小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問(wèn)策略的研究

1、    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問(wèn)策略的研究    薛凱鋒摘 要：如何有效地提問(wèn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有效的提問(wèn)可以促使學(xué)生積極地思考，在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中并有利于開(kāi)啟學(xué)生的心智。所以教學(xué)的提問(wèn)策略很重要，它可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵詞：提問(wèn)策略；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)是很有必要的，它可以形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的重要性和主觀能動(dòng)性，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問(wèn)不單單是指老師給學(xué)生提問(wèn)，同樣的，學(xué)生也可以給老師提問(wèn)，通過(guò)問(wèn)題增進(jìn)相互間的交流。下面

2、將探討教師的提問(wèn)策略。一、巧用情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系性很強(qiáng)，很多現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的問(wèn)題都可以歸結(jié)為數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于利用生活情境，通過(guò)有趣的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。為了達(dá)到好的提問(wèn)效果，同時(shí)需要老師吃透教材，能非常熟悉教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求，在教材中挖掘與生活有關(guān)的問(wèn)題。只有這樣貼近生活，才能引發(fā)學(xué)生自主積極地思考，提問(wèn)的效果才能發(fā)揮出來(lái)。二、注重質(zhì)量輕數(shù)量在數(shù)學(xué)課堂上的提問(wèn)不是越多越好，提的問(wèn)題太多了就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，導(dǎo)致他們懶得思考了，這樣即使教師提很多的問(wèn)題也沒(méi)效果。因此，教師也要提高提問(wèn)的質(zhì)量，保證提的問(wèn)題能夠符合學(xué)生的口味

3、，可以吸引他們的注意力，并且能夠激勵(lì)他們?nèi)シe極思考、尋求答案，這樣教師的提問(wèn)才是最有價(jià)值的。同時(shí)，教師可以適度地增加提問(wèn)數(shù)量，循序漸進(jìn)，小幅度地增加問(wèn)題的難度，故意在問(wèn)題中留有疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去解疑，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中提高。三、故意設(shè)置矛盾教師在提問(wèn)的時(shí)候可以故意設(shè)置矛盾，剛開(kāi)始時(shí)可以設(shè)置簡(jiǎn)單一點(diǎn)的事物之間的矛盾，然后可以稍微設(shè)置難度大一點(diǎn)的矛盾，這樣就可以充分激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生更加積極地思考問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)發(fā)現(xiàn)疑惑。但是最后老師要揭示矛盾，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，這樣就可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)策略看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有文章可做，教師只有進(jìn)行有效的提問(wèn)，才能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生各方面的能力都有效提高。我相信每個(gè)教師都有一套適合自己班級(jí)學(xué)生的提問(wèn)策略，相信在這些有效提問(wèn)的激勵(lì)下可以真正地開(kāi)啟學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所幫助。參考文獻(xiàn)：1石頤園.關(guān)于數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的思考j.教育理論與實(shí)踐，2012（20）.2盧正芝，洪松舟.課堂提問(wèn)主體轉(zhuǎn)向?qū)W生的教學(xué)論意義j.中國(guó)教育