企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用    魯守卿摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的改善和提高，人們的物質(zhì)生活有了極大改善，最突出的就是汽車普及率的提高。如此，汽車維護(hù)保養(yǎng)也就成為熱門(mén)技術(shù)。故而如何培養(yǎng)合格的汽車維修人才也成為職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。而本文就針對(duì)企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。關(guān)鍵詞：企業(yè)化;汽車維修;實(shí)習(xí);教學(xué)隨著我國(guó)汽車普及程度的日益提高，汽修人才的需求也在提高。為此，很多職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了汽車維修專業(yè)。汽車維修專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，也可以說(shuō)是高度市場(chǎng)化的和職業(yè)性很強(qiáng)的就業(yè)

2、教育。這就要求職業(yè)院校要加強(qiáng)汽車維修專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容，特別是在實(shí)習(xí)階段，要以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主。一、汽車維修專業(yè)企業(yè)化管理的概念職業(yè)院校是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的教育機(jī)構(gòu)，汽修專業(yè)又是一門(mén)實(shí)踐性和職業(yè)性都很強(qiáng)的專業(yè)，為方便學(xué)生在畢業(yè)后快速適應(yīng)汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀，就需要職業(yè)院校在日常的教學(xué)管理中提前滲入汽車維修企業(yè)的價(jià)值觀和管理理念，讓學(xué)生能夠熟悉現(xiàn)代企業(yè)的基本運(yùn)行規(guī)則和管理方式。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一大創(chuàng)新，它在保持學(xué)校的教育體系和性質(zhì)不變的基礎(chǔ)上，在具體的學(xué)生管理中融入了企業(yè)化的運(yùn)行規(guī)則和章程制度，包括人力資源管理、績(jī)效獎(jiǎng)懲管理等，這既為職業(yè)院校的發(fā)展做出了新的嘗試，也促進(jìn)了學(xué)生綜

3、合素質(zhì)的全面提高。二、職業(yè)院校汽修專業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校汽車維修專業(yè)的就業(yè)前景還是比較嚴(yán)峻的，學(xué)生的就業(yè)率不高，這反映出我們的汽修專業(yè)教學(xué)效果還存在一些問(wèn)題，不能滿足汽車維修企業(yè)的需要。究其原因，是職業(yè)教育不了解當(dāng)前的汽車行業(yè)的變化情況，不了解現(xiàn)代汽車維修企業(yè)的現(xiàn)狀和要求，不懂得汽車維修企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則，在學(xué)校和企業(yè)間存在著一堵墻，影響了學(xué)生的就業(yè)。對(duì)于專門(mén)培養(yǎng)汽車專業(yè)維修人才的職業(yè)院校汽修專業(yè)來(lái)說(shuō)，要明白企業(yè)的需求，職業(yè)院校要主動(dòng)出擊，積極到企業(yè)中去調(diào)查，進(jìn)而根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需要和要求采取有針對(duì)性的措施，推廣企業(yè)化實(shí)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)的規(guī)章制度和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的汽車

4、維修人才。三、實(shí)習(xí)期間企業(yè)化教學(xué)模式的具體內(nèi)容3.1 教學(xué)管理企業(yè)化首先，建立規(guī)范科學(xué)的管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間教學(xué)管理也是如此。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，職業(yè)院校的教學(xué)管理也要順應(yīng)這一時(shí)期學(xué)生環(huán)境的變化。為滿足實(shí)習(xí)期間學(xué)生教學(xué)管理的需要，要堅(jiān)持教學(xué)管理企業(yè)化，即積極吸收融合汽車維修企業(yè)的規(guī)章制度和經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)的因素，做到實(shí)習(xí)期間教學(xué)管理向企業(yè)化靠攏，讓學(xué)生熟悉和適應(yīng)企業(yè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，提前做好走向社會(huì)、走入職場(chǎng)的準(zhǔn)備。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習(xí)期間的教學(xué)管理要模仿企業(yè)的相關(guān)制度，制定符合實(shí)際情況的，關(guān)于工藝規(guī)程、質(zhì)量監(jiān)督、勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)的制度體系，做到學(xué)生未出校門(mén)就能熟悉未來(lái)職場(chǎng)的制度規(guī)則。同時(shí)加強(qiáng)

5、學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格紀(jì)律監(jiān)督與執(zhí)行，可成立相當(dāng)于企業(yè)崗監(jiān)的職位，履行監(jiān)督檢查、處分違紀(jì)者的職責(zé)，做到嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)定。成立一個(gè)跨部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，做好從學(xué)院管理者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)習(xí)教師和企業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人的聯(lián)動(dòng)工作，提高管理和業(yè)務(wù)工作的效率。3.2 建立標(biāo)識(shí)牌體系對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，企業(yè)內(nèi)部基本都建有科學(xué)完善的標(biāo)志牌體系，無(wú)論是員工領(lǐng)導(dǎo)，還是部門(mén)辦公場(chǎng)所，或者通道、車間、物品等，都會(huì)進(jìn)行清晰地標(biāo)明，以方便企業(yè)的管理和識(shí)別。這對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)期間管理也是有著積極意義的，可以幫助學(xué)院建立起正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理和實(shí)習(xí)制度，學(xué)院要積極引入這套標(biāo)識(shí)牌導(dǎo)向系統(tǒng)，使之成為學(xué)校管理體系的一部分。如在學(xué)校，教室、辦公室、

6、以及課程標(biāo)、院系等，都用標(biāo)識(shí)牌標(biāo)明;在實(shí)習(xí)車間，在不同場(chǎng)地、設(shè)備和材料都建立統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)明車間分布、設(shè)備類別、材料情況，參與實(shí)習(xí)的學(xué)生和教師也學(xué)習(xí)企業(yè)員工，佩戴身份牌。3.3 進(jìn)行禮儀訓(xùn)練員工的儀容儀表在很大程度上代表著企業(yè)的形象，因此很多企業(yè)對(duì)員工的儀容有著嚴(yán)格的要求和規(guī)范。為此，學(xué)校應(yīng)提前在實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀容儀表教育，按照企業(yè)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的儀容儀表培訓(xùn)教育，規(guī)范學(xué)生的著裝和禮儀，像一名企業(yè)員工那樣嚴(yán)格要求自己。要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格按照企業(yè)的崗位流程進(jìn)行操作，經(jīng)常進(jìn)行儀容著裝和禮貌用語(yǔ)的檢查。通過(guò)一系列的教育培訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

7、的工作態(tài)度，形成標(biāo)準(zhǔn)的儀容禮儀觀念，滿足企業(yè)對(duì)人才的各方面要求。3.4 教材內(nèi)容要符合職業(yè)要求汽車行業(yè)目前還處于不斷發(fā)展變化中，但專業(yè)化是大勢(shì)所趨。專業(yè)化體現(xiàn)為對(duì)員工的職業(yè)素養(yǎng)有較高的要求，技術(shù)要求高的崗位必須持證上崗，這就要求職業(yè)院校要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能，提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，積極吸收先進(jìn)的技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代的變化，滿足持證上崗的要求。為此，學(xué)院應(yīng)提高教育教學(xué)質(zhì)量，選用國(guó)家統(tǒng)編教材或推薦教材，在不違反教學(xué)大綱要求的前提下對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行處理或自編教材，以符合企業(yè)的需要，滿足考證的要求。通過(guò)這些舉措，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，提高持證率，做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)

8、踐操作雙提高，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的高素質(zhì)的專業(yè)人才。四、結(jié)束語(yǔ)對(duì)于職業(yè)院校汽車修配專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)行企業(yè)化模式教學(xué)，有利于提高學(xué)校的專業(yè)化水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)符合社會(huì)和企業(yè)需要的人才培養(yǎng)基地。同時(shí)還提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐操作能力，熟悉和掌握企業(yè)的規(guī)章制度和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，滿足企業(yè)對(duì)于人才的需要。參考文獻(xiàn)：1曹登華，李雄.高職汽車維修類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置需考慮因素的研究j.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2019（19）：20-23.2方旭東.論述汽車維修實(shí)習(xí)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)j.速讀（下旬），2018，（5）：76-77.3李運(yùn)棠.論述汽車維修實(shí)習(xí)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)j.新課程·中旬，2014，（6）