淺談職業(yè)院校高水平專業(yè)建設(shè)中的雙師

1、    淺談職業(yè)院校高水平專業(yè)建設(shè)中的“雙師”    郭力摘 要 作為一所高職院校，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的重中之重，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是否過硬對(duì)能否開辦高水平專業(yè)、能否為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才的具有重要影響。教師的質(zhì)量決定課程質(zhì)量，教師的水平?jīng)Q定教學(xué)效果，教師的能力決定學(xué)生能力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍對(duì)高水平專業(yè)建設(shè)至關(guān)重要。關(guān)鍵詞 雙師 高水平中圖分類號(hào)：g451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a我院煤礦開采技術(shù)專業(yè)2007年被列為吉林省高職高專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年列為吉林省教改試點(diǎn)專業(yè)。2011年被吉林省教教育廳確定為示范專

2、業(yè)、特色專業(yè)。2012年獲得中央財(cái)政部、教育部專業(yè)提升資金220萬元地方配套220萬用于專業(yè)建設(shè)。2014年配吉林省教育廳確定為吉林省品牌專業(yè)。多年來，煤礦開采技術(shù)專業(yè)重視教師的培養(yǎng)，精心培育了多名專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)名師，派遣年輕教師不斷外出培訓(xùn)，不斷提升自身素質(zhì)，形成了一支專兼結(jié)合的社會(huì)服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀學(xué)院緊緊圍繞高技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，采取多種措施，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)煤礦企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員和能工巧匠，形成一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、在

3、國內(nèi)煤炭行業(yè)同類院校處于先進(jìn)水平，具有“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的國家級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近五年來培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師4名，聘請(qǐng)10名煤礦企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師。2目標(biāo)、思路與措施學(xué)院按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，優(yōu)先配置重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍資源，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力在2019年前建設(shè)一支數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的”雙師型”教師隊(duì)伍。具體措施如下：（1）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！半p師”素質(zhì)教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的比例達(dá)到90%以上，高級(jí)職稱教師比

4、例不低于40%，青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的比例達(dá)到100%。每年從企業(yè)行業(yè)聘請(qǐng)4名以上技術(shù)專家作為兼職教師。（2）專業(yè)梯隊(duì)：構(gòu)建專業(yè)梯隊(duì)。培養(yǎng)1至2名本行業(yè)內(nèi)知名專家，2名省級(jí)教學(xué)名師， 5名高級(jí)技師。要求取得國家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格的教師達(dá)到90%以上。引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人1至2名，骨干教師4至6名。（3）機(jī)制建設(shè)：積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善以業(yè)績和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，有利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。（4）保障機(jī)制：通過積極主動(dòng)為教師服務(wù)，為教師解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難。加大對(duì)教師科研開發(fā)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的資金投入。學(xué)

5、院每年投入大量資金用于教師科研項(xiàng)目的啟動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)和省級(jí)以上科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的配套，用于對(duì)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。另外還定期舉辦青年教師講課比賽、教案展評(píng)、請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)名師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。經(jīng)過學(xué)院對(duì)雙師隊(duì)伍的培養(yǎng)，使專業(yè)教師擁有了深厚的教學(xué)理論知識(shí)和熟練的操作技能，為煤礦開采技術(shù)專業(yè)高水平專業(yè)的建設(shè)提供了良好的教學(xué)條件?；痦?xiàng)目：課題項(xiàng)目：吉林省教育廳2018年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題基于工匠精神培養(yǎng)下的煤礦開采技術(shù)高水平專業(yè)建設(shè)研究（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2018zcy315）。參考文獻(xiàn)1 蔣祥龍，王翠云.論高職院校品牌專業(yè)建設(shè)j.宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（11）：114-117.2 劉曉，石偉平.論高職院校的內(nèi)涵建設(shè)：從課程建設(shè)到專業(yè)建設(shè)j.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2011（11）：89-92.3 韓軍榮，嚴(yán)小紅.試論高職院校專業(yè)品牌建設(shè)之路j.青島職業(yè)技