教案想吃蘋果的鼠小弟

1、繪本活動設(shè)計：想吃蘋果的鼠小弟活動目標：1.通過故事，知道動物的不同本領(lǐng)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。2.理解故事內(nèi)容，掌握“要是那”句式,感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作成功的的快樂。3.激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣。活動準備：PPT課件，蘋果樹，蘋果貼?；顒舆^程：一、導(dǎo)入出示PPT1封面（一）T:今天老師帶來了一個有趣的故事，它就藏在這本繪本里（出示繪本）提問：1、你們在封面上看到了什么？（怎樣的樹？怎樣的老鼠？）2、封面上的這只小老鼠做著怎樣的動作？（抬著頭看著這棵蘋果樹） 3、你覺得它在想什么呢？（想吃蘋果）（二）引出書名T：說得真好！這本繪本的書名就叫做想吃蘋果的鼠小弟

2、。（齊讀書名）（三）你們覺得鼠小弟能吃到這美味的蘋果嗎？（幼兒猜測）我們邊聽邊看！二、講述繪本內(nèi)容，理解故事（一）出示PPT1、PPT21、過渡語：蘋果的香味飄得很遠，飄到了森林的每一個角落，引來了好多的小動物。瞧！誰來了？（小鳥）2、提問：（1）小鳥吃到蘋果了嗎？怎么吃到的呢？（幼兒自由回答）（2）小結(jié)：原來它會飛，飛到蘋果樹上，咻的一下叼走了一只蘋果。（3）鼠小弟是怎么想的？(要是那)又是怎么做的？（學小鳥飛）（二）出示PPT3、PPT41、過渡語：你們看看誰又來了？（小猴）2、提問（1）小猴子能吃到蘋果嗎？用了什么方法？（幼兒自由回答）（2）小結(jié)：小猴的本領(lǐng)是會爬樹，吱溜一下發(fā)到了樹頂，

3、也摘走了一個蘋果。（3）這時的鼠小弟是怎么想的？(要是那)又是怎么做的？(學小猴爬)（三）出示PPT5、PPT61、過渡語：這蘋果香味是越飄越遠了，我們看看還有哪些動物也被蘋果的香味吸引過來了呢？2、提問（1）喲！這回來了幾種小動物呀？（四種）都有誰呀？（大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛、）（2）仔細看看，它們都吃到蘋果了嗎？（引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，并說出它們各有什么本領(lǐng)，都是怎樣吃到蘋果的）（3）這時的鼠小弟又在想什么呢？（引導(dǎo)幼兒用要是就的句式說出鼠小弟的內(nèi)心想法）3、幼兒模仿鼠小弟摘蘋果。（1）請一位教師做蘋果樹，身上貼滿紅蘋果，分別請四位小朋做鼠小弟模仿。（2）T：鼠小弟也想學這幾種動物摘蘋果

4、，它吃到了嗎？（沒有）（四）出示PPT71、請幼兒觀察樹上還剩幾個蘋果（2個）2、過渡語：（教師用較緊張的語氣，讓幼兒感到蘋果越來越少，為小老鼠擔心）現(xiàn)在樹上只剩下2個蘋果了，老師有點擔心了！3、提問：到底鼠小弟最后能不能吃到蘋果？它會放棄嗎？（幼兒猜測）（五）出示PPT8、PPT9 1、過渡語：那我們接著往下看？誰來了？（海獅）2、提問：他們在說些什么呢？（猜測，自由回答）3、小結(jié)：鼠小弟看到海獅來了，趕忙上前問他:你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你能跳得很高嗎？你的力氣大嗎？海獅回答：“我這些都不會，可是我有一個本領(lǐng)，就是.”4、提問：猜猜海獅有什么本領(lǐng)呢？（幼兒

5、猜測）（六）出示PPT101、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。2、根據(jù)圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出海獅的本領(lǐng)。3、小結(jié)：原來小海獅會頂球，因為鼠小弟身體很小，海獅就讓它蜷成一個圓球，海獅像頂球一樣把鼠小弟頂了起來，海獅越頂越高，鼠小弟跳了上去把兩個蘋果摘了下來。 4、提問（1）故事的最后，我們的鼠小弟有沒有吃到蘋果？（2）它是怎么吃到蘋果的？（引導(dǎo)幼兒說出相互合作）（3）鼠小弟摘到蘋果后又是怎么做的呢？（一個先拋給誰？一個留給自己）（4）小結(jié)：最后通過它們倆的合作，都吃到了蘋果？心里(幼兒)（七）出示PPT71、觀察圖片2、提問：最后它們在干嗎呢？（慶祝成功的快樂）三、教師完整復(fù)述故事，幼兒認真傾聽。四、教師小結(jié)（一）提問: 聽了這個故事，你們最喜歡故事中的誰呢？為什么？（二）小結(jié)：在平時的學習生活中，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，有時一個