融媒體時(shí)代編導(dǎo)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)提升策略

1、    融媒體時(shí)代編導(dǎo)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)提升策略    吳慶娜【摘 要】在新媒體不斷迅速發(fā)展的背景之下，高校對(duì)于廣播電視傳媒專業(yè)人才的培養(yǎng)也加大了步伐，盡管學(xué)校做了多方面的人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和分析，但是這個(gè)過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，學(xué)生的實(shí)踐能力未得到有效提升，對(duì)此本文進(jìn)行分析研究，希望可以不斷的提升學(xué)生的實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】融媒體；編導(dǎo)人才；實(shí)踐能力；提升策略中圖分類號(hào)：j903 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：11007-0125（2018）31-0086-01新媒體的不斷變化和發(fā)展對(duì)編導(dǎo)人才的培養(yǎng)來(lái)講是一種機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，因此在高校的編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)方面還

2、需要和當(dāng)前的發(fā)展情況接軌，努力的構(gòu)建出一種適合的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。一、運(yùn)用新媒體技術(shù)成果，增強(qiáng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)在多種媒介不斷融合的背景之下，傳媒產(chǎn)品的生產(chǎn)已經(jīng)不僅僅是廣播電視的責(zé)任，其中網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等等新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的融合已經(jīng)初現(xiàn)倪端。這樣，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還需要在原有廣播電視節(jié)目采編的基礎(chǔ)上增設(shè)學(xué)生的新媒體學(xué)習(xí)技能和技巧。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，課程教師要對(duì)相關(guān)媒體予以多方面的關(guān)注和重視，使用微信微博還有直播媒體等等，了解媒體發(fā)展的情況，不斷提升學(xué)生對(duì)新興廣播電視編導(dǎo)的理解，爭(zhēng)取可以對(duì)新媒體發(fā)展進(jìn)行多方面的認(rèn)識(shí)和了解。二、建立起師生傳媒工作室，做好媒體發(fā)展接軌工作為了能夠更好地

3、適應(yīng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在新時(shí)期的新的發(fā)展情況，每一個(gè)學(xué)校還需要設(shè)立多個(gè)類型不同的媒體工作室，讓學(xué)生能夠進(jìn)行多方面的實(shí)踐，也可以做好多種創(chuàng)作。在工作室成立之后，學(xué)生成為實(shí)踐的主體，教師是主導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中也可以建立起媒體團(tuán)隊(duì)，提升自己的敏銳嗅覺(jué)，定期的或者不定期的舉辦活動(dòng)，在媒體上發(fā)表自己的作品，大家一同對(duì)其進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，這樣不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)作方面的熱情還可以更好的提升學(xué)生的實(shí)踐技能。例如，某高校集合專業(yè)骨干教師和積極分子組建了“創(chuàng)新傳媒”工作室，從2016年開(kāi)始，學(xué)校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生就和地方電視臺(tái)進(jìn)行了合作協(xié)議的簽訂，在以電視節(jié)目制作為中心的情況下，在專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中選拔能力突出，

4、實(shí)踐較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)作中心，成立新媒體新聞部，紀(jì)錄片紀(jì)實(shí)部等等，實(shí)現(xiàn)向著融合媒體方面轉(zhuǎn)型，其中包含了網(wǎng)站的內(nèi)容發(fā)布以及博客和微博等等媒體類型的內(nèi)容。1三、強(qiáng)化比賽活動(dòng)的創(chuàng)建，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力在一些院校當(dāng)中為了能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，一些院校舉辦了新聞采編大賽、攝影大賽等等，吸引更多的廣電傳媒分子加入其中，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的鼓勵(lì)和支持，學(xué)生可以在校期間建立起視頻網(wǎng)站與微信、微博公眾號(hào)等等，在其中推薦優(yōu)秀的作品也可以上傳自己的作品，由此提升專業(yè)自信心、能力和知名度。第二，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園內(nèi)外和本專業(yè)的攝影活動(dòng)之中，完成攝影作品還可以參與到各類實(shí)踐創(chuàng)新活

5、動(dòng)之中，鼓勵(lì)學(xué)生去參與多種比賽活動(dòng)，這樣對(duì)于學(xué)生職業(yè)嗅覺(jué)力量的提升以及學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展將會(huì)起到非常大的促進(jìn)作用，效果也是十分明顯。最近幾年的發(fā)展過(guò)程中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也實(shí)行和校內(nèi)和校外的，課內(nèi)和課外之間的學(xué)習(xí)結(jié)合項(xiàng)目，鼓勵(lì)專業(yè)教師走出去，參與到媒體單位的實(shí)際錄制和編導(dǎo)工作崗位上上，了解社會(huì)的實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)上教學(xué)也可以更有針對(duì)性。例如，2016年某學(xué)校舉辦的學(xué)科競(jìng)技活動(dòng)當(dāng)中，以“傳媒杯”命名，吸引了很多學(xué)生的參與，后續(xù)學(xué)?？梢詤⒄者@樣的案例舉辦更多的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性還可以不斷的提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，爭(zhēng)取可以在學(xué)科和實(shí)踐的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出更多的人才，學(xué)科競(jìng)技也發(fā)

6、揮出杠桿效應(yīng)。四、多元互動(dòng)的融媒體平臺(tái)，拓展新媒體實(shí)踐渠道在融媒體時(shí)代當(dāng)中，廣電專業(yè)所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該具備一定的媒介素養(yǎng)或者是專業(yè)性機(jī)能，由此拓展校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地并且將多種媒介形態(tài)做好多方面的整合成為當(dāng)前高校教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。每一個(gè)高校都可以建立起適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐性平臺(tái)，例如，使用學(xué)校專有網(wǎng)站，實(shí)踐平臺(tái)的搭設(shè)或者是微信公眾號(hào)等等，在保留原有傳統(tǒng)媒體廣播電視的優(yōu)勢(shì)制作之外融入到更多的新媒體，當(dāng)做是廣電信息傳播的途徑。為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，不斷的適應(yīng)新時(shí)期的媒體發(fā)展，可以和地方的電視臺(tái)、報(bào)紙、影視傳播公司等等進(jìn)行合作，建立起學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，雙方可以在資源共享以及實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上完成應(yīng)有的學(xué)習(xí)，開(kāi)展多個(gè)方面的合作。學(xué)校和企業(yè)之間達(dá)成合作意向，拓展加深合作的廣度深度，這也成為專業(yè)未來(lái)發(fā)展的良好走向，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下深厚的基礎(chǔ)。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，本文對(duì)融媒體時(shí)代編導(dǎo)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)提升策略進(jìn)行了分析和研究，在融媒體時(shí)代，高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)還需要適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏的變化，從新媒體技術(shù)成果的運(yùn)用方面，增強(qiáng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)；還可以建立起師生傳媒工作室，做好媒體發(fā)展接軌工作。強(qiáng)化比賽活動(dòng)的創(chuàng)建，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造