ)。2指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子?！拔L(fēng)吹拂著 / 千萬(wàn)條 / 才展開帶黃色的嫩葉的 / 柳絲。 ”語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。 （課件出示）3 理解“都像 趕集似的聚攏來(lái)” “光彩奪目” “為春光增添了許多生機(jī)” 。（課件出示）4學(xué)

7、生邊說(shuō)教師邊板書：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花增添生機(jī)5指導(dǎo)感情朗讀。（二）學(xué)習(xí)第 3 自然段 （課件出示）1自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解“掠”、 “沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。（課件出示）2思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（上下）3指導(dǎo)感情朗讀（三）學(xué)習(xí)第 4 自然段 （課件出示）1自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。2交流，重點(diǎn)賞析“幾痕” 、 “五線譜”等詞。（課件出示）（1）辨析“幾痕”和“幾根” 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - -

8、 - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ “幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。）（2）體會(huì)為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符”。（3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。）3有感情地朗讀這一自然段。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1. 學(xué)了本課，你有何感受？（活潑機(jī)靈的小燕子為春天增添了光彩）（愛護(hù)鳥人類的朋友，保護(hù)大自然）2. 有感情地朗讀全文。

9、試著背背課文。3. 把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。附：板書設(shè)計(jì)羽毛烏黑發(fā)亮外形美翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的添生機(jī)雨、風(fēng)、柳、草、葉、花動(dòng)態(tài)美掠、叫、飛、橫掠、沾靜態(tài)美五線譜上的音符贊歌【教學(xué)反思】課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語(yǔ)言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。燕子活潑可愛的外形特點(diǎn)、 追趕春天的候鳥習(xí)性、 輕快靈活的飛行姿態(tài)、 文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面，都一一躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色，字里行間流露出作者對(duì)春天和燕子的喜愛之情。作者用詞準(zhǔn)確傳神，因此在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，品味其內(nèi)涵的滋味。我主要要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中理解，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。這堂課氣氛較活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性， 我從引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面入手，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)燕子活潑機(jī)靈精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載機(jī)，再到組織學(xué)生自讀交流， 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師只是一個(gè)平等參與者，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)我適當(dāng)點(diǎn)撥，為學(xué)生的思維起