湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《背影》（第4課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1、學(xué)習(xí)課題：背影審核：審批：班級(jí)：小組：姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：背影第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)流程及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題學(xué)習(xí)要求和方法備注資料鏈接【作者介紹】：朱自清,字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一 本散文集背影，成了文壇上著名的散文作家 他的散文感情真摯自然，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品有春綠荷塘月色等?！緦?xiě)作背景】：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北

2、京念書(shū)，父子在浦口惜別。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過(guò)一個(gè)特定的角度“背影”去寫(xiě)父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛(ài)相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。一、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。（2）通過(guò)比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。二、自主學(xué)習(xí)（一）初讀課文1、自讀課文，標(biāo)好自然段，結(jié)合課后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，用紅色筆找出生僻字或認(rèn)為重點(diǎn)的字詞，通過(guò)標(biāo)音、注釋來(lái)解決疑難、重點(diǎn)字詞。2、快速掃讀全文，找出全文的線索 。在課文中

3、反復(fù)出現(xiàn)的地方做標(biāo)記。3、選擇自己喜歡的語(yǔ)段有感情地朗讀。3、 合作探究1、作者在文章結(jié)尾讀到父親的信后“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)父親那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”2、感動(dòng)中談父愛(ài)父親的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，一句質(zhì)樸的話語(yǔ)，一個(gè)孤立的背影，一處離別時(shí)的回眸，都深深地打動(dòng)了作者。在這些細(xì)致入微的一言一行中，最令你感動(dòng)的一處是什么，為什么？3、細(xì)節(jié)中悟父愛(ài)文中的父愛(ài)堆積如山，處處可見(jiàn)，而其中“望父買橘”的情節(jié)可謂是經(jīng)典之筆，讓我們一起走進(jìn)父愛(ài)的世界，通過(guò)比較閱讀，學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)中感悟父愛(ài)。刪改后的語(yǔ)段父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去要費(fèi)事些。我要去，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著帽子，穿著褂

4、子和棉袍，走到鐵道邊，跳下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上月臺(tái)，就不容易了。他用手抓著上面，腳用力蹬；他身子微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚流下來(lái)了。原文父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1）學(xué)生自由讀，快速找出刪改的詞語(yǔ)并做紅色“（ ）”標(biāo)記。（2）深情朗讀原文的片段，體會(huì)這些刪改詞語(yǔ)的表達(dá)

5、效果。（3）對(duì)子相互交流，用“我覺(jué)得 （詞）用得好，因?yàn)??！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。（4）通過(guò)比較閱讀，你有哪些收獲？五、過(guò)關(guān)檢測(cè)（見(jiàn)PPT）課后作業(yè)：世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。其實(shí)何止父愛(ài)，所有的親情之愛(ài)都是感人的，也許你承受著卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，也許你失去了才覺(jué)珍貴。請(qǐng)拿起你的筆，以愛(ài)的細(xì)節(jié)為題，寫(xiě)一個(gè)片段，記下這些感人的細(xì)節(jié)，讓愛(ài)永存！這是一首讓我們永遠(yuǎn)吟唱的歌 當(dāng)我們走進(jìn)背影世界，我們看見(jiàn)的不僅是親情相擁，血脈相連，我們還看見(jiàn)了一個(gè)人生的輪回- 我們每一個(gè)人都是

6、背影！我們?cè)撛谧约旱娜松飞?留下怎樣的一個(gè)背影！背影改編自朱自清背影火車就要開(kāi)了我就要走了離別就要來(lái)了話怎么說(shuō)呢眼看天氣秋了葉子在哭了轉(zhuǎn)身是背影了你就進(jìn)了往事了我知道這以后以后的以后可能再見(jiàn)不到你了只是那時(shí)候極不愿意承認(rèn)這念頭于是你轉(zhuǎn)身后轉(zhuǎn)身了以后那背影在這么多年以后還能夠鮮活的在我的眼眶中微微顫抖微微顫抖【寫(xiě)作背景】：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口惜別。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一

7、層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過(guò)一個(gè)特定的角度“背影”去寫(xiě)父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛(ài)相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。1、給下列加點(diǎn)字注音。交卸（ ） 奔喪（ ） 狼藉（ ）簌簌（ ） 賦閑（ ） 瑣屑（ ） 差使（ ） 蹣跚（ ）1、我能快速掌握以下知識(shí)背影的作者朱自清，字（），江蘇揚(yáng)州人。（）家、詩(shī)人、學(xué)者。散文代表作品有等。 2、我能快速準(zhǔn)確給加點(diǎn)字注好音。 躊躇（ ） 瑣屑（） 頹唐（） 柵欄（ ）簌簌（ ）攙扶（ ） 蹣跚（） 狼藉（）妥帖（）游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ）獨(dú)學(xué)：1、閱讀資料鏈接，運(yùn)用紅色筆把重點(diǎn)信息圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，并快速記下來(lái)，做好小組檢測(cè)的準(zhǔn)備。2、重要的字詞或生僻字查字典解決，并在課文中相應(yīng)字詞上做好標(biāo)記。對(duì)學(xué)：1、基礎(chǔ)知識(shí)2、概括情節(jié)3、比較閱讀同質(zhì)對(duì)子交流 群學(xué)：把對(duì)學(xué)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題在四人聯(lián)合體、小組之中交流解決。 對(duì)學(xué)檢測(cè)：利用課間時(shí)間，各組語(yǔ)文小組長(zhǎng)出基礎(chǔ)知識(shí)題，上課對(duì)子檢測(cè)時(shí)由（）號(hào)對(duì)子上臺(tái)檢測(cè)，B等生做題，A等生批改并督促其訂正，然后由A等生在“語(yǔ)文醫(yī)院”上報(bào)易錯(cuò)點(diǎn)。臺(tái)下的其他對(duì)子同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)：A等生組織B等生聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)督促其訂正。并由語(yǔ)文課代表對(duì)