青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《貓和兔》精品教案

1、青島版學(xué)?？茖W(xué)三年級下冊貓和兔精品教案【教學(xué)內(nèi)容】青島版六年制三年級下冊貓和兔【學(xué)情分析】基于三年級同學(xué)的認(rèn)知和進(jìn)展特點(diǎn)，同學(xué)已有肯定的觀看基礎(chǔ)，但僅限于簡潔、粗略的觀看，觀看的目的性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化； 另外，同學(xué)對所觀看到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上 需要解決的一個(gè)重要問題； 期望通過本課的科學(xué)觀看經(jīng)受，能進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；【教材分析】哺乳動物是與人類生活關(guān)系特別親密的一類動物，其中有許多是孩子特別熟識的；本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀看、熟識哺乳 動物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培育歸納概括的才能和珍愛生命的情感；【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀看貓和兔讓同學(xué)發(fā)覺哺乳動物特點(diǎn)，并歸納

2、出共同特征；2、通過觀看活動，訓(xùn)練同學(xué)的觀看才能，初步把握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法；3、通過本課例對動物王國的進(jìn)一步探究，培育同學(xué)關(guān)愛動物， 珍愛生命的意識；【教學(xué)重點(diǎn)】能用各種感官對動物進(jìn)行觀看，熟識貓和兔的共同特點(diǎn)， 歸納哺乳動物的特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特點(diǎn)；【教學(xué)預(yù)備】課件、觀看記錄表、貓兔標(biāo)本【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 師：孩子們，你們喜愛小動物嗎？生：喜愛；師：老師也特殊喜愛小動物；生：今日，“它”就跟老師一起來到了我們的課堂上；師：是誰啊？生：小白兔；師：它可不是自己來的，它仍把它的好伴侶給帶來了，誰？生：貓；二、探究觀看，解決問題1、制定觀看方案

3、 . 師：你明白它們嗎？ 生：仍可以；師：誰給大家介紹一下小貓和小兔？好，那個(gè)男孩你來說；生：兔子有著長耳朵、短尾巴，仍有個(gè)三瓣嘴；師：說的真好；仍有誰來說一說？生：小貓有銳利的爪子，它仍有靈敏的嗅覺；師：特別棒；生：小兔子的耳朵可以散熱，而且小貓的眼睛在晚上可以捉到老鼠；師：你們明白的可真多啊，這節(jié)課我們就一起來爭論貓和兔，想跟它們交伴侶嗎？生：想；師：我們要想跟它們交伴侶， 需要從哪些方面來明白它們呢？誰來說說？這個(gè)男孩來說說；生：它們喜愛吃什么？師：這個(gè)問題我也很想知道；那個(gè)男孩說；生：他們之間喜愛玩什么？生：它們的生活習(xí)性；師：這個(gè)問題特別值得我們爭論；你說；生：它們會干什么？生：它們

4、平常想做什么？師：剛才同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題，一個(gè)個(gè)都像小科學(xué)家一樣，老師可真佩服你們， 但是我們這節(jié)課的時(shí)間有限， 所以有些問題，我們要等以后再對它們進(jìn)行深化的明白，這一節(jié)課我們主要從它們的身體表面有什么， 它們的繁衍方式也就是怎樣生寶寶，喂養(yǎng)方式也就是誕生寶寶吃什么這三個(gè)方面來重點(diǎn)爭論；第一我們看， 要想知道小兔子的身體表面有什么，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法來明白？生：可以觀看一下模型；師：觀看模型， 也就是用觀看的方法，是嗎？觀看是一種特別好的科學(xué)爭論方法，你說說；生：輕輕的摸一下；師：我們可以通過摸一摸來觀看，仍有嗎？生：可以上網(wǎng)查資料；師：可以查資料，仍有嗎？生：可以查查書；師：查查

5、書也是查資料的方法是嗎？剛才同學(xué)們說了，我們可以用觀看的方法，那我們應(yīng)當(dāng)怎么去觀看呢？這個(gè)男孩說；生：應(yīng)當(dāng)按次序觀看；師：我們在觀看的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意肯定的次序；什么樣的次序？生：從整體到部分，從上到下，從頭到尾；師：你說的可真全面；要想知道兔子的繁衍方式和喂養(yǎng)方式，我們可以用什么方法??？生：喂養(yǎng)方式是 ,師：我們可以用什么樣的方法呢？生：用觀看的方法；師：我們可以在生活中多留意， 仍有什么方法？在課堂上可以用什么方法？生：查資料；師：我們可以利用查資料的方法來知道它們的繁衍方式和喂養(yǎng)方式， 我們在觀看完貓和兔之后， 仍可以觀看一種你比較熟識，又比較喜愛的小動物， 然后通過對比來知道它們的共同特點(diǎn)

6、是什么；那我們在觀看的時(shí)候，仍要留意些什么？誰來提示大家一下？生：留意安全；師：我們在觀看的時(shí)候肯定要留意安全，仍有嗎？生：觀看小兔子的時(shí)候要輕拿輕放，不要傷著小動物；師：你真是一個(gè)有愛心的孩子， 仍有嗎？我們在觀看的時(shí)候仍要留意哪些問題呢 .老師也想提示大家一下，誰來給大家讀一讀？（出示溫馨提示）生：1. 小組分工合作，依據(jù)標(biāo)本盒屏幕上的圖片來觀看，結(jié)合資料以及自己的生活體會，認(rèn)真完成記錄表；2. 愛惜我們的伴侶，留意輕拿輕放，別傷著小動物；3. 比一比哪個(gè)小組善于觀看和分析，不但能發(fā)覺小動物各自的特點(diǎn)，仍能找到它們的共同特點(diǎn)；師：聲音真嘹亮； 老師看出來了，你們肯定特別想立刻就去明白這些小

7、動物，是不是？生：是；師：那就請小組長把我們的小動物請出來吧，其實(shí)小動物早就藏在你們身邊了，仍等什么，開頭吧；2、小組合作觀看，完成觀看記錄；3、匯報(bào)溝通；（實(shí)物投影儀演示，隨機(jī)板書；）師：孩子們，我發(fā)覺大部分同學(xué)都已經(jīng)完成我們的記錄表了，是不是？生：是；師：剛才啊， 我們在觀看小動物的時(shí)候是一種小動物觀看完后再觀看另外一種， 那我們在溝通的時(shí)候， 怎么樣才能讓我們很快的找出它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？怎么溝通？生：要分工，每個(gè)人都知道做什么就可以很快的發(fā)覺了；師：那我們在溝通的時(shí)候呢？可以怎么溝通？生：就是可以小組溝通；師：好，那你把你們的記錄單拿過來，你來跟大家溝通一下；我們看一看，我們在

8、溝通的時(shí)候， 你覺得我們是一種小動物一種小動物的溝通讓我們能立刻發(fā)覺它們的共同點(diǎn)，仍是一項(xiàng)一項(xiàng)的溝通才能讓我們很快的發(fā)覺它們的共同點(diǎn)？生：一項(xiàng)一項(xiàng)；師：應(yīng)當(dāng)一項(xiàng)一項(xiàng)的去溝通；好，你來給大家溝通一下；生：我們小組通過觀看發(fā)覺，兔子，貓和狗身體表面都有毛，兔子身體表面有鼻子，貓的身體上有尾巴，狗的身體上有眼睛和耳朵，它們都是直接生小動物的，繁衍方式都是胎生，喂養(yǎng)方式都是哺乳，我們?nèi)园l(fā)覺兔子的后腿很長，貓的爪子很銳利，狗的鼻子很靈敏，它們的共同特點(diǎn)是都有毛，都是哺乳動物；師：好，它們發(fā)覺了許多，而且總結(jié)的很全面；請三組的同學(xué)再來溝通一下好嗎？剛才五組在溝通的時(shí)候，我發(fā)覺全班的同學(xué)都聽的特別認(rèn)真，看來

9、大家平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好；生：通過我們小組的觀看發(fā)覺，兔子，貓，老虎的身體表面都有毛， 兔子身體表面有毛和耳朵， 貓的身體表面有毛和嘴， 老虎的身體表面有毛和斑紋，這些動物都是胎生，它們的喂養(yǎng)方式都是哺乳，我們?nèi)?發(fā)覺兔子的眼睛是紅色的， 貓的眼睛晚上會發(fā)亮， 老虎有銳利的牙齒， 它們的共同特點(diǎn)是， 它們都有毛， 繁衍方式是胎生， 喂養(yǎng)方式是哺乳；師：特別好，這組同學(xué)觀看的特殊認(rèn)真；剛才聽兩組同學(xué)都說，它們發(fā)覺的共同特點(diǎn)是，這幾種小動物身體表面都有毛，都是胎生；誰來說一說，胎生是什么意思？誰知道什么是胎生？生：胎生的意思就是直接把它給生出來；師：哦，直接生出來，而不是像鳥那樣先生蛋再孵蛋，直接

10、生出小寶 寶，而且小寶寶和媽媽長的很像，這樣的繁衍方式就是胎生；剛才他 們?nèi)园l(fā)覺它們的另外一個(gè)共同特點(diǎn)就是哺乳，誰能給大家說一說什么是哺乳？生：就是喝奶的小動物；師：也就是說，小寶寶誕生后，要喝媽媽的乳汁長大，這樣的喂養(yǎng)方式，我們就說它是哺乳；像貓和兔這樣滿意身體表面有毛，胎生，哺乳的動物， 一般都是哺乳動物； 個(gè)您小組的同學(xué)說一說哺乳動物要滿意哪些條件；三、鞏固應(yīng)用，拓展延長師：我發(fā)覺了學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子說完立刻就坐好了，小兔子發(fā)覺你們學(xué)習(xí)的時(shí)候特別認(rèn)真，于是它就想考考你們，情愿接受挑戰(zhàn)嗎？生：情愿；師：它們是哺乳動物嗎？小組爭論一下；同學(xué)爭論；師：爭論完了吧？誰來說一說它們是哺乳動物嗎？每人

11、說一種動物，我們把機(jī)會留給更過的同學(xué)好嗎？生：烏龜不是哺乳類動物；師：你能詳細(xì)說一說嗎？它為什么不是啊？有的同學(xué)焦急了，需要別人來幫你嗎？生：由于它不是直接生寶寶，它是先孵蛋；師：也就是說它不是胎生； 它不滿意這個(gè)條件， 它仍不滿意哪個(gè)條件？生：它的身體表面沒有毛；師：它是哺乳嗎？它是不是哺乳動物？生：不是；師：誰來說其它動物？生：馬是哺乳動物；師：能說說你的理由嗎？生：由于馬是直接生出來的，就是胎生，身體表面有毛，仍有耳朵；師：它的身體表面有毛，而且是胎生，哺乳，所以它就是哺乳動物；誰接著說？生：老虎是哺乳動物；師：理由是？生：由于老虎身體表面有毛，是胎生，而且是哺乳，所以它就是哺乳動物；師

12、：接著說；生：熊是哺乳動物，由于它身體表面有毛，是胎生，而且是哺乳，所以它是哺乳動物；師：你回答疑題的時(shí)候說話特別完整，我特別喜愛你；連續(xù)；生：蝙蝠也是哺乳動物，它身體表面有毛，它仍是胎生，哺乳，所以它是哺乳動物；師：你知道的可真多，蝙蝠不光是哺乳動物，它仍是一只會飛的哺乳動物；生：企鵝不是哺乳動物；師：為什么呀？生：它不是胎生；師：哦，它不是胎生的， 老師這有一張圖片， 它是生蛋， 也就是卵生；所以它是不是哺乳動物？生：不是哺乳動物；師：連續(xù)，海豚？生：海豚是哺乳動物；師：說出你的理由；生：由于它身體表面 ,，由于它是胎生，而且仍是哺乳動物；師：它胎生哺乳，所以它就是哺乳動物，看來海豚是比較

13、特殊的，是不是？老師這里有一段它生寶寶的視頻，我們一起來看一下；播放海豚生寶寶的視頻；師：它是胎生的，但它的身體表面沒有毛；我們再看看鯨；生：鯨是哺乳動物師：理由是？生：由于它是胎生，而且仍是哺乳，所以它是哺乳動物；師：它胎生并且哺乳， 所以它也是哺乳動物； 也就是說， 一般情形下，身體表面有毛，胎生，哺乳的動物，都是哺乳動物；但是像海豚和鯨 這樣，身體表面沒有毛，但是它滿意胎生，哺乳，也是哺乳動物，所 以鯨和海豚都是特殊的哺乳動物；小兔子一看大家這么明白它們，小動物都特別的興奮，于是小動物就派小兔子來給大家發(fā)布一條信息， 是什么信息呢？它說： “要開運(yùn)動會了，但是有個(gè)條件，必需是哺乳動物才能參與，快來報(bào)名??！ ”你們想不想去參與運(yùn)動會？生：想；師：那么現(xiàn)在就請我們的組長把信封每人發(fā)一張，信封里面有我們新的身份證，拿出來看一看， 看看你們的身份證，這個(gè)女孩的身份證是考拉，那么她現(xiàn)在就變成了一只聰慧又可愛的考拉寶寶，跟你們小組的同學(xué)說一說，你現(xiàn)在是誰了？同學(xué)溝通；師：已經(jīng)明確你現(xiàn)在的新身份了是不是？生：是；師：那我們的報(bào)名儀式就可以開頭了； 請表現(xiàn)最好的那個(gè)組先來報(bào)名，哪個(gè)組先來？