潘婭三上數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)同濟(jì)附小 潘婭教學(xué)目標(biāo)：1、 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義；會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移、類(lèi)推的能力。3、 在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的 價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和實(shí)物投影儀。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備若干大小一樣圓和不一樣的其他圖形。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課大家還記得秋游那天的情景嗎？每次秋游時(shí)，和大家一起分享美食是一件無(wú)比

2、快樂(lè)的事情！看看，他們都分了些什么？1、 明明帶來(lái)了9個(gè)月餅，要分給三個(gè)同學(xué)，你打算怎么分？如何列式？ 9÷3=3（塊） 師：每人3塊，正好分完。像這樣每份分得同樣多，我們?cè)跀?shù)學(xué)上叫做什么？ 生：平均分。（板書(shū)）12二、教學(xué)新課1、認(rèn)識(shí) （1）那如果把這9塊月餅分給兩個(gè)人，又該怎么分呢？ 請(qǐng)全班同學(xué)在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)，再和同桌討論。 指名匯報(bào)。 （2）以前我們每人分四塊，剩了一塊。今天我們把這一塊也繼續(xù)分了下去。剛才你們說(shuō)每人分“一半”（板書(shū)），能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎？ 指名板演。 師：你能說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的每個(gè)部分分別表示什么含義嗎？ 生：2表示把這個(gè)月餅平均分成了2份，1表示其中的一份，橫線

3、表示平均分。 師：說(shuō)得太好了！那我們給這樣的數(shù)起個(gè)名字，叫它分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）1212（3）出示涂好一半陰影的圓，并完整教授：把一塊月餅平均分成2份，其中一份就是這個(gè)月餅的 。（板書(shū)：邊說(shuō)邊寫(xiě)）1212 師：同學(xué)們你們明白了 的含義了嗎？那誰(shuí)能來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。12 師：這一半師 ，那這個(gè)圓的另一半呢？也是 。（邊說(shuō)邊標(biāo)在圓上)122、 動(dòng)手操作，體驗(yàn) 我們剛才知道了這個(gè)月餅的 ，瞧，老師手上有張長(zhǎng)方形的紙，那它的1/2又該怎么表示呢？1212 師：同一個(gè)長(zhǎng)方形，可以這樣折，可以這樣折，還可以這樣折，折法都不盡相同，為什么都可以用 表示呢？12 小結(jié)：只要做到了平均分成2份，即使折法

4、不同，每一份也都是它的1/2。3、判斷：能用 表示的打，不能的打×。4厘米2厘米12121212 （ ） （）（）（）14124、 認(rèn)識(shí) （1）剛才最后一幅圖也是分成了2份，為什么不是 ？你們認(rèn)為是幾分之幾？怎么看出來(lái)的呀？怎么分？ 課件出示兩條平均分割線。141413 （2）教師貼出分好的圓片圖 ，指名貼出該圖形的 。 （二選一： 扇形和 扇形） 生貼好后追問(wèn)，還有哪里是1/4。 小結(jié)：把一個(gè)圓平均分成四份，每一份都是它的1/4。13 （3）剩下的這個(gè)扇形是幾分之一呢？估一估13 生： 。 師： 表示什么意思呢？14133、 動(dòng)手操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。 （1）你們覺(jué)得數(shù)學(xué)王國(guó)里，除了，

5、， ，還有其他的幾分之一嗎？利用你手中的紙片折一折，用陰影部分表示出它的幾分之一。 指名介紹自己的分?jǐn)?shù)。并比較不同大小不同形狀的同一個(gè)分?jǐn)?shù)。 小結(jié)：只要把一個(gè)圖形或者物體平均分成幾分，每一份就是它的幾分之一。4、 自學(xué)教材，認(rèn)識(shí)并匯報(bào)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。教師教授分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)順序，齊讀。5、 知識(shí)應(yīng)用ÍÍ12（ ）13（ ）14（ ）15（ ）1、下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫(huà)“”，不能表示的畫(huà)“Í”。說(shuō)一說(shuō)理由。 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 2 3 4 52、 判斷正誤。12 （1）運(yùn)動(dòng)員跑了全程的 估一估他跑了幾分之一？哪里是二分之一？18016014012010080604020cm12 （2）明明的身高大約是媽媽的13 （3）這3個(gè)蘋(píng)果的 是多少？13 這6個(gè)蘋(píng)果的 是多少