績效考評調(diào)研報告

1、海子街中心校關于教師績效工資考評有關問題的調(diào)研報告海子街中心校為切實做好九年義務教育學?？冃ЧべY制度改革工資，按照市教育局相關要求，我校于近期對全校教師績效工資考評機制有關問題做了專題調(diào)研。調(diào)研圍繞九年義務教育學校教師的績效工資制度應重點解決的問題，廣泛征求了教師的意見，較為全面地解決了教師對義務教育階段學校人員編制設置，津補貼發(fā)放等基本情況的意見?，F(xiàn)將本次調(diào)研活動的具體情況匯報如下：一、基本情況1、我?，F(xiàn)所轄村級完小14 所，九年一貫制學校1 所，校點 5 個。共有在校小學生6949 名，在校初中生1347 名。2、我校現(xiàn)有在職教師310 名（含特崗教師19 名），職稱結(jié)構(gòu)為：中級職稱（小學

2、高級、中學一級）102 人，小學一級教師（含中學二級）122 人，小學二級教師（含中學三級） 36 人，未評職稱48 人，普通工2 人。二、關于績效工資的發(fā)放、考評問題按照上級有關文件精神，此次納入績效工資制度改革的為九年義務教育學校的在職在崗正式工作人員。義務教育階段教師的工資由兩部分組成：一是基礎性工資，由崗位工資和薪級工資組成，占績效工資的70% ；二是獎勵部分，相當于公務員的陽光工資，占績效工資的30% 。關于基礎性工資，已經(jīng)按照相應的級別予以兌現(xiàn)了，而獎勵性的 30% ，因種種原因至今尚在征求意見中未能實施。通過此次調(diào)研，教師意見大致可綜合如下：1、績效工資的獎勵部分，既然作為獎勵就

3、應該與崗位績效掛鉤，根據(jù)不同的工作量，承擔的責任等情況確定所占績效工資額度的比例，合理拉開分配檔次，設定高低差，打破平均分配主義，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的創(chuàng)新意識，將其與教師的教學過程、教學成果等掛鉤，制定出考核辦法并實施定期考核。2、關于對教師的考核，可以從以下幾方面來著手：一是師德師風：師德師風考核，主要是考核教師的為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況，這應該是作為教師的績效考核的必備的基本要求。二是教師的出勤：針對教師參加各種政治業(yè)務學習，學?；顒印允亟虒W崗位的情況，予以具體的分值量化考核。三是教師業(yè)務資料的考核：即對教師某階段的計劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、差生輔導、家訪、檢測、教研、課外實

4、踐活動等工作的完成情況予以檢查、對比，評出等次。四是績效考核：對教師而言，績效考核即是對教育教學效果的考核，應作為績效工資分配的主要依據(jù)。對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教育教學目標，學生是否達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。具體細則可由各校制定，但必須以績效考核的結(jié)果為依據(jù)，合理確定獎勵性工資的分配等次，適當拉開分配差距，以體現(xiàn)對教育教學效果顯著或有突出貢獻的獎勵。當然，教育教學效果的考核，不應純粹以考試成績一錘定音，還應適當結(jié)合教師參與教研活動、專業(yè)知識發(fā)展、對學校工作的貢獻等多方因素。3、關于班主任津貼問題大部分教師認為，班主任是義務教育階段學校教學工作中的主要崗位，原來每月十來元的班主

5、任津貼，簡直是少得可憐，與班主任工作不成正比?？冃ЧべY實施后，班主任津貼一下漲了十幾倍，因此，對班主任的任命、考核就應當慎之又慎。首先，班主任必須持證上崗，即必須取得班主任培訓合格證。其次，班主任應該實行競聘上崗，即每學年初，學校應組織教師自評、 家長評教、 學生評教等活動對教師進行考核，并由教師發(fā)表競聘演說，最后由學校綜合考評，確定對班主任的聘任。第三，要強化對班主任的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體活動、團隊活動、關注學生全面發(fā)展的情況等等。4、關于中心校校級領導的績效工資發(fā)放，大部分教師建議由市教育局擬定出專門的考核細則予以考評發(fā)放。同時由中心校按照市局考核細則完成對中心校中層干部及村校校長、主任的考核。三、關于離退休教師的生活補貼，教師們普遍意見是：按照上級相關文件精神按時、足額發(fā)放即可，不必再采取什么新方案。執(zhí)筆人：吳學品聯(lián)系電話： 0857 8612129 （辦公室）（手機）工作單位：畢節(jié)市海子街中