鋼筆書寫教程校本教材

1、第四小學(xué)鋼筆字書法校本教材 鋼筆字書法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)書法的結(jié)構(gòu)就是結(jié)字方法，也就是漢字的筆畫或偏旁在一定的空間中所處的位置。由于每個(gè)漢字的不同，筆畫多少的不同，筆畫位置的不同，以及筆畫形態(tài)的不同，就形成了千變?nèi)f化、豐富多采的漢字。我們學(xué)習(xí)書法的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是要在這千變?nèi)f化中，研究漢字組合、變化、布白的規(guī)律，理解體會(huì)實(shí)與虛的對(duì)比，收與放的變化，感受漢字獨(dú)特的藝術(shù)魅力，為寫好書法、表現(xiàn)藝術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。在研究書法結(jié)構(gòu)布白的過程中，首先要站在平衡的角度，理解平衡是結(jié)字結(jié)構(gòu)的基本方式。平衡對(duì)初學(xué)者來說是最重要最難的，如同新生嬰兒的學(xué)步，首先要掌握平衡。只有掌握了平衡，才可走路、跑步、蹦蹦跳跳。孫過庭的書譜說

2、：“初學(xué)分布,但求平正。既知平正,務(wù)追險(xiǎn)絕。既能險(xiǎn)絕,復(fù)歸平正?！敝挥姓莆兆×俗煮w的平衡，才可以隨意地進(jìn)行變化，否則將會(huì)手不應(yīng)心。因此在學(xué)習(xí)書法的時(shí)候一定要真實(shí)，努力、塌實(shí)，不可朝三暮四，弄虛作假，是學(xué)習(xí)書法中的大忌。在字體的內(nèi)部，則是對(duì)比、變化表現(xiàn)的地方。但對(duì)比變化要把握分寸，此對(duì)比變化不可多，多則亂，分不出主次；也不可少，少則缺少變化，不夠豐富。故中心一定要精彩，精彩方能打動(dòng)人。再者學(xué)習(xí)書法的結(jié)構(gòu)，就是站在不同的角度去揭示書法結(jié)構(gòu)的規(guī)律。如站在變化的角度，去揭示書法字體的內(nèi)部規(guī)律。如盡態(tài)、錯(cuò)落、欹側(cè)、洗練、呼應(yīng)、迎讓、假借等。還有采用位置的手法，去揭示書法字體的內(nèi)部規(guī)律。如整齊平整、上下平

3、穩(wěn)、左右均稱、輕重平衡、分布均勻、對(duì)比調(diào)和、連續(xù)各異、反復(fù)變化、內(nèi)外相稱、形象自然、氣象生動(dòng)、格調(diào)統(tǒng)一等。對(duì)我們中學(xué)生來說多而繁，不系統(tǒng)、不全面、很難看清書法的本來面目。而我們要站在一個(gè)全新的角度，全面地去審視書法內(nèi)部、外部的結(jié)構(gòu)特征，使中學(xué)生對(duì)書法的結(jié)構(gòu)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，以便能更好地掌握書法的結(jié)構(gòu)和書法的形成規(guī)律。另外還要學(xué)會(huì)全面觀察漢字的基本方法。要全方位地、立體地、更科學(xué)地，去了解書法、去認(rèn)識(shí)書法。根據(jù)漢字的特點(diǎn)，我們可以清楚地看到漢字的外表是以扁、長、方的形式存在的。因此我們從字體的內(nèi)外、上下、左右、前后，不同的位置去理解字體的原本形態(tài)。在字體的外部是以對(duì)稱的形式存在；在字體的內(nèi)部，

4、是以變化手法存在。從字體的上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按對(duì)比的方法去手摩心追?；痉椒ㄊ牵阂?、放射結(jié)構(gòu)；包圍結(jié)構(gòu)。二、上緊下松、左緊右松、中緊邊松。三、上斜、下正，左斜、右正、近大、遠(yuǎn)??；四、小與大、尊與卑等辨證關(guān)系。通過對(duì)字的結(jié)構(gòu)布白的基本原理和基本方法的研習(xí)，提高對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和書寫有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提高自身的書寫水平。三度四適法筆鋒三度法是筆法技巧：用來寫出筆畫的筆鋒效果。角度（ 45°簡(jiǎn)便直接地寫出筆畫的45°斜棱）:斜45°筆尖；斜45°執(zhí)筆；筆尖底長條左上右下斜45°落筆、平行運(yùn)筆、折筆（不畫?。?、收筆（橫、垂露豎、點(diǎn)）。簡(jiǎn)單點(diǎn)

5、說，筆畫45°斜棱是45°頓筆頓出來的。力度（指用筆的輕重，用來寫出筆畫的粗細(xì)鋒尖）：筆畫粗處用筆重些；筆畫細(xì)處用筆輕些。速度（指行筆的快慢，也是用來寫出筆畫的粗細(xì)鋒尖）：力度與速度兩個(gè)方面是綜合在一起運(yùn)用的。就是說：用筆重處慢些；用筆輕處快些；鋒尖處更加輕快地掃出。結(jié)構(gòu)四適法是結(jié)構(gòu)要領(lǐng)：用來安排好零部件的搭配關(guān)系，寫好字形結(jié)構(gòu)（我們通常把筆畫叫零件；把偏旁部首叫部件）。比例大小適宜：指獨(dú)體字筆畫的大?。ㄩL短）、合體字部件的大?。ǜ叩汀捳┐钆湟线m。距離遠(yuǎn)近適當(dāng)：指零部件之間的距離要均勻。位置偏正適中：指零部件擺放的位置要合適。彎折傾斜適度：指筆畫的彎折傾斜度要適度。間

6、架結(jié)構(gòu)18法第一節(jié) 首點(diǎn)居中，點(diǎn)睛之筆第二節(jié) 點(diǎn)畫呼應(yīng)，顧盼生姿第三節(jié) 點(diǎn)豎對(duì)直，不偏不倚第四節(jié) 撇捺伸展，筆意相連第五節(jié) 橫筆等距，均勻協(xié)調(diào)第六節(jié) 豎筆等距，寬窄隨型第七節(jié) 聯(lián)撇參差，錯(cuò)落有致第八節(jié) 上下收展，各取其宜第九節(jié) 上下斜正，取勢(shì)有度第十節(jié) 左收右放，斂舒有致第十一節(jié) 左斜右正，奇正相依第十二節(jié) 對(duì)等平分，以求平實(shí)第十三節(jié) 主筆居正，客隨主便第十四節(jié) 穿插斜抱，重心穩(wěn)妥第十五節(jié) 中宮收緊，內(nèi)聚外散第十六節(jié) 三部呼應(yīng)，相攜有序第十七節(jié) 圍而不堵，方正飽滿第十八節(jié) 大小獨(dú)具，一任自然第一節(jié) 首點(diǎn)居中，點(diǎn)睛之筆唐太宗論筆法云：“夫點(diǎn)要作棱角，忌圓平，貴通變?！笔坠P為點(diǎn)且居中，應(yīng)以龍睛鳳眼

7、之姿、高山墜石之態(tài)，安居于全字中心之上，棱角突顯，精神抖擻，這是點(diǎn)畫書寫分布的要點(diǎn)。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第二節(jié) 點(diǎn)畫呼應(yīng)，顧盼生姿李陽冰論筆法云：“夫點(diǎn)不變，謂之布棋?！币蛔种校c(diǎn)筆至為重要，而兩點(diǎn)以上者要顧盼通變，各有形態(tài)，應(yīng)首尾意連，彼此呼應(yīng)。若平直相似，整齊劃一，便不為書。 作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第三節(jié) 點(diǎn)豎對(duì)直，不偏不倚一字之中，上有點(diǎn)（或豎）下有豎者，要想想是否應(yīng)該對(duì)直。如直對(duì)，再思點(diǎn)筆位置。點(diǎn)豎直對(duì)，有的在字的中間，有的在字的左右。所謂對(duì)直，就是重心垂直相對(duì)，不可偏側(cè)。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第四節(jié) 撇捺伸展，筆意相連凡左有撇右有捺者均需應(yīng)平穩(wěn)對(duì)稱，其高、低、長、短應(yīng)因字形而定。撇筆未

8、出，先思捺筆位置；捺筆輕重，當(dāng)依撇筆長短。顧盼呼應(yīng)，筆意相連。若撇捺不對(duì)稱，字的重心一定不穩(wěn)。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第五節(jié) 橫筆等距，均勻協(xié)調(diào)橫筆之間凡無點(diǎn)、撇、捺者，間距基本相等。 作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第六節(jié) 豎筆等距，寬窄隨型豎筆之間凡無點(diǎn)、撇、捺者，間距基本相等。豎距雖然相等，但其寬窄當(dāng)隨字形而定，不可一律。有因字勢(shì)各異者，當(dāng)有右傾左斜、陰陽粗細(xì)之別，或懸針，或垂露，遲速緩急，變化有致。 作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第七節(jié) 聯(lián)撇參差，錯(cuò)落有致 一字多撇者，應(yīng)起筆筆不同，指向不一，或縱或收，或輕或重。鱗羽參差，錯(cuò)落有致。清馮武書法正傳云：“一字之中，亦有重筆，不可不變。書貴變不離其本，字尚新不悖其源

9、?！弊鳂I(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第八節(jié) 上下收展，各取其宜上收而下展，下展而上收，凡上下結(jié)體之字必?fù)衿湟弧Ｉ鲜照?，陰柔華麗，涵蓄謙和；下展者，陽剛豪放，行筆雄奇。上展者，飄揚(yáng)灑脫，精神煥發(fā)；下收者，凝重穩(wěn)健，以示端莊。上下收展，各取其宜。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第九節(jié) 上下斜正，取勢(shì)有度上正者，豎筆必須垂直；下斜者，重心則要不倒。凡上下結(jié)構(gòu)的字，上斜下正者較多。當(dāng)斜則斜，當(dāng)正則正，斜而不倒、正而不僵，顧盼相應(yīng)，神氣貫連。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十節(jié) 左收右放，斂舒有致凡左右結(jié)體者，以左收右放者居多。左邊偏旁，要收緊立住，右邊舒展自然。如“冰”、“吸”、“河”等。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十一節(jié) 左斜右正，奇正相

10、依凡左右結(jié)構(gòu)者，以左斜右正者居多，左斜為呼，右正為應(yīng)，有呼無應(yīng)，字勢(shì)必倒。呼者以斜而取勢(shì)，應(yīng)者以平而安神。呈現(xiàn)左邊變化而右穩(wěn)妥，奇正相依。 作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十二節(jié) 對(duì)等平分，以求平實(shí)陳繹曾翰林要訣論書云：“對(duì)者宜等，間者宜半?！狈沧笥医Y(jié)構(gòu)字，有避讓迎就者，也有對(duì)等平分者。對(duì)等平分，是為高低對(duì)等、寬窄平分，雖有呼應(yīng)，但各占一半，以求平實(shí)。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十三節(jié) 主筆居正，客隨主便字中必有一筆是主，余筆是賓，主不立，賓不隨，主不穩(wěn)，賓不靠。主筆擔(dān)其脊梁，樹其重心；賓筆附其血肉，輔其裝飾。主賓相顧，四面停勻。右軍云：“欲書先構(gòu)筋力，然后裝束?！?作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十四節(jié) 穿插斜抱 重心穩(wěn)妥兩部合一最忌遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)則疏，離則散，尤兩部斜勢(shì)穿插表現(xiàn)最為突出。形雖斜而體勢(shì)不倒，貌雖偏而重心不移。雙肩合抱，互帶穿插，呼應(yīng)曲直，重心穩(wěn)妥。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十五節(jié) 中宮收緊，內(nèi)聚外散中宮者，核心也。中宮收緊，余筆外拓，以字中心為核心，聚散縱展，神韻必生。清包世臣藝舟雙楫云：“凡字無論疏密斜正，必有精神挽結(jié)之處，是字之中宮，然中宮有實(shí)有虛，必審于字之精神所注”。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十六節(jié) 三部呼應(yīng)，相攜有序三部分組成的字，應(yīng)揖讓顧盼，避就相迎。如果只寫其中一部分，不能寫成和獨(dú)體字自形。作業(yè)自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：第十七節(jié) 圍而不堵，方正飽滿圍而不堵、守而