李翩翩作業(yè)《讓我們來尋根》

1、浙江省2016年上半年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科思品學(xué)段高段年級五年級單元第四單元教材版本蘇教版課程名稱讓我們來尋根一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析 讓我們來尋根是蘇教版課標(biāo)教材品德與社會五年級上冊第四單元我們都是炎黃子孫的第一課，是學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)，和其他三課緊密相連。這篇課文主要通過古化石了解了人類從元謀人到北京人到山頂洞人的進(jìn)化過程和他們的生活情況，了解炎黃二帝的有關(guān)事跡。2.學(xué)情分析 書本中提供了大量的故事材料，淺顯易懂，學(xué)生完全能夠自主理解。學(xué)生掌握了很多的神話故事，而我們把重點(diǎn)落在把“人”神化的理解，做一個(gè)質(zhì)的提升，學(xué)生對先輩的敬仰隨著課堂活動融入于心。 可以

2、說，對民族文化的追尋，無論是華裔少年，還是土生土長的我們，本課不是一個(gè)終點(diǎn)，而應(yīng)該是“尋根之旅”的起點(diǎn)。學(xué)生只有懷揣這樣一顆愛國之心，才能激發(fā)主動探索歷史文化的熱情，將這份對祖國的深情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動而努力。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解到人類的進(jìn)化過程，知道先民們的生活情景，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；知道“炎黃子孫”這一名稱的由來，了解神話的來源。2、通過“當(dāng)小解說員”、“穿越時(shí)空體驗(yàn)先民的生活”、“學(xué)炎帝嘗草藥”、“祭拜祖先”、“歌唱龍的傳人”等活動，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。3、在搜集資料、整理資料、小組合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對信息的提取、處理能力以及交際能力。

3、二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解人類進(jìn)化過程，知道“炎黃子孫”這一名稱的由來。難點(diǎn)：探尋神話的來源，在各種活動中激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、赤子尋根，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們的身份發(fā)生了變化，你已經(jīng)不是你了，而是來自異國他鄉(xiāng)的華裔少年。（音頻）畫外音：我們是華裔少年，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽來自中國。雖然我們從小生活在國外，但是我們身上流淌著中國人的血，我們的根在中國！今天，我們相聚“尋根之旅”冬令營，一起踏上故鄉(xiāng)的土地來尋根！。課件揭題：讓我們來尋根板書：尋根2.營長：我是

4、你們的營長！各位營員朋友們，你們好！首先，我對你們參加本次溫州華裔青少年“尋根之旅”冬令營，表示熱烈歡迎。作為炎黃子孫，我們踏上了故鄉(xiāng)的土地，親身來感受中華民族文化古老的魅力。此刻心情怎么樣？采訪個(gè)別同學(xué)。營長：是啊，“參天之樹，必有其根；懷山之水，必有其源?！盁o論在什么地方，不管漂泊多遠(yuǎn)，游子們最關(guān)心的，甚至是魂?duì)繅衾@的都是這樣一句話我們的根到底在哪呢？還等什么，讓我們趕緊踏上“尋根之旅”吧！出示PPT，插入錄好的音頻，創(chuàng)設(shè)“尋根之旅”冬令營活動情境。二、追根溯源，步步精心活動一：博物館里當(dāng)解說營長：首先，讓我們一同走進(jìn)人類歷史博物館。誰愿意當(dāng)解說員，向大家介紹一下人類進(jìn)化的過程？課件出示從

5、猿到人的演化示意圖。指名營員介紹。課件出示元謀人、北京人、山頂洞人進(jìn)化圖。營長：咦，這里有些很古老的東西，誰能向我們介紹下？營長：其他營員注意看哦，看誰的眼睛最亮，還有特別的發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)，人類是從元謀人慢慢演變到北京人，再進(jìn)化到山頂洞人的。強(qiáng)調(diào)：最早的是云南元謀人。）活動二：穿越時(shí)空，體驗(yàn)生活1、穿越到幾十萬年前營長：誰敢上來摸摸我們祖先的復(fù)原像，也許奇跡就會發(fā)生哦。當(dāng)手指到頭蓋骨時(shí)，突然大屏幕黑屏，然后一束光帶我們穿越到原始社會。（做穿越手勢?。◤N師力薦菜：穿越！最流行的元素，學(xué)生的情緒立刻高漲?。┢聊怀鍪旧蕉矗本┤巳』鸬漠嬅?。營長：咦，這是哪里？怎么大家都光著身子呢，難道我穿越啦！營長

6、：我是你們的后人，來自21世紀(jì)。這里黑漆漆（摸一下，害怕）陰森森的，是什么地方呀？隨機(jī)采訪：這里就是我們住的山洞。營長：哦，原來祖先們喜歡這么多人住在一起生活，共同勞動??！那你們在做什么呀？采訪1：打造石器,作為勞動工具。采訪2：刮制骨器，用來防身。采訪3：采集植物的果實(shí)和捕捉野獸充饑。營長：那不是很危險(xiǎn)嗎？采訪4：你們怎么發(fā)明鉆木取火的？生簡介是怎么發(fā)明人工取火的。營長：學(xué)會了鉆木取火后，你們的生活發(fā)生了什么重大的變化呀？模擬活動：師生一同鉆木取火，圍著篝火跳舞（課件：音樂、視頻）營長：原來，火有這么大的作用??！那讓我們趕緊鉆木取火，參加一場盛大的篝火晚會。（雙手交互搓著），火越來越旺了（放

7、到胸前做小火狀），火焰舞動起來了（放到頭頂上），讓我們也圍著篝火跳起來吧（左右搖晃）?。S機(jī)采訪個(gè)別同學(xué)心情怎么樣？）營長：和祖先們一起參加篝火晚會真給力啊！那是因?yàn)楫嬐庖簦夯鸬陌l(fā)明使人類脫離了愚昧的野蠻時(shí)代，是人類發(fā)展史上的一個(gè)重大事件。我們的祖先在與大自然的艱苦斗爭中，從漁獵、采集生活逐漸過渡到定居的農(nóng)牧業(yè)和漁獵相結(jié)合的生活。從此，進(jìn)入了農(nóng)業(yè)社會。時(shí)間的年輪轉(zhuǎn)到了公元前6000年。2、穿越到公元前6000年?duì)I長：咦，怎么一下子又穿越到公元前6000年啦。原來的山洞呢怎么變成房子啦？你們現(xiàn)在的生活還發(fā)生了哪些變化呀？誰向我介紹下？回答后，課件出示：公元前6000年，種植莊稼和飼養(yǎng)家禽、家畜，

8、懂得了建造房屋，會紡織麻布，制作衣服營長：（佩服狀）祖先們，你們實(shí)在太了不起了，在那么艱苦的環(huán)境中，能頑強(qiáng)地與大自然做抗?fàn)?，使我們的民族在大地上生生不息！啊，不好！打雷啦！出示PPT，插入網(wǎng)絡(luò)剪輯音樂、視頻，創(chuàng)設(shè)穿越古代情境，營造鉆木取火情境等。寓教于樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。三、穿越回來，走進(jìn)炎黃營長：我們終于穿越回來啦。好險(xiǎn)，恭喜營員都平安回來！咦，那我們回到哪里啦？我們來到了黃帝陵前初見炎黃出示黃帝炎帝像，猜猜這兩位是誰！營長：距今五千年前，出現(xiàn)了兩位杰出的部落首領(lǐng)，他們就是神農(nóng)氏炎帝，軒轅氏黃帝?，F(xiàn)在就讓我們走近他們，了解他們?yōu)槿祟愃龅木薮筘暙I(xiàn)。學(xué)生先瀏覽書本7981頁，然后結(jié)合自己所查找的資料

9、，小組合作交流下對他們的了解。交流貢獻(xiàn)：從課內(nèi)外資料中，你們知道炎黃二帝對人類有哪些貢獻(xiàn)呢？ 預(yù)設(shè)一：學(xué)生先講炎帝的貢獻(xiàn)，交流對炎帝的了解。穿插模擬活動：嘗百草營長：我這里有一棵草，它是我奶奶前幾天從山里采來的，問了很多人都說不知道這是什么，也不知道它有沒有毒！現(xiàn)在，誰愿意像炎帝一樣來嘗試一下！預(yù)設(shè)：營員敢：萬一有毒，你可能會肝腸寸斷，你不怕嗎？營長：其實(shí)大家也能猜出來，我給你們的一定沒有毒，這株其實(shí)是吊蘭，它是一味中藥?？墒茄椎郛?dāng)時(shí)嘗百草的時(shí)候，知不知道啊？他是多么勇敢??！點(diǎn)評：你們真不愧是炎黃子孫啊，身上流著和炎帝一樣勇敢的血液。把掌聲送給你們。營員不敢：問為什么不敢？但是，神農(nóng)氏卻敢！此

10、時(shí)，你想說什么？（提醒現(xiàn)實(shí)中，萬不可輕易品嘗不認(rèn)識的東西?？偨Y(jié)炎帝的主要貢獻(xiàn)，出示：神農(nóng)氏炎帝：農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。除了發(fā)明農(nóng)耕技術(shù)外，還發(fā)明了醫(yī)術(shù)，制定了歷法，開創(chuàng)九井相連的水利灌溉技術(shù)等。預(yù)設(shè)二：學(xué)生先講黃帝的貢獻(xiàn)，交流對黃帝的了解?？偨Y(jié)黃帝的貢獻(xiàn)，出示：軒轅氏黃帝：中華民族始祖，人文初祖，中國遠(yuǎn)古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)。他首先統(tǒng)一中華民族，播百谷草木，大力發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)造文字，始制衣冠，建造舟車，發(fā)明指南車，定算數(shù)，制音律，創(chuàng)醫(yī)學(xué)等。神話故事的由來營長：炎黃二帝，在歷史上確有其人，可是剛才大家在交流的時(shí)候，我聽你們提到傳說炎帝一生下來是“水晶肚”，傳說黃帝發(fā)明了很多東西，有超出常人的能力等，這些

11、不都變成神話了嗎？你們還知道哪些神話故事呢？指明講神話題目。營長：其實(shí)這些神話故事，有的是那時(shí)候的人對大自然的不了解而想象出來的，比如精衛(wèi)填海，但有的確實(shí)是歷史上有的，比如炎黃二帝、女媧、還有大禹。大禹治水三過家門而不入，這是真實(shí)的歷史，那你們知道他出身的傳說嗎？師講述大禹出生的神話傳說。你看，在老百姓的心目中，就把真實(shí)的人當(dāng)作神一樣，這到底是為什么呢？生討論，反饋。小結(jié)：像大禹、炎帝黃帝等人，他們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I(xiàn)太大了，人們對他們太崇拜太尊敬了，才把他們神化，把他們當(dāng)做了神！三、祭拜祖先，把根留住出示PPT，再次借助音頻和視頻穿越回來，通過各種圖片剪輯，了解炎帝。四、祭拜祖先，把根留住營長：

12、我們都是炎黃子孫，我們的體內(nèi)都流淌著祖先的血液，此時(shí)此刻，你們最想用什么方式來表達(dá)對祖先的敬仰？指名說。全體起立，向我們的祖先深深地鞠一個(gè)躬。課件出示：我們的根， 在山頂洞人的勞動里； 我們的根，在炎黃二帝的貢獻(xiàn)里； 我們的根，是炎黃子孫的生生不息； 我們的根，是華夏五千年的淵源流長； 營長小結(jié)：因?yàn)橛辛酥腥A民族這顆碩大的根，我們所有的炎黃子孫，華夏兒女才能心相連，手相牽。（寫板書，畫樹。）營員們，我們今天的尋根之旅到此結(jié)束，接下來，你們的自己的營長老師還會帶你們繼續(xù)尋根。但無論我們走到哪兒，我們都不能忘記我們是炎黃子孫！我們是龍的傳人！音樂起：唱龍的傳人結(jié)束本課。出示PPT，借助播放音頻，把課堂推向高潮。四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)方