八年級上學期期末知識點總結

1、八年級上學期物理知識點匯編（聲、光、透鏡、物態(tài)變化、電流和電路）第一章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生：1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）；2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下

2、，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；3、聲音以波（聲波）的形式傳播；注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=；聲音在空氣中的速度為340m/s;三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；2、回聲的利用：測

3、量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；四、怎樣聽見聲音1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽

4、見立體聲）；五、聲音的特性包括：音調、響度、音色；1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；）2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；六、超聲波和次聲波1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、

5、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；七、噪聲的危害和控制1、噪聲：從物理角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；5、控制噪聲：（1）在生源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）八、聲音的利用1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清

6、洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）2、傳遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生）第二章 光的傳播一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源(水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）二、光的傳播1、光在同種均勻介質中沿直線傳播；2、光的直線傳播的應用：（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的

7、像）（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c；4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年9.46×1015m；注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空

8、氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計）。四、光的反射：1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。（1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；（2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：法射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡面成角，入射角為90°，

9、反射角為90°）（3）入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉，反射光旋轉2）（4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）5、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：（1）、確定入（反）射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射（反射）點（2）、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。（3）、根據(jù)反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。（1）鏡面反

10、射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）五、平面鏡成像1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關于鏡面對稱（像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；

11、像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）。2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數(shù)個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒有會聚二是發(fā)散的，這些光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的

12、像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律（像、物關于鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發(fā)出的光線經(jīng)反射后，反射光的反向延長線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；六、凸面鏡和凹面鏡1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；2、凸面鏡對光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，利用光路可逆制作電筒）七、光的折射1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折。2、光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會

13、發(fā)生變化。3、折射角：折射光線和法線間的夾角。八、光的折射定律1、在光的折射中，三線共面，法線居中。2、光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射光線遠離法線（要求會畫折射光線、入射光線的光路圖）3、斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變4、折射角隨入射角的增大而增大5、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發(fā)生6、光的折射中光路可逆。九、光的折射現(xiàn)象及其應用1、生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一

14、些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）2、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）十、光的色散：1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫色散；2、白光是由各種色光混合而成的復色光；3、天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象；4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；5、透明體的顏色由它透過的

15、色光決定（什么顏色透過什么顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）十一、看不見的光：1、 太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；（從左往右其波長逐漸減??；散射逐漸增強；人眼辨別率依次降低）應用傍晚太陽是紅的，晴天天是藍的，汽車的霧燈是黃光。2、 紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；（1） 一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）（2） 紅外線穿透云霧的本領強（遙控探測）（3） 紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）3、 紫外線：在光

16、譜上位于紫光之外，人眼看不見；（1） 紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）（2） 紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）（3） 熒光作用；（驗鈔）（4） 地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；第三章 透鏡及其應用一、透鏡、至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求會辨認）1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；二、基本概念：1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，用CC/表示；2、光心：同常位于

17、透鏡的幾何中心；用“O”表示。3、焦點：平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚于主光軸上一點，這點叫焦點；用“F”表示。4、焦距：焦點到光心的距離（通常由于透鏡較厚，焦點到透鏡的距離約等于焦距）焦距用“f”表示。如下圖： 注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個焦點，凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點；三、三條特殊光線（要求會畫）：1、過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖： 2、平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用）如下圖： 3、經(jīng)過凸透鏡焦點的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側焦點的光線經(jīng)凹

18、透鏡后平行于主光軸；如下圖： 四、粗略測量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節(jié)凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。五、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；2、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；3、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；六、照相機：1、鏡頭是凸透鏡； 2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；七、

19、 投影儀：1、投影儀的鏡頭是凸透鏡； 2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；八、放大鏡：1、放大鏡是凸透鏡； 2、放大鏡到物體的距離（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像；注：要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體；八、 探究凸透鏡的成像規(guī)律：器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（帶刻度尺）九、 注意事項：“三心共線”：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一直線上；又叫“三心等高”十、 凸透鏡成像的規(guī)律（要求熟記、并理解）：成像條件物距（u）

20、成像的性質像距（v）應用U2f倒立、縮小的實像Fv2f照相機U=2f倒立、等大的實像v=2fFu2f倒立、放大的實像v2f投影儀U=f不成像0uf正立、放大的虛像Vf放大鏡口訣：一焦分虛實、二焦分大?。惶撓裢瑐日?，實像異側倒；物遠實像小，虛像大。注意：1、實像是由實際光線會聚而成，在光屏上可呈現(xiàn)，可用眼睛直接看，所有光線必過像點；2、虛像不能在光屏上呈現(xiàn)，但能用眼睛看，由光線的反向延長線會聚而成；注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；十一、眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏（膠卷）；十二、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過大，需戴凹透鏡調節(jié)；十三、遠視眼看不

21、清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過小，需戴凸透鏡調節(jié)；顯微鏡和望遠鏡十四、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；十五、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像；第四章 機械運動和力知識梳理 1彈力和彈簧測力計 A.形變 物體的形狀或體積的改變叫做形變 形變分為彈性形變和范性形變兩種如果物體形變后，撤去外力就完全恢復原狀，這種形變稱為彈性形變如果物體形變后，撤去外力不能恢復原狀，這種形變稱為范性形變 作用在物體上的外力越大，物體的形變越大 B.彈力 物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力叫做彈力，彈力通常用符號F表示

22、如被拉長的橡皮筋、被拉彎的弓、被壓短的彈簧、被腳踢的足球，被桌面支持的文具盒等，都會產(chǎn)生彈力，通常我們所說的拉力(包括提力)、壓力(包括推力、支持力)都屬于彈力 說明：彈力發(fā)生在兩個物體互相接觸，且互相擠壓或拉伸的條件下，否則不會產(chǎn)生彈力彈力作用在兩個物體的接觸面上彈力的方向總跟形變的方向相反，與物體恢復形變的方向一致 C.力的單位 在SI中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N 用手托起本冊物理課本的力約為2 N，質量為50kg的人對地面的壓力約為500 N D彈簧測力計 (1)原理：在一定的范圍內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比 說明：彈簧的伸長是指彈簧伸長到的長度與彈簧原長之差 彈簧測力計是用

23、彈簧的伸長來反映所測拉力大小的，即用可見的物理現(xiàn)象來顯示不可見的物理量的。這是轉換觀察法的一個應用 (2)使用規(guī)則 在使用前，要先仔細觀察彈簧測力計的量程和分度值，待測的力不能超過它的量程；要先檢查指針是否對準零刻度線，若不準則應調零；要先輕輕拉秤鉤幾次，以避免測量時指針被刻度盤卡住 在測量時，被測的力要施加在秤鉤上，被測力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其他阻礙 當指針相對于刻度盤靜止時方可讀數(shù)，讀數(shù)時視線必須與刻度盤垂直，若指針不正好指在刻度線上，則在分度線以下的部分要進行估讀 注意：彈簧測力計的示數(shù)是秤鉤上所受拉力的大小 E彈性勢能 發(fā)生彈性形變的物體具有的能量叫做彈性勢能如被張緊的

24、弓、被擰緊的機械手表的發(fā)條、被拉伸的橡皮筋、與地面撞擊時的排球等，由于它們都發(fā)生了彈性形變，所以都具有彈性勢能 一個物體具有的彈性勢能的多少與這個物體彈性的強弱和彈性形變的大小有關，同一物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越多 注意：只有物體在發(fā)生彈性形變時才具有彈性勢能，當物體恢復原狀后就不再具有彈性勢能了如被張緊的弓具有彈性勢能，一旦張緊的弓把箭射出去，弓的彈性勢能就轉化為箭的動能，弓恢復原狀后就不再具有彈性勢能了 2重力 A.重力的概念及其大小的測量 (1)概念 由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力用字母G表示，地球以及地球表面附近空間中的一切物體都受到重力的作用，重力的施力物

25、體是地球，受力物體是物體本身 通常把物體受到的重力的大小簡稱為物重 說明：宇宙中任何兩個物體之間都存在引力作用萬有引力是牛頓首先發(fā)現(xiàn)的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不是地球對物體的引力，重力一般略小于地球對物體的引力，這一點將在高中物理中學到 (2)測量 物重可以用彈簧測力計來測量，用彈簧測力計測物重時，把物體掛在彈簧測力計的秤鉤上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)就等于物體所受的重力 B物重與質量的關系 物重與它的質量成正比，其關系式為：G=mg 式中G表示物重、m表示物體的質量、g表示物重與質量之比g約等于98 Nkg其物理意義是：質量為1 kg的物體受到的重力是9.8 N，在不要求精

26、確的情況下，可取g=10 Nkg 式中各個物理量的單位配套如下：G-N，m-kg，g-Nkg 說明：物重除與物體的質量有關之外，還與物體在地球上的位置以及物體相對于地面的高度有關，在太空中的物體處于失重狀態(tài)，這一點將在高中物理中學到 C重力的方向及其應用 重力的方向總豎直向下的，這一知識在日常生活中有著較多的應用例如建筑工人用重垂線檢查墻壁是否垂直，用水平儀檢查窗臺是否水平 說明：豎直向下是指垂直于水平面向下；物體受到重力的方向不因物體是否運動以及怎樣運動而改變 D重心 物體的各個部分都會受到地球的吸引，也都會受重力的作用，但在研究具體問題時，常把物體各部分受到的重力等效為集中在某一點，這一點

27、為物體的重心，因此，物體重力的作用點就是物體的重心 對于形狀規(guī)則，質量分布均勻的物體，其重心就在物體的幾何中心，如均勻直棒的重心在棒的中點均勻長方形薄板的重心在對角線的交點，均勻球體的重心在球心 要注意，重力是物體受到的力，這個力作用在物體上，但重心不一定都在物體上因為一個物體受到的總重力可以看成物體中各個質點受到的重力之和因此，物體的重心應由各個質點共同決定重心是把各個質點用等效的方法聚合而來的如一個均勻的環(huán)形圓板，從幾何形狀看環(huán)形部分是兩個同心圓所夾的部分，中間是空心的，沒有物體，然而它的重心卻在圓心上，而不在物體上再如木匠用的角尺，由兩個粗細相同且互相垂直的木條構成，它的重心也不在角尺上

28、 對于形狀不規(guī)則物體的重心，可用懸掛法、支撐法找到(其原理是本冊第十章中的“二力平衡”)，也可用作圖法、計算法求出 物體的穩(wěn)度跟物體的重心的位置有關從重心引出的重力作用線如果超過物體底部支承面的范圍，物體就會翻倒，增大支承面積，降低重心位置，都可以增大物體的穩(wěn)度 E重力與質量的比較 重力是一種力，質量是指物體所含物質的多少，二者有根本的區(qū)別，但它們在數(shù)量關系上有聯(lián)系它們的區(qū)別和聯(lián)系，請同學們認真閱讀下面的表格：物理量關 系重 力質 量區(qū)別定義由于地球的吸引而使物體受到的力物體中所含物質的多少符號Gm大小同一物體所受的重力隨不同位置9值大小的變化而變化同一物體的質量不隨所處位置的變化而變化方向總

29、是豎直向下的只有大小，沒有方向計算式G=mgm=V單位牛頓(N)千克(kg)測量工具彈簧測力計天平、臺秤、桿秤等聯(lián)系G=mg，其中g一般取9.8 Nkg(粗略計算時，g可取lO Nkg) * F重力勢能 物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能如課桌上的文具盒、樹上的蘋果、空中的飛機等都具有重力勢能 重力勢能的大小跟物體的質量和物體被舉高的高度有關物體質量越大，被舉得越高，其重力勢能越大彈性勢能和重力勢能統(tǒng)稱為勢能動能和勢能統(tǒng)稱為機械能 說明：決定重力勢能大小的一個因素“高度”，在沒有特殊指明的情況下，一般是指相對于地面而言的；機械能之間以及機械能與其他形式的能之間都可以相互轉化 3摩擦力 A.

30、摩擦 在自然界以及人們的日常生產(chǎn)和生活中，摩擦無處不在，根據(jù)摩擦的特征，摩擦可分為三類：種類項目靜摩擦滑動摩擦滾動摩擦產(chǎn)生一個物體在另一個物體的表面上有相對運動的趨勢一個物體在另一個物體的表面上滑動一個物體在另一個物體的表面上滾動特征物體間有相對運動的趨勢物體間的相對運動是滑動物體間的相對運動是滾動 如用鋼筆寫字時，手與筆桿之間的摩擦屬于靜摩擦，筆尖與紙之間的摩擦屬于滑動摩擦。而用圓珠筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦屬于滾動摩擦 B.摩擦力 物體在將要運動(即有運動趨勢)時，接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力；物體在滑動過程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力，接觸面阻礙物體運動的力統(tǒng)稱為摩擦

31、力 說明：產(chǎn)生摩擦力的必要條件：兩個物體互相接觸并互相擠壓；物體的接觸面必須是粗糙的；有阻礙物體運動或運動趨勢的特征 摩擦力的方向：靜摩擦力的方向總是與物體運動趨勢的方向相反如靜止在斜面上的物體有沿斜面向下運動的趨勢，它受到的靜摩擦力的方向沿斜面向上滑動摩擦力的方向總是跟物體運動的方向相反，如甩黑板擦向右擦黑板時，黑板擦受到的滑動摩擦力的方向向左 摩擦力作用在接觸面上 C.影響摩擦力大小的因素 物體間滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度等因素有關，與接觸面積的大小、物體速度的大小以及動力的大小等因素無關物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越大 把滑

32、動變?yōu)闈L動，物體受到的摩擦力變小 說明：靜摩擦力總是與使物體產(chǎn)生相對運動趨勢的外力大小相等靜摩擦力隨著產(chǎn)生這種趨勢的外力的變化而變化，因此它不是固定不變的定值 D改變摩擦力大小的方法 (1)增大有益摩擦 有的摩擦(如人走路時，鞋底與地面間的摩擦)對我們是有益的，這類摩擦我們就要設法增大，以便更有效地利用它，常用的方法有：增大接觸面之間的壓力，如皮帶打滑時張緊皮帶，騎自行車剎車時捏緊車閘等；增大接觸面的粗糙程度如皮帶打滑時向皮帶上涂皮帶蠟，冬季冰雪封路時卡車車輪上要裝上防滑鏈，足球守門員戴的手套手心部分的外表面凹凸不平，鋼絲鉗口上刻有條紋，螺絲刀的塑料柄上刻有一排凹槽等；變滾動摩擦為滑動摩擦如汽

33、車急剎車后，車輪就由滾動變?yōu)榛瑒?(2)減小有害摩擦 有的摩擦(如機器轉動部分的摩擦)對其工作是不利的，這類有害摩擦就要設法減小，以減小能量的損耗，延長機器的壽命，常用的方法有：減小接觸面之間的壓力，如木工鋸條的鋸齒左右錯開等；減小接觸面的粗糙程度，如拉鏈不好拉時在拉鏈上抹一點石蠟，鎖生銹不好開時將少量食油注入鎖孔內，菜刀要經(jīng)常磨磨，把兩側磨得光亮等；變滑動摩擦為滾動摩擦，如電腦上使用的鼠標底部有一個球形的輪子，行李箱底部的四個角上都安裝了一個輪子，搬運笨重貨箱時在地上鋪幾根圓鋼棍等；使接觸面彼此分離如在機器的軸和軸承之間加潤滑油，可以在兩個表面之間形成一層油膜，使它們互不接觸，氣墊船利用壓縮

34、空氣使摩擦面脫離接觸，磁懸浮列車利用電磁力使摩擦面彼此分離等 4力 力的作用是相互的 A.力是物體對物體的作用 通過前邊彈力、重力和摩擦力的學習，同學們已初步領悟到力是物體對物體的作用，以后同學們還將學習到帶電體之間有相互作用的電力，磁體之間有相互作用的磁力，天體之間有相互作用的引力，原子核內部質子和中子之間有相互作用于的核力，等等，總之，力無所不在，力是聯(lián)系宇宙萬物的紐帶 說明：力的作用方式常見的有推、拉、提、壓、托、吸引、推斥等 B怎樣判斷物體受到力的作用 (1)力的作用效果 力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 說明：物體運動狀態(tài)的改變是指物體運動速度的大小發(fā)生改變，或運

35、動的方向發(fā)生改變，或運動速度的大小和方向都發(fā)生改變 (2)當物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變時，可以判斷物體受到了力的作用，這是一種轉換觀察法 說明：有力作用在物體上時，物體不一定同時發(fā)生形變和改變運動狀態(tài)因此，物體發(fā)生形變和運動狀態(tài)改變是判斷有無力的作用的充分條件，但不是必要條件 C力的三要素與力的表示 (1)力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關力的大小、方向和作用點稱為力的三要素 說明：在初中物理眾多的物理量中，只有力和速度是既有大小，又有方向的物理量，屬于矢量，關于矢量的合成與分解的法則將在高中物理中進一步探究 (2)力的示意圖 力的示意圖是一根帶箭頭的線段，線段的起點表示力的作用點；箭

36、頭的方向表示力的方向；線段的長短表示力的大小，若在同一個圖中有幾個力，力越大，線段應越長 說明：若一個物體同時受到幾個力的作用，在用力的示意圖表示物體的受力情況時，可以把所有力的作用點都畫在物體的重心上 (3)力的圖示 力的圖示和力的示意圖的共同點是都要標出力的作用點和方向，不同點是：力的圖示要有標度，有向線段上要有分度線，箭頭旁要標明力的名稱和大小 說明：為了研究問題的方便，物理學中用力的示意圖和力的圖示來表示力，這種用形象的圖形來表示抽象的事物的方法，叫做模型法，我們已學過的光線和將要學習的磁感應線也是物理模型 D物體間力的作用是相互的 (1)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也

37、同時對這一個物體有力的作用，因此，物體間力的作用是相互的 說明：力不能脫離物體而存在，只有一個物體也不能產(chǎn)生力的作用；在關于力的現(xiàn)象中，參與力的作用的物體至少有兩個，我們通常把一個物體叫施力物體，另一個物體叫受力物體，對相互作用的兩個物體而言，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體 (2)相互作用的兩個力也稱為作用力與反作用力，這兩個力有以下一些特點： 它們同時產(chǎn)生，同時消失，如磁鐵吸引鐵釘時，鐵釘也同時吸引磁鐵；當磁鐵不吸引鐵釘時，鐵釘也不吸引磁鐵，再如放在課桌上的字典，字典對課桌有壓力的同時課桌對字典有支持力；當字典離開課桌后，這兩個力就同時消失了 它們是同一性質的力如上面二例

38、中，一個力是引力，另一個力也是引力；一個力是彈力，另一個力也是彈力 它們的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上 E.物體的受力分析 分析物體受力，是解決力學問題的基礎，分析物體受力常按下列步驟進行 (1)首先分析物體受到的重力，因為地球上的一切物體都受到重力 (2)其次看物體與另外哪些物體接觸，分析是否受到彈力和摩擦力如果接觸面上有擠壓，則一定有彈力；接觸面上有擠壓，且接觸面粗糙，物體有相對運動或相對運動的趨勢，則有摩擦力 (3)畫出物體受力的示意圖機械運動知識點梳理一、參照物1、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以

39、研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。4、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。練習1、詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是 船 和 山 。2、坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運動情況。分三種情況：乙汽車沒動 乙汽車向東運動，但速度沒

40、甲快 乙汽車向西運動。3、解釋毛澤東送瘟神中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。二、機械運動1、 定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。2、 特點：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。3、 比較物體運動快慢的方法：比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。練習:體育課上，甲、乙、丙三位

41、同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14.2S, 13.7S,13.9S,則獲得第一名的是 同學，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。4、 分類：（根據(jù)運動路線）曲線運動 直線運動 勻速直線運動：A、 定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。 定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。 物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量vts=tsv=vst=計算公式： 變形 ， B、速度 單位：國際單位制中 m/s 運輸中單位km/h 兩單位中m/s 單位大。 換算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒

42、中運動1.1m 直接測量工具：速度計從圖象中可以看出勻速運動的物體速度 v是個恒量與路程S時間t沒關系tS 速度圖象： 變速運動：（5） 定義：運動速度變化的運動叫變速運動。（6） 平均速度：= 總路程總時間 （求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）（7） 物理意義：表示變速運動的平均快慢 v vst =（8） 平均速度的測量：原理 方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v 則 v2>v>v1 E、常識：人步行速度1.1m/s ，自行車速度5m/s ，大型噴氣客機速度900km/h 客運火車速度140

43、 km/h 高速小汽車速度108km/h 光速和無線電波 3×108m/s 實驗中數(shù)據(jù)的記錄： 設計數(shù)據(jù)記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設計出合理的表格。練習跑步路程時間平均速度小明1000m4分10秒4m/s小紅800m3分20秒4m/s某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m小紅同學跑800m，測出他兩跑完全程所用的時間分別是4分10秒和三分20秒，請設計記錄表格，并將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。解：表格設計如下： 三、長度的測量：1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。2、國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (m)，納米(nm)。3、主單位與常用單位