青島版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案2

1、第一單元我們一起學(xué)科學(xué)1. 走進(jìn)科學(xué)課一、教學(xué)要求：1、收集有關(guān)科學(xué)和科技進(jìn)展的資料，明確科學(xué)課爭(zhēng)論的對(duì)象和學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容；2、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系；3、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系；二、教學(xué)重點(diǎn)：1、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系；2、知道科學(xué)家的創(chuàng)造制造對(duì)科技進(jìn)展的重要作用；三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：知道哪些科學(xué)家的名字？知道哪些我國科技項(xiàng)目？2、學(xué)習(xí)新課 ;（一）科學(xué)課上要做什么？1、談話，簡(jiǎn)述科學(xué)的意義，科學(xué)課爭(zhēng)論的對(duì)象；2、分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的緣由；3、詳細(xì)說出科學(xué)家的哪些精神值

2、得自己學(xué)習(xí)， 二 活動(dòng)過程：（ 1）1、看書其次頁；12、說說你看到了哪些，等得了什么？3、同學(xué)獨(dú)立獵取信息，同位相互溝通；4、小組溝通自己的閱讀結(jié)果（三）活動(dòng)過程：（ 2）1. 拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？2. 小魚為何轉(zhuǎn)變了方向？（課本第三頁）3、小組代表說發(fā)覺；4、老師小結(jié)：我們要從小寵愛科學(xué)，善于觀看與摸索，能夠發(fā)覺問題和探究問題的答案及追求真理；四、拓展活動(dòng)聽科學(xué)家的故事；同學(xué)相互講；22. 我的“小問號(hào)”教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)寵愛大自然的情感，培育爭(zhēng)論自然、探究科學(xué)的愛好和愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)寵愛大自然的情感，培育爭(zhēng)論自然、探究科學(xué)的愛好和愛護(hù)環(huán)境

3、的良好行為習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：不同顏色的小動(dòng)物玩具，圖片等等；教學(xué)過程：一、課前溝通，初步感悟 1、師：我們?cè)谶@么美的大自然中，靠近大自然，發(fā)覺大自然的隱秘；同學(xué)們的心情怎么樣？2、組織同學(xué)溝通；二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號(hào)嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等；誰來提問？同學(xué)自由提問（只要同學(xué)能夠依據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以； ）2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個(gè)個(gè)美麗的小問號(hào)是多么好玩??！我們來說說聽聽；同學(xué)各抒己見；3、師：我們可以自愿組合成小組；（依據(jù)自己的愛好愛好，同學(xué)分組，選好組長(zhǎng)）34

4、、全班匯報(bào)：5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號(hào)”.（ 1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？（ 2）鳥類是怎樣繁衍的 .（ 3）全班匯報(bào)，共同揭秘；對(duì)于可以解決的問題， 老師可以積極發(fā)動(dòng)同學(xué)，師生一起解決；三、拓展活動(dòng)（課后作業(yè)）在課后進(jìn)行觀看， 把自己的“小問號(hào)“記錄下來， 我們下一節(jié)課爭(zhēng)論；4其次單元我們?cè)趺粗?. 看一看教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性；預(yù)備材料：鏡子 七巧板圖片教學(xué)建議：同學(xué)戴眼罩的時(shí)間不宜過久，可能會(huì)造成感覺不適；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入一老師：（播放動(dòng)畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的??？小伴侶們閉上眼睛，你們?nèi)阅芸吹阶约旱暮冒閭H嗎？，往四周看一看

5、能看到什么？（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺眼睛的重要性）2、導(dǎo)入二活動(dòng)導(dǎo)入老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們寂靜；認(rèn)真聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，仍能聽見嗎？聽得清晰嗎？活動(dòng)：小眼看世界（ 1） .戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗老師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來的不便）老師：下面老師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會(huì)怎么樣；（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3 個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊留意愛護(hù)，以免同學(xué)跌倒磕碰）（ 2） .眼睛的作用老師：剛才戴上眼罩的小伴侶走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（勉勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作5用

6、）老師：小伴侶們說的都很好，所以我們要愛惜我們的眼睛，仍要關(guān)懷和幫忙眼睛看不到的人，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)小伴侶愛惜眼睛，培育小伴侶助殘意識(shí)，關(guān)懷幫忙殘障人士）3、評(píng)估（1） .是否知道眼睛的作用；（2） .是否參與了眼睛的嬉戲；4、小結(jié)：師談話說如何愛護(hù)自己眼睛和耳朵4、延長(zhǎng)：圖片有哪幾種動(dòng)物（ 9 頁大象圖）教學(xué)反思：64. 聽一聽教學(xué)目標(biāo)熟識(shí)眼睛和耳朵， 以及它們的作用； 知道眼睛和耳朵的重要性；材料預(yù)備水杯、瓶子、沙、石子等；教學(xué)建議：在進(jìn)行聲音的嬉戲的時(shí)候，盡量挑選四周相對(duì)比較寂靜的環(huán)境中進(jìn)行；教學(xué)過程一、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寂靜；現(xiàn)在認(rèn)真聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，仍能聽見

7、嗎？聽得清晰嗎？二、 聽聲辯音競(jìng)賽（ 1） .請(qǐng)同學(xué)傾聽?zhēng)追N樂器的聲音，并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn)老師：剛才小伴侶們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什么特點(diǎn)呢？（協(xié)作幼兒回答演奏樂器，引導(dǎo)幼兒回憶和大膽表達(dá)自己的想法）（ 2） .讓同學(xué)在戴著眼罩的情形下，辨別幾種樂器的聲音老師：這邊的小伴侶戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的同學(xué)當(dāng)評(píng)委；（將同學(xué)分成兩組，其次輪輪換進(jìn)行，讓同學(xué)辨認(rèn)樂器的聲音）老師：老師請(qǐng)出一個(gè)小伴侶來演奏樂器，讓戴著眼罩的小伴侶推測(cè)是哪種樂器的聲音，好不好？（引導(dǎo)幼兒探究聲音的愛好，體驗(yàn)耳朵的重要性；）三、評(píng)估1.是否知道耳朵的作用；2. 是否參與了耳朵的嬉戲；四、延長(zhǎng)在家里和爸爸媽媽

8、一起玩一個(gè)“盲人摸物”的嬉戲；小伴侶和爸爸媽媽輪番來體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺；75. 摸一摸教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特點(diǎn)，進(jìn)展感知才能；2. 幫忙幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感覺；3. 培育幼兒用手觸摸感知物體的習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)：用手感知物體的特點(diǎn)、用語言表達(dá)自己的感覺教學(xué)預(yù)備：每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙方法與手段：爭(zhēng)論法、問答法、嬉戲法教學(xué)過程：一、激發(fā)同學(xué)動(dòng)手觸摸的愛好；師：請(qǐng)你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺，引導(dǎo)說完整句； ）同學(xué)自由操作，并各自發(fā)表看法；二、引導(dǎo)幼兒通過觸摸，感知物體的不同特點(diǎn)；1. 師：

9、你預(yù)備的東西摸上去感覺一樣嗎？有什么不同？捏捏毛巾和紙板有什么不一樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯；師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干！2. 老師連續(xù)提問：現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺？3. 再摸摸其他物品從箱子中任意摸出一種物品，說說它的特點(diǎn)；旨在引導(dǎo)8同學(xué)通過用手摸一摸物品，說一說事物的特點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)的感知才能和語言表達(dá)才能；勉勵(lì)同學(xué)嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺，幫忙同學(xué)從物體的多方面感知特點(diǎn)與表達(dá)；三、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，擴(kuò)展體會(huì)；1預(yù)備 12 個(gè)同學(xué)沒有觸摸過的東西；師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光

10、滑的仍是粗糙的？那么誰來試試？引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小伴侶上來捏一捏，摸一摸； 2老師連續(xù)提問：你仍摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告知大家；四、活動(dòng)延長(zhǎng)：回家蒙上眼睛，摸一摸，辨論出爸爸、媽媽；教學(xué)反思：第一， 我讓幼兒直接動(dòng)手操作， 激發(fā)幼兒觸摸的愛好， 并明確從各物體獲得的感知 ；接著 ， 引導(dǎo)幼兒摸摸物品 ，感知冷熱 、軟硬、粗糙、光滑等相對(duì)的特點(diǎn) ， 進(jìn)一步感受各特點(diǎn) ；通過摸摸自己和摸摸教室里的物體，幼兒感知物體的不同特點(diǎn)；然后，再以幼兒沒有碰觸過的物體、曾經(jīng)碰觸過的物品 、看到的教室外的物體綻開爭(zhēng)論，拓展幼兒的體會(huì) ；最終， 我以嬉戲進(jìn)行延長(zhǎng) ， 讓幼兒通過觸

11、摸物體進(jìn)行推測(cè)， 加深幼兒對(duì)物體特點(diǎn)的印象；活動(dòng)中 ，絕大多數(shù)幼兒能夠用一個(gè)詞描述物體特點(diǎn)， 但并不能自主地使用兩個(gè)及其以上的詞語描述；今后我會(huì)加強(qiáng)幼兒從多角度描述物體特點(diǎn) 的才能 ；96. 聞一聞，嘗一嘗教學(xué)目標(biāo)：1、明白自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體；2、開心的參與活動(dòng)，情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺；教學(xué)預(yù)備：1 、無色透亮的液體（開水、酒精、白醋）；2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油） ；3、氣味較為濃烈的水果 蘋果、檸檬、石榴 4、透亮一次性杯子如干、帶蓋塑料杯如干；教學(xué)過程：1、老師：“聽說森林里的小動(dòng)物要舉辦一個(gè)問答競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？”請(qǐng)同學(xué)盡快舉手回答疑題：（

12、 1）什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)？（大象）（ 2）什么動(dòng)物的鼻子像圓形？（小豬）（ 3） 什 么 動(dòng) 物 的 鼻 子 最 靈 敏 ？（ 小 狗 ） 2、把試驗(yàn)材料 蘋果、檸檬、石榴 放在桌上，讓同學(xué)蒙住眼睛， 聞聞氣味；3、請(qǐng)同學(xué)說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗(yàn)證；4、將三種無色透亮的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請(qǐng)同學(xué)猜杯子里裝的是什么，然后請(qǐng)幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用；5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，仍有什么方法呢？”引導(dǎo)同學(xué)通過嘗一嘗來辨別各種液體；6、小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是

13、在觀看；10第三單元玩中學(xué)7. 玩磁鐵教學(xué)目標(biāo)：1. 在嬉戲中，明白磁鐵同極排斥、異極相吸的特性；2. 能在主動(dòng)探究、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極；3. 在合作嬉戲和探究活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣；教學(xué)預(yù)備：條形磁鐵、 u形磁鐵如干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具教學(xué)過程：一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性1. 情境導(dǎo)入，激趣師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)勝利？別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探究奧妙！”大家預(yù)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今日的闖關(guān)嬉戲；2. 探究知道新問題師：同學(xué)們，我們觀看一下磁鐵；請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么

14、樣的？有什么特點(diǎn)？同學(xué)：（1） ） 磁鐵的外形：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、 u形磁鐵；（2） ） 磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色；11（3） ） 磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)；師：同學(xué)們說的都很對(duì)；3. 嬉戲：變身小磁鐵師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，相互對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸；）二、探究磁鐵的應(yīng)用1. 激趣師：玩過了嬉戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)；2. 同學(xué)探究，磁鐵仍可以吸引那些物體？（老師適時(shí)引導(dǎo)，并觀看同學(xué)試驗(yàn)情形；）3. 共享試驗(yàn)結(jié)果；4. 老師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用；128.玩彩泥教學(xué)目標(biāo)：1

15、. 彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧，提高同學(xué)的動(dòng)手才能，培育同學(xué)的摸索力和制造力；2. 能隨便取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形；3. 通過同學(xué)用彩泥制作花朵，激發(fā)同學(xué)愛惜植物和對(duì)大自然的寵愛；教學(xué)預(yù)備：課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具教學(xué)過程：一、開頭部分：1、師：讓我們一起拍拍小手吧！2、小伴侶們，今日老師給你們帶來一個(gè)好伴侶，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩嬉戲；你們情愿嗎？二、基本部分：1、嬉戲：彩泥變變變、揉一揉：彩泥變成湯圓、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大；、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長(zhǎng)；讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么；2、同學(xué)們，彩泥

16、好玩嗎？今日是圓圓的生日，圓圓有一個(gè)生日愿望？ 圓圓：我最寵愛夏天五光十色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎13了，我想看盛開是美麗花朵，你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎？3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過程；講解彩泥花朵的制作的過程：制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(zhǎng)條；依據(jù)次序粘在白紙板上；師：讓我們一起用彩泥做出美麗的花朵，幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把！4、同學(xué)自己動(dòng)手制作，老師巡察指導(dǎo)；三、終止部分：1、讓大家和老師來觀賞一下你們的作品；2、我們一起去洗洗小手吧！149.玩小車教學(xué)意圖：玩具是每一個(gè)學(xué)校生的最愛，并且各種各樣的顏色對(duì)于他們來說也布滿了奇怪，這節(jié)活動(dòng)課就是通

17、過讓同學(xué)在玩小汽車的過程中，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)顏色的愛好，感受和同伴一起玩的樂趣；教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)顏色感愛好；2、會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾；教學(xué)預(yù)備：為每個(gè)寶寶預(yù)備一輛玩具汽車，拉鏈等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1. 師: 小伴侶們，今日老師給你們帶來了很多好玩的玩具，你們猜猜是什么？2. 在同學(xué)自由推測(cè)時(shí)，老師掀掉布，給同學(xué)一個(gè)驚喜：（師: “看，是什么？”）（小汽車）師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)同學(xué)的積極性；3. “這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩?。俊保ɡ蠋熤v清晰要求，同學(xué)自由挑選自己寵愛的玩具汽車玩；）二、引發(fā)愛好，老師進(jìn)行示范演示；1. 師：小伴侶們，快來看呀

18、，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！老師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌 “小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真好玩； ”152. 引導(dǎo)同學(xué)觀看小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車仍會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？（同學(xué)自由回答，在同學(xué)回答像什么時(shí)，老師要給與確定；）4. 師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力氣？（推力拉力）三、活動(dòng)終止1、每人一個(gè)方向盤，在音樂的伴奏下，同學(xué)做開小汽車的嬉戲；2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力；1610. 分一分教學(xué)目標(biāo) :1、經(jīng)受依據(jù)顏色、外形、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類的過程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類；2、初步培育同學(xué)整理物品的習(xí)慣；教

19、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類、整理，即把握分類方法；教學(xué)難點(diǎn) : 找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)；教具預(yù)備：各種顏色的立體快、鉛筆等；教學(xué)過程 :師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛干凈的孩子；而且老師仍知道你們今日每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的特別乖；一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求那下面請(qǐng)小伴侶們看大屏幕， （出示第一幅圖） ；認(rèn)真觀看后你有什么想對(duì)大家說的嗎？生 1：書架上的書很亂 ;生 2:玩具處處都是 ;生 3:筆、桌上、地上都有師：很亂；那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請(qǐng)生自由回答；師: 孩子們說的都對(duì)；小猴自己也說了，好亂呀！播放課件；師： ppt 出示其次幅圖17師：孩子們，下面我們看

20、看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣.生自由答；（整齊）很舒適（或很整齊） ；那孩子們從哪些地方看出來很舒適呢.師：回答的真不錯(cuò)；所以呀，我們平常都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；二、共同學(xué)習(xí)；之前老師已經(jīng)請(qǐng)小伴侶們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容；師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽清要求： （ 2、3 個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書包的？ 出示課件 （善于捕獲同學(xué)回答疑題的信息，敏捷處理）生自由匯報(bào)：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等師引導(dǎo)總結(jié)： 把書放在一起， 作業(yè)本放放在一起， 學(xué)具放在一起等；師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包；真了不得！三、練習(xí)1、師: 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把

21、桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分;老師看哪些同學(xué)能干, 分好用坐姿告知老師； （老師巡察，捕獲信息，敏捷處理）2、請(qǐng)同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告知老師；那下面我們來展現(xiàn)展現(xiàn)你們的本事；老師信任你們行；3、練習(xí)（出示課件）（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色；師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互爭(zhēng)論，然后再回答疑題；（生自由答；）（2）整理玩具，分類擺放；18第四單元水11. 運(yùn)水嬉戲教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)在運(yùn)水嬉戲中，再次感知水的特性； 2能熟識(shí)和挑選在不憐憫形下相宜運(yùn)水的工具、材料，并用語言表達(dá)出來；3在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂；教學(xué)預(yù)備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小

22、杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等；教學(xué)過程：（一） . 談話引起同學(xué)對(duì)水的愛好；師：" 同學(xué)們，你們玩過水嗎？"" 水是什么樣的？ "" 玩水的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？ " （不能把自己和同學(xué)的身上弄濕）（二） . 通過玩水，自由探究；1. 運(yùn)水；（ 1）我們今日接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那邊的水槽里去；（不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水；）2.同學(xué)運(yùn)水；（滲透訓(xùn)練“水是很寶貴的，別把它漏到地上了；”2看圖片；師：看著圖片你想到了什么？（水會(huì)流東，水很寶貴，要節(jié)省用水；誰能給人們帶來便利，也能帶來

23、危害；）（三） . 活動(dòng)延長(zhǎng)：師：今日的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來；（兩人一組）1912. 熟識(shí)水教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)水沒有固定的外形，但有肯定的體積；教學(xué)預(yù)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同外形的其他容器等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、老師出示課件有關(guān)水的圖片？同學(xué)觀看；2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，這節(jié)課我們就一起來熟識(shí)水；（板書課題）12、熟識(shí)水二、熟識(shí)水1）、你們知道哪些水的學(xué)問？讓同學(xué)自由回答；2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？板書：無色、無味、透亮、易流淌3、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓同學(xué)辨論出來；方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗4）、出示書中插圖；小明不知道水是什

24、么外形？我們來幫幫小明好嗎？同學(xué)說水倒入桌上容器的外形；5）、試驗(yàn)證明水倒入容器后的外形；（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，同學(xué)觀看水的外形；） 三、拓展活動(dòng)：說說自然界中哪里有水，同學(xué)相互溝通，師小結(jié)；2013. 水變咸了教學(xué)目標(biāo)：1. 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)覺問題、提出問題；能夠自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特點(diǎn)，并用自己善于的方式表達(dá)和溝通探究的過程和結(jié)果；2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要敬重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀看的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、知道水有溶解物質(zhì)的特點(diǎn)；2、能定性地描述溶解變化；明白溶解在生活中的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：食鹽、白糖、勺子、筷子教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直奔

25、主題；師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們今日爭(zhēng)論的主題是什么？生：水變咸了 師同時(shí)板書 ；師：水為什么變咸了？生：由于放了鹽；師：怎么知道水里放了鹽？生：嘗一嘗；師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗？（指生品嘗）師：是鹽水嗎？21生：不是，是糖水，由于它是甜的，說明放了糖；二、熟識(shí)溶解；師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齊答）想；師：怎么做？說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材；（小組爭(zhēng)論、溝通并匯報(bào)）表現(xiàn)好的同學(xué)賜予小組勉勵(lì)；同學(xué)依據(jù)老師給的提示來配置溶液； （師巡察、指導(dǎo)）強(qiáng)調(diào)：邊做試驗(yàn)變把你的發(fā)覺記錄下來；同學(xué)配置的溶液展現(xiàn)，并匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果；老師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪

26、了？（生來回答：化了、看不見了,）引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，依據(jù)我們剛才做的試驗(yàn)，你認(rèn)為什么樣的是溶解？（生爭(zhēng)論溝通匯報(bào)，師簡(jiǎn)述溶解的意義）三、深化探究，拓展熟識(shí)；在水里是不是全部的物品都能溶解？同學(xué)溝通后師小結(jié)；四、課堂反思：這節(jié)課你收成了什么？（指生回答后，老師總結(jié)）五、作業(yè)布置：把食鹽水倒入盤子里， 放在窗臺(tái)上， 沒議案進(jìn)行觀看， 會(huì)有什么發(fā)覺？2214. 把它們放到水里教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：能夠通過觀看、推測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)覺事實(shí)，做出判定；并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀看到的科學(xué)現(xiàn)象；2學(xué)問與技能：意識(shí)到通過物體間的相互作用，可以熟識(shí)物體的更多性質(zhì)；熟識(shí)固體在水中的

27、沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重打算的；3情感態(tài)度價(jià)值觀：情愿合作與溝通，體驗(yàn)科學(xué)爭(zhēng)論的樂趣；感受推測(cè)和假設(shè)的重要性，懂得通過試驗(yàn)觀看獲得事實(shí)，依據(jù)事實(shí)作出的判定才是科學(xué)的；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象；難點(diǎn)：意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重打算的，而是由材料、外形所打算的；教學(xué)預(yù)備：沙子、小蘇打、勺子教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好，故事導(dǎo)入：1、談話：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，請(qǐng)看：三個(gè)小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一用勁，把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹洞，于是三個(gè)小伙伴開頭想方法，小猴看到鄰近有一條小河，于是他們想到了一個(gè)好方法，你知道他們想到了什么方法

28、嗎？同學(xué)爭(zhēng)論：他們把水倒進(jìn)樹洞，皮球飄上來了；232、同學(xué)們真聰慧，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮現(xiàn)來了；小伙伴們又高興的玩了起來；3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一學(xué)問，幫小動(dòng)物們解決了這個(gè)問題，皮球是固體，那是不是全部的固體放到水里都能浮起來呢？4、今日這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里， 仍是浮在水面上；二、探究（一）推測(cè)物體在水里的情形；1、熟識(shí)材料；老師給每一個(gè)小組都預(yù)備很多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？2、同學(xué)匯報(bào)；（沙子、小蘇打、食用油）3、猜一猜；把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？生爭(zhēng)論：（有的沉、有的浮

29、、有的不見了； ）4、同學(xué)匯報(bào)本組的猜想；（二）探究物體在水里的沉浮情形；1、談話：我們的推測(cè)是否正確，就讓我們親自動(dòng)手試一試，用試驗(yàn)來驗(yàn)證吧；你們預(yù)備怎樣做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?？有什么需要留意的事?xiàng)嗎？2、同學(xué)匯報(bào)做試驗(yàn)的留意事項(xiàng)；（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里簡(jiǎn)潔溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解；三、拓展活動(dòng)：1 、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？2、生活中哪些地方用到了溶解？2415. 放大鏡教學(xué)目標(biāo)1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀看物體能看到更多的細(xì)節(jié)；2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的很多方面；3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透亮和中間較厚（凸起）；過程與方法1、正確用放大鏡觀看物體；2、比較用肉眼觀看和用放大鏡觀看的不同；教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀看物體的微小部分教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是“凸” “透”鏡教學(xué)預(yù)備：放大鏡（最好每個(gè)同學(xué)都能有一個(gè)放大鏡，假如只能供應(yīng)應(yīng)同學(xué)一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)） ，平面鏡片；老師