部編優(yōu)質(zhì)課一等獎小學(xué)語文一年級上冊《口語交際：用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計(10)

1、部編優(yōu)質(zhì)課一等獎小學(xué)語文一年級上冊口語交際：用多大的聲音教材分析本單元口語交際的內(nèi)容是用多大的聲音 ，教材通過三幅圖創(chuàng)設(shè)了三個情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說話時有時候需要大聲， 有時候需要小聲。教材中用兩個問句激發(fā)了學(xué)生探究和表達(dá)的欲望，學(xué)生在探究什么時候要大聲說話 ?什么時候要小聲說話 ?的過程中培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了良好的表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話， 什么時候要小聲說話， 逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。（重、難點）3.在交流與表達(dá)的過程中提高口語

2、表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)過程一.口語熱身 打招呼小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們教室里今天有什么不一樣。對，來了很多老師，讓我們和他們打打招呼吧。一、故事激趣，引入新課1.介紹明明和他的煩心事兒。2.揭示課題 用多大的聲音二.觀察課文插圖，并演一演（一）觀察第一幅圖1.出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這是什么地方 ?有什么人 ?他們在干什么 ? 2.指名說一說。3.男孩在問女孩你們問題呢?他應(yīng)該用多大的聲音呢 ? 4.小結(jié)閱覽室里應(yīng)小聲說話。5.鼓勵同桌演一演。（一）觀察第二幅圖1.出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這是什么地方 ?有什么人 ?他們在干什么 ? 2.小男孩該用多大的聲音和老師說呢?

3、 3.小結(jié)說話聲音要適中4.請你也來演一演。（一）觀察第三幅圖1.指名說說第三幅圖內(nèi)容。并思者該用多大的聲音 ? 2.指名上臺講一小段故事。3.評一評 這名同學(xué)用的聲音大小是否合適。4.拓展在教室里，在課堂上什么時候還應(yīng)大聲說話呢? 三.課堂放松 欣賞兒歌小麻雀四.師在不同的場合要用不同的聲音說話1.思考在生活中什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。2.小組討論。討論前師生共同明確小組討論應(yīng)小聲，組員聽到即可;小組代表匯報時應(yīng)大聲。3.小組代表匯報。4.教師小結(jié)。在一些鞏固場合 如公交車，電影院，餐廳，車站我們要小聲說話，這樣才不會影響他人，這是一種文明。參加講故事、演講類的比賽，我們應(yīng)大聲，這樣才能更好地展示自