蘇科版八年級(jí)上冊(cè)11聲音是什么說課

1、聲音是什么說課稿一、教材分析本節(jié)課是聲音部分第一節(jié)，同時(shí)也是這一部分的重點(diǎn)。 “初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播條件” 是新課標(biāo)明確要求的， 同時(shí)這一問題也是學(xué)生們?cè)谏钪惺指信d趣的問題。 這一部分的素材剛好可以體現(xiàn)出讓學(xué)生從自然到物理， 從生活到物理的過程。 所以本節(jié)課無論從課標(biāo)要求，還是學(xué)生自身發(fā)展要求上看都處在一個(gè)比較重要的地位。二、學(xué)生分析學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)生首先已經(jīng)完成對(duì)引言的學(xué)習(xí)及對(duì)本節(jié)課的預(yù)習(xí)， 物理思想已稍微有了一定基礎(chǔ)。 但他們的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對(duì)問題的深入思考及理性化的思維過程。因?yàn)楸竟?jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡(jiǎn)單的結(jié)

2、論。 所以在細(xì)致設(shè)計(jì)探究與活動(dòng)過程之后， 學(xué)生的學(xué)習(xí)是不存在問題的。所以我打算用一課時(shí)完成。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播，認(rèn)識(shí)真空不能傳聲，認(rèn)識(shí)聲音具有能量。并了解聲音在信息傳播中的作用。2、過程方法：經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能在觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 并培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的科學(xué)品質(zhì)及實(shí)事求 是的科學(xué)態(tài)度。四、重、難點(diǎn)聲音的發(fā)生及傳播為本節(jié)課的重點(diǎn)， 而學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)為本節(jié)課難點(diǎn)。五、教法與學(xué)法對(duì)于本節(jié)課的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用不同的方法進(jìn)行教與學(xué)：1、對(duì)于“振動(dòng)發(fā)聲”采用學(xué)生觀察，歸

3、納探究的方法。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。2、對(duì)于“聲音的傳播” ，過去學(xué)生可能想得較少，所以采用先自讀，接著教師重點(diǎn)啟發(fā)，再以分組討論，集體對(duì)話討論的形式凸現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。這樣有利于體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體作用及教師的主導(dǎo)作用。3、對(duì)于“聲音具有能量”學(xué)生在生活中很難有直觀認(rèn)識(shí)，所以采用媒體直觀展示的方法可以讓學(xué)生得到充分的認(rèn)識(shí)。4、最后要說明的是針對(duì)本節(jié)課側(cè)重現(xiàn)象的特點(diǎn)，不準(zhǔn)備設(shè)計(jì)獨(dú)立的評(píng)價(jià)與練習(xí)，而是把學(xué)生對(duì)教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習(xí)， 讓學(xué)的現(xiàn)象和練的現(xiàn)象渾然一體。 把課堂最后時(shí)間作為知識(shí)的升華， 讓學(xué)生帶著已有的知識(shí)去了解一些課外有趣的與本節(jié)有關(guān)的物理現(xiàn)象，進(jìn)一

4、步把現(xiàn)象與知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生帶著思考結(jié)束本堂課。六、教學(xué)過程1、引入：播放無聲電影和有聲電影，引出聲音的重要，并啟發(fā)學(xué)生思考聲音是怎樣產(chǎn)生的。2、多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)3、從聲音的產(chǎn)生開始研究：探究活動(dòng)要求學(xué)生用手頭的“尺、皮筋”等其它物品制造一個(gè) 聲音，再研究發(fā)聲的原因。 （學(xué)生也可用教師的演示器材：音叉，鼓）探究活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，先演示實(shí)驗(yàn)再說結(jié)論。板書：發(fā)聲體都在振動(dòng)深入研究：敲響的鼓，用手按住。 （現(xiàn)象，結(jié)論）4、產(chǎn)生的聲音怎樣到人耳？活動(dòng)學(xué)生讀教材聲音傳播部分活動(dòng)學(xué)生提問題（其他學(xué)生作適當(dāng)解釋）多媒體：類比水波傳遞振動(dòng)，得出空氣以聲波的形式傳遞振動(dòng)總結(jié)：人耳聽到的大多數(shù)聲音多數(shù)靠空氣傳播的問：液體和固體可以傳聲嗎？探究活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生利用身邊的器具自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明此問題并請(qǐng)學(xué)生舉例說明總結(jié)：聲音傳播需要介質(zhì)。固、液、氣都可以傳聲（板書）解釋介質(zhì)問：如果沒有介質(zhì)聲音會(huì)不會(huì)傳播？探究實(shí)驗(yàn)：