青島版六年級下冊科學教學計劃

1、六年級下冊科學教學方案表白寺鎮(zhèn)試驗學校聶振國2021 年 2月青島版六年級下學期科學教學方案六年級 1 4班聶振國一學情分析：1. 整體學習狀況：六年級現(xiàn)有四個教學班，都是大班額，同學水平參差不齊，多數(shù)同學學習雖然比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差；他們普遍習慣于死學硬記死板學問，喜愛或習慣于被老師和家長牽著走，由于我始終強調(diào)小組合作學習與自主學習的必要性，所以同學的合作意識與合作才能、自主學習才能也得到了肯定程度的提高，但仍是不善于設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問，因而同學對基礎學問的把握往往只停留在明白上，懂得不甚深刻，運用才能較差；2. 已有學問、體會：同學由于各種條件的限制，

2、科學常識極為缺乏，科學探究才能和意識不強；家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、實 驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展才能、培育思想情感；3. 兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望， 他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近學校生的生活，強調(diào)用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好，必能依據(jù)制定的討論方案對鎖定的課題進行課外探究，必能學到很多課本上沒有的知 識，必能主動從自然界、從社會中獵取學問；因此，本學期仍需要在遵循兒童的基

3、礎學問挑選教學內(nèi)容的同時，留意內(nèi)容的趣味性和探究性，并留意維護有序的課堂紀律，遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的廣度與深度，做到難易適度，重量適當，以便于進展兒童的智力，培育每個同學的動腦與動手的才能；另外，新學期的教學中仍尤須留意精選母題，一題多變地訓練！二教材分析 ：本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、 “地球的面紗”、“信息與生活”、“探究宇宙”、“討論與實踐”等討論主題；以同學的生活體會為主要線索進行構建，做到了生活體會引領下的內(nèi)容綜合化，將科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀有機整合，引領同學熟悉事物內(nèi)部的變化特點及事物變化的相互聯(lián)系，進行以規(guī)律推理為主

4、的思維技能訓練；教材的主要目的在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，幫忙他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能；“人的一生”單元從引導同學微觀熟悉生命體的基本構造和功能切入，讓同學明確生命體是由細胞構成的，知道人類通過兩性結合繁衍自己的后代，我們應當珍愛自己的生命，體會與父母的親情，感受父母哺育的艱辛，通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程的照片資料，分析、歸納、推理人的生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的特點，知道遺傳和變異是生命體的共同特點；“無處不在的能量”單元以人體內(nèi)部的能量為切入點，探究機械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互變化，親密科學、技術與社會的聯(lián)系，整個單

5、元出現(xiàn)出了由部分到綜合的結構形式，具有肯定的規(guī)律性；“地球的面紗”單元采納由宏觀到微觀、由整體到部分的次序，通過對大氣層的討論、風的模擬試驗、降落傘的隱秘、風與帆的關系等探究活動，使同學進一步熟悉到大氣層對地球及地球生物的意義、風的成因及與人們生活的關系，培育同學猜想、設計、試驗、制作、搜集整理信息的才能；“信息與生活”單元主要從信息傳遞的角度來熟悉生物之間的相互關系以及人類復雜的信息傳遞方式，知道動植物的一些行為特點以及人類社會的主要溝通方式，目的是培育同學的系統(tǒng)討論才能、表達溝通才能，豐富同學對生物界的熟悉，滲透科 學、技術和社會三者相互聯(lián)系的觀點及辯證法，進一步熟悉和明白生物的生理和行為

6、特性；“探究宇宙”單元是在同學已經(jīng)知道了地球的結構特點、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽的相關學問的基礎上，進一步將討論的視角延長到太陽系、銀河系、河外星系，乃至整個宇宙，拓展同學熟悉的空間，形成對宇宙的宏觀熟悉，激發(fā)同學探究宇宙、喜愛科學的欲望；討論與實踐單元通過挑選同學感愛好的幾個科學之謎，讓同學像科學家達爾文那樣，經(jīng)理科學探究的歷程，形成敬重事實證據(jù)的科學態(tài)度，能夠面對大量的事實資料提出自己的觀點和看法；通過調(diào)查、分析、討論偽科學現(xiàn)象，培育同學的科學意識，增強同學的理性思維提高同學明辨是非的才能；通過對偽科學學習歷程進行自我反思，培育同學的科學感悟才能、自我評判才能自我調(diào)控才能、自我

7、進展才能，達到讓同學自我訓練的目的；三重點難點：1、教學重點：空間維度 方面，從熟悉身邊事物、四周物體的基礎上，擴展到微觀和宏觀兩個世界，探究微生物和無限宇宙的科學隱秘；時間維度 方面，以時間軸為認知線索， 探究“生命起源”的隱秘和“將來世界”的變化；結構維度 方面，在熟悉事物外部特點的基礎上，以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構造；在科學探究 上，重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)，以自主性探究為重點，重視探究方法的培育，以“熟悉事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點；依據(jù)同學的接受才能和教科書整體結構，設置了“對信息的搜尋、懂得和判定才能”的培 養(yǎng)，為同學探究才能的

8、逐步提高奠定了基礎；2、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究才能；使同學形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題；特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設；四 教學目標 ：1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的才能，使得同學們在日常生活中靠近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、明白科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，懂得科學的真諦，逐步學會科學地看問 題、想

9、問題；3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，留意觀看試驗中的變量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立并說明模型，以驗證自己的假設；4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、留意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、靠近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展；五基本措施：1. 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2. 把握學校生科學學習特點，因勢利導；3. 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4. 讓探究成為科學學習的主要方式；5. 樹立開放的教學觀念；6. 盡心地引導同學的科學學習

10、活動；六教法學法：1. 提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方式；各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；我 本著就近的原就給我所教學的每個班進行分組，每組4-6 人，每組學習最好的那個同學為組長，字寫得最好的那個同學為記錄員；組長負責小組活動紀律、安全、組織、安排帶材料等工作，記錄員做好試驗記錄；在教學中逐步教會他們怎樣組織試驗、交流、看材料、作記錄，仍要留意對同學進行評判，原就上讓同學先自評、再在小組內(nèi)評，再舉薦優(yōu)秀同學在班上評；探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的全部價值，但現(xiàn)實卻不能讓我

11、們每節(jié)課都這樣做，我準備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，假如探究的問題超過兩個， 就次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、嬉戲等方法組織教學；探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做試驗就分組做，不能分組做的老師要演示試驗，不能演示試驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導同學進行推理、設計；總之，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學；在探究的整個過程中，我既不強制同學的學習，也不放任自流，用語言、情境、嬉戲等到有效手段引導同學完成教學目標任務；2. 組織同學積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)

12、新；3. 老師引導同學開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替；4. 引導同學仔細觀看，做好記錄；5. 提示同學做好課前預備，保證科學探究順當開展；6. 引導同學聯(lián)系實際學習科學，讓科學走進同學的生活；7運用電教手段激發(fā)同學的學習積極性，幫助教學；8.組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽以賽促學；七教學活動支配：本學期，除了期中、期末和學校里組織的月考之外，仍有縣里在五月份進行的學校試驗技能抽測，因此，在教學過程中，自始至終把試驗技能抽測的內(nèi)容作為本學期的一個重點任務來抓 ；八課時及周次支配：1. 課時支配：每課用1 課時完成，每單元終止后，留出1 課時復習， 1 課時考試；2. 周次支配

13、新授： 26 課時復習： 10 課時機動： 4 課時13周5 周2 周九教學進度表（2021 年 2 7 月）（見下頁）月周日 期單 元 名 稱課題課時注12.13-2.19第一單元1. 細胞；2.我從哪里來；1； 1；二22.20-2.26月32.27-3.5人的一生3. 人的一生；4.我像誰；1； 1；第一單元復習檢測1； 1；5. 讓身體熱起來43.6-3.126. 擺的隱秘；7.鉆木取火1； 1；其次單元53.13-3.1963.20-3.2673.27-4.2無處不在的能量三月8. 通電線圈（一）9. 通電線圈（二）10. 無處不在的能量11. 開發(fā)新能源 其次單元復習檢測12. 地球的面紗1； 1；1； 1；1； 1；84.3-4.9第三單元地球的面紗13. 風從哪里來；14.降落傘1； 1；四94.10-4.16月15. 小 帆 船 第三單元檢測1； 1；104.17-4.23（期中考試）1； 1；114.24-4.30第四單元信息與生活16. 來自大自然的信息17. 生物是怎樣傳遞信息的18. 電腦與網(wǎng)絡1； 1；125.1-5.7勞動節(jié)（ 5.1-5.3）19. 飛速進展的信息技術1； 1；135.8-5.14五145.15-5.21第四單