高考備考工作總結(jié)-工作總結(jié)

1、高考備考工作總結(jié)工作總結(jié)xx年我校又創(chuàng)佳績,?；仡欉^去的一年以至三年，我們覺得這一佳 績來之不易。這一成績，是在縣委、縣政府的關(guān)心支持下取得的；是 在縣教育局直接和下取得的；是在全體學(xué)生真誠配合和協(xié)助下取得 的；更是全體領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生不甘平庸，銳意進取、腳踏實地、實干能 干的結(jié)果。xx年我校高考15人上重點（含1人考上體育一類大學(xué)）， 29人考上二本以上學(xué)校，全面完成了縣政府下達的高考任務(wù)。這些 成績的獲得，充分顯示了我校的常規(guī)教育與優(yōu)質(zhì)高效的高考備考優(yōu) 勢，最大限度地確保全體學(xué)生家庭的教育根本利益，滿足了廣大學(xué)生 家庭的期望；同時也為我縣階段教育乃至整個基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升做出了突出貢獻。xx年的

2、高考備考可謂機遇與挑戰(zhàn)并存。機遇主要指的是我校首屆宏志班參加高考，考生質(zhì)量較往年有很大提高。但是,今年全省考生數(shù)又較前有較大增加,這更意味著職教考生參與爭奪優(yōu)質(zhì)學(xué)位的將更加激烈，這是今年我校高考備考面臨的挑戰(zhàn)之一。面臨的挑戰(zhàn)之二是：首屆宏志班參加高考，也就意味著壓力越大，如果成績不，不好向交代，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都有巨大的心理壓力。面臨的挑戰(zhàn)之三是：本屆學(xué)生同樣有較多后進生，需要做大量的學(xué)生本人及其家長的。面臨的挑戰(zhàn)之四是：從全省看，尖子生復(fù)讀人數(shù)有所增加。也許正是以上所談的面臨的挑戰(zhàn)給了巨大的動力，促使我們統(tǒng)一、保持清醒，千方百計落實和加強宏觀調(diào)控，實施科學(xué)、激勵、 心理疏導(dǎo)等有效策略

3、，使2006年的高考備考工作得以順利推進，并 最終取得較大。下面就有關(guān)備考的做法進行簡要。一、進一步優(yōu)化常 規(guī)教學(xué)常規(guī)備考機制1.備考意識提前強化。高中三年一盤棋，從高 一抓起，是我們本屆備考工作的一個成功做法。我們就到，高考不僅 僅是高教師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事，高三的備考要有高一、高 二的扎實基礎(chǔ)和高考備考意識，所以我校認(rèn)真貫徹“重心下移”的策 略。在高一、高二的教學(xué)中，將高考的考點和要求、備考的等貫穿其 中，同時讓高一、高二的參與高三的備考工作。應(yīng)該說高考成績的取 得，高一高二就已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)。2.以備課組為，合理配備 師資，同心協(xié)力，充分發(fā)揮優(yōu)良的團隊精神。以備課組為單位的團

4、隊 精神首先為“以老帶新，以新促老”的協(xié)作。我們認(rèn)為，老高三有老, 他們是備考的中堅支柱；新高三有新思維，他們是備考的有生力量。, 多位首次上高三的年輕老師，上兩個教學(xué)班的課兼一個班的工作，基 本能夠獨當(dāng)一面，干出業(yè)績來。團隊精神的第二個表現(xiàn)是備課組的 "六個統(tǒng)一"：統(tǒng)一、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一、統(tǒng)一測評、每周 一次的統(tǒng)一備課，這些是很重要的備考常規(guī)。以備課組為單位的團隊 精神得以發(fā)揮，將可以更好地帶動其他各方力量的協(xié)作。常規(guī)教學(xué)與 備考機制的建立與優(yōu)化還包括優(yōu)化課堂教學(xué)，以及各學(xué)科在高考制度 不作大的改革前提下，都形成了相對穩(wěn)定而成熟的備考方略（包括知 識點落實，能力點

5、及檢查測試等）。宏觀上還形成了不同時段多種形 式的研討會、年級學(xué)生大會、心理咨詢會、備課組長與班主任聯(lián)席會 等有效運行機制，全方位落實常規(guī)備考。二、落實管理措施，發(fā)揮管 理效能我們所說的管理，主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生狀態(tài)的管理。 在常規(guī)教學(xué)的與管理方面，我們多年來已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無形為有形”的管理模式，把學(xué)校管理工作落到實處，使之“看 得見，摸得著”。1.由校長辦公會牽頭，要求學(xué)校各處室從管理的 角度為2006年高考備考做相關(guān)實事，并形成書面匯總，由駐隊校長 督促檢查落實情況。比如教務(wù)處要加強科任老師的教學(xué)常規(guī)管理，組 織有針對性的考查等，()。政工處要加強學(xué)生狀態(tài)調(diào)控，加強良好

6、 備考建設(shè)等?？倓?wù)處部門要確保供電、供、供吃正常，確供三餐的飲 食與，高三飯?zhí)酶⒅仄胶怙嬍常瑸閷W(xué)生煮涼茶消暑等?？傮w看，各 處室對高考備考工作都予以優(yōu)先考慮、解決，并且注重協(xié)調(diào)，形成合 力。2班主任工作是高三備考工作的重中之重，因此有必要更加切 實有效地加強班級管理。這方面工作在政工處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年 的工作又上了一個新臺階。首先是建立健全班級管理制度，包括考勤 制度、衛(wèi)生清潔制度、行為規(guī)范制度等。每個班級都要擬定一句振奮 全班精神、士氣的話，并且加以精美制作，張貼在課堂顯眼位置，這 也成為一種管理的制度。其次是繼續(xù)貫徹嚴(yán)格、的思想，強化“經(jīng)營” 管理理念，每個人都對自己的工作“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)

7、兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰” o這樣，才能最終把班級帶向勝利、再勝利。三、注重精神激勵與心理 調(diào)節(jié)我們認(rèn)為，學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng) 試心理調(diào)整等，都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成績的重要問題。下 面的一些具體安排與做法我們認(rèn)為有助于對學(xué)生的精神激勵與心理 調(diào)節(jié)。1學(xué)校張貼高考成績“龍虎榜”及“月考光榮榜”,來表彰 取得優(yōu)秀成績的生和在讀的高三學(xué)生，以此激勵在校學(xué)生，特別是高 三級學(xué)生。2.班級口號的制定也是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。比如“用實力證明我能行”就是一種精神激勵，“再累也要拼”也是 一種很好的精神激勵，其中也暗含心理調(diào)節(jié)的因素。所有的班級在這 個問題上都了不少心思，

8、班級的學(xué)習(xí)氛圍離不開班級的口號。3.在 適當(dāng)?shù)臅r候約請上屆高考的優(yōu)勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹 們談?wù)勑模墓膭?，這種安排在全體中也帶來非常良好的影響。4.安 排校長系列。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，在幾個關(guān)鍵的時段由分管校長給學(xué) 生講話，每次講話都有較強的針對性。學(xué)生們從校長的講話中明白了 許多問題，比如高考在中的意義，高考備考的學(xué)習(xí)特性，高考備考的 方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進 的精神動力，幾乎每次的談話都使學(xué)生感到力量倍增。5.推行“導(dǎo) 師制”，做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作和服務(wù)工作。我們讓每個老師 做幾個學(xué)生的導(dǎo)師，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，及時解 決

9、困難和做好心理疏導(dǎo),使許多學(xué)生都能從困難和困惑中走出來。四、推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略我們認(rèn)為每年所采取的備考策略應(yīng)該是繼往開來的。“繼往”就是要多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強調(diào)要與時俱進，剔除老化做法，提岀新的1、精心組織月考。我們與鄂南高中組織月考，用同樣、同時改卷、同步，嚴(yán)格按照高考程序監(jiān)考、改卷，教師通過認(rèn)真的質(zhì)量分 析，找準(zhǔn)問題，及時查漏補缺。2、提供適應(yīng)性載體整個備考過程如何扎實有效的推進，就得十分注重為學(xué)生提供有利于復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的適應(yīng)性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來為學(xué)生提供復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的適應(yīng)性載體：各學(xué)科多年積累下來的系列復(fù)習(xí)資料，不 少資

10、料具有典型性與權(quán)威性，可謂常用常新；省內(nèi)外兄弟學(xué)校之 間的探討資料；信息網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的有價值的資料；全國各地學(xué)校 部分高質(zhì)量的模擬。一旦我們選中某種資料，就一定要做到學(xué)生人手 一份，實現(xiàn)資源共享。各學(xué)科老師一定要對選用的資料有所研究，吃 透重點，攻克難點，并把最有價值的東西教給學(xué)生。3、落實階段性 計劃我們強調(diào)，在不同的階段應(yīng)該有所側(cè)重地解決學(xué)在的問題，使學(xué) 生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射，并 最終實現(xiàn)螺旋式上升，實現(xiàn)高考總分的最大值?？偟膩碚f，在第一輪復(fù)習(xí)中采用拉網(wǎng)式的做法，注重考點的全面覆蓋，突岀基礎(chǔ)性。一模后至二模前，結(jié)合一模中暴露出來的問題，采取“小”的做法，注

11、重解題思訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索總結(jié)，著力促使學(xué)生實戰(zhàn)能力上一個新臺階，突岀針對性。二模后，關(guān)注高考熱點與學(xué)生弱點，采取高 考信息動向化的形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力，突岀實用性。 在臨考前的一兩個晩上，科任老師特別是班主任老師要著力營造輕松一點的氛圍，增強學(xué)生。高考那兩天，要求班主任在考生前往試室的必經(jīng)路口目送考生進考場，最后的支持與鼓勵。4、抓好分層次教學(xué) 抓好分層次教學(xué)，這是近年來高中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們 對分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點，對 各個班的上課情況及學(xué)生的成績進行跟蹤和檢查，使“精細(xì)培養(yǎng)”的 露落到每個學(xué)生頭上。對學(xué)生的個體發(fā)展更加關(guān)注，對不同層次的學(xué) 生進行針對性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。宏志班增加 了針對尖子生弱科的式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不 弱，整合實力。家教式輔導(dǎo)也在二模之后展開，為尖子生提供必要的 考前