蘇教版小學(xué)四年級上冊：6徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫183;教案

1、蘇教版小學(xué)四年級上冊： 6. 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 183;教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。4、喚醒學(xué)生探究意識，對學(xué)生理解能力，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。教學(xué)過程：一、從課題入手，進(jìn)行基礎(chǔ)性診斷1、扣圖引題（ 1）出示徐悲鴻奔馬圖 。（ 2）引導(dǎo)討論。圖上馬畫得好嗎？你知道是誰畫的？那他為什么能畫得這么好，想知道嗎？2、揭題、釋題（ 1）討論“勵(lì)志”是什么意思？連起來說說課題的意思。（ 2） 看到這個(gè)題目， 你想知道什么？ （徐悲鴻為什么立志？立了什么志？結(jié)果怎樣？）二、

2、初讀課文，整體感知，自主性診斷與矯治1、自讀課文，注意讀通讀順，遇到難讀的地方多讀幾遍，同時(shí)劃下你不明白的地方。2、指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。3、質(zhì)疑，你有什么詞不懂？指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文理解。4、以四人一組為單位，自由讀課文，思考討論：徐悲鴻志向是什么？為實(shí)現(xiàn)志向，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？三、優(yōu)化新授，理解性診斷與矯治（1） 、誦讀第一、二、三節(jié)1、指名讀，說說徐悲鴻立下的志向是什么？幻燈出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”（ 1） 、這句話中的“他們”是誰？“他們”原來是怎么看中國人？（ 2） 、指名讀外國學(xué)生的話?！疤焯谩痹谶@里指什么？外國學(xué)生的話有幾層意思？從他

3、的話中你看出什么？（ 3） 、 指導(dǎo)讀第二節(jié)。 （抓住“很不禮貌”、 “沖著”、 “別以為”“成不了”等詞， 讀出外國學(xué)生的傲慢、 欺人的語氣）（ 4） 、師：外國人的話多么令人氣憤，請一位同學(xué)來讀讀第三節(jié)，先說說該怎樣讀好這一節(jié)？（ 5） 、指名讀。（ 6） 、齊讀“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”。思考討論：“真正的中國人”是怎樣的？（2） 、研讀四、五、六節(jié)。1、學(xué)習(xí)第四節(jié)（ 1）指名讀第四節(jié)，注意理解“奮發(fā)”。（ 2）比較句子。由示：（a）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。（b）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀兩個(gè)句子，說出兩句話有何不同？

4、意義何在？（ 1）指導(dǎo)讀第二句。（ 2）過渡：那徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來看下文。2、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。（ 1）自由讀第五節(jié)，邊讀邊劃出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。（ 2）讀后交流。（ 3）指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。（ 4）過渡：徐悲鴻如此刻苦，是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？（ 5）出示：徐悲鴻的生活 。他只租了 ，經(jīng)常每餐只用 和 ，為的是省下錢來（ 6）自讀課文后，練習(xí)填空。指名說說所填的詞表現(xiàn)了什么？（ 7）練讀第六節(jié)。（ 三 ） 、精讀第七、八節(jié)A 指名讀七、八節(jié)。說說徐悲鴻取得了什么成績？（相機(jī)理解“轟動(dòng)”等詞）4B 重點(diǎn)理解“震驚”，思考：那個(gè)外國學(xué)生為什么震驚？從哪看出外國學(xué)生態(tài)度改

5、變了？指導(dǎo)朗讀。四、升華情感，發(fā)展性診斷與矯治1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了課文，有什么想說的嗎？可以是對自己，對同學(xué)，對徐悲鴻2、練說。3、匯報(bào)交流，師生評價(jià)。五、共同總結(jié)。（二）【教學(xué)要求】1. 正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2. 學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。3. 學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。4. 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣， 從小立志愛國， 矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)要求】1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)給課文分

6、段，說出段落大意。【教學(xué)過程】一、揭示課題1扣圖引題。(1) 出示徐悲鴻的奔馬圖 。(2) 引導(dǎo)討論。圖上的馬畫得好嗎?你知道這幅畫是誰畫的 ?徐悲鴻為什么會畫得這么好你想知道嗎 ?2板書課題，解題。討論：勵(lì)志是什么意思 ?請同學(xué)們查字典理解。( 勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。勵(lì)志的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力)<|>指名連起來說說題目的意思。3看到這個(gè)題目，你想知道什么 ?( 徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣 ?)二、初讀課文1自讀課文.要求：(1) 認(rèn)讀生字表上的字：讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。(2) 在課文中畫出帶有生字的詞，想想詞義。 ( 對不理解的詞注上

7、記號 )(3) 逐段練讀，把句子讀通順。學(xué)生按要求練讀課文，四人小組集體活動(dòng)。2試讀課文。 ?指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。長句指導(dǎo)：靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。要求學(xué)生讀長句子時(shí)，要注意中間的停頓，不能讀破。(4) 互相交流理解詞語的情況。 <|>提示：你學(xué)會了哪些詞?是通過什么方法學(xué)會的?( 聯(lián)系上下文、查字典) 還有哪些詞不(5) 初步感知課文內(nèi)容，理清段落。(1) 自由讀課文。(2) 思考討論：徐悲鴻的志向是什么？為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？結(jié)果怎

8、樣?(3) 練習(xí)分段。再讀課文思考：幾個(gè)自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個(gè)自然段寫他為實(shí)現(xiàn)志向而努力?哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果?6指名按邏輯段落朗讀課文。三、作業(yè)1朗讀課文。2多音字組詞。第二課時(shí)【教學(xué)要求】教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1指讀生字詞。2口頭組詞。悲 ()()() 怒 ()()() ：技 ()()()(4)二、細(xì)讀課文1細(xì)讀第 1 自然段。（1） 指名讀第 1 自然段。讀了這一段你知道了什么？第 2 自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?（ 很不禮貌、沖著）指導(dǎo)讀第 2 自然段。（ 抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認(rèn)為

9、”、“天堂”、“成不了 ’’ 等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣）個(gè)別練讀，指名試讀。學(xué)習(xí)第 3 自然段。請一位同學(xué)來讀第3 自然段。讀完后提問：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅(jiān)決的語氣讀指名有感情地讀第3 自然段。齊讀“必須用中國人”。這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?（ 是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人）（3） 小結(jié)。（ 徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣）2細(xì)讀第二段。（1） 細(xì)讀第 4 自然段。指名讀課文第 4 自然段。為什么要說他“更加”奮發(fā)努力 ?（ 聯(lián)系第一段理解）比較句子。從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。出

10、示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個(gè)句子，說說第二句與第一句有什么不同。 、 、指導(dǎo)朗讀。過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。（2） 細(xì)讀第 5、 6 自然段。自由讀第 5 自然段。邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。讀后交流：指名有感情地朗讀第 5 自然段。指導(dǎo)讀第六自然段。徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？出示：徐悲鴻的生活（） 。他只租了（） ，經(jīng)常每餐只用（）和（）為的是省下錢來（） 。自讀課文后，練習(xí)填空。3細(xì)讀第三段。（1） 指名讀課文。（2） 說說徐悲鴻取得了什么成績，外國人的態(tài)度是怎樣的？（ 相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)”等詞指導(dǎo)

11、朗讀。（ “鞠了一躬、承認(rèn)、很有才能、錯(cuò)誤”要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語氣）（4） 小結(jié)。（ 徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動(dòng)了畫界，改變了外國學(xué)生的偏見 ）三、作業(yè)1讀句子，回答問題。 （ 課后習(xí)題 4）2給課文分段，說說段落大意。（ 課后習(xí)題 5）第三課時(shí)【教學(xué)要求】抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查指名說說各段的意思。二、總結(jié)課文1齊讀課文。2討論：徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么?三、指導(dǎo)復(fù)述課文。1默讀課文。邊讀邊畫出表示時(shí)間順序的詞語。(1919 年春天、一天、從此、三年過去了 )2輕聲讀課文。邊讀邊記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情的情節(jié)。3四人小組練習(xí)復(fù)述。4指名當(dāng)眾復(fù)述。要求：態(tài)度大方