小學教學計劃音樂匯總九篇

1、the world will give way to those who have goals and vision. 悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021 年實用的小學教學計劃音樂匯總九篇小學教學計劃音樂篇 1 一、開設意義隨著音樂教育改革深入發(fā)展，器樂教學已逐漸普及，成為中小學音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁，是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。二、教學目標1、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。2、認識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理知識知識會唱奏

2、簡單的樂曲或者樂句。能自然地、 有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應。 能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。三、現(xiàn)狀分析四年級任教 14 歌曲小飛機簡便單音練習第一條四課時正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本13 歌曲快樂小舞曲簡便單音練習第三條四課時正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本14 聽降低難度先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結(jié)合、趣味游戲等教學方法，使學習

3、活動豐富有趣。5、培養(yǎng)認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。小學教學計劃音樂篇 2 一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù)， 在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力， 讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。 教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展

4、，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、 對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以， 大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)， 努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f， 在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。三、教學目標（一）感受與鑒賞1. 音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到

5、好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2. 音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3. 音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、 通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）

6、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24 首。4. 音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（二）表現(xiàn)1. 演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。?）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱

7、或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（5）每學年能夠背唱歌曲46 首。2. 綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。3. 識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、 音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1. 探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、 樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2. 即興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2

8、) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（四）音樂與相關(guān)文化1. 音樂與社會生活(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd 等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?. 音樂與姊妹藝術(shù)(1) 接觸與了解戲劇、 舞蹈等藝術(shù)表演形式， 認識音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3. 音樂與藝術(shù)之外的其他學科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、 童話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時

9、期、 不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點難點1. 能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2. 能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3. 感受生活中的音樂， 能夠運用人聲、 樂器模仿自然界或生活中的聲音。4. 樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學措施1. 在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2. 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3. 因材施教，

10、 對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4. 設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5. 豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施， 使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。小學教學計劃音樂篇 3 一、學情分析小學低年級學生愛唱、 愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、 組織紀律性較差， 學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。 大部分以周歲為主， 但不

11、足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解, 心中集體主義觀念還未形成， 學習目的還未明確， 學習習慣正處于逐步形成的階段。 本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待， 使學生愛學、 愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞

12、蹈、 律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、 新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點， 從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f 強、p弱）讓學生到生活中尋找、 比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音

13、樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造， 加強綜合與滲透， 把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8 個主題單元， 好朋友、 快樂的一天、祖國您好 、 可愛的動物 、愛勞動 、 小精靈 、小小音樂家、過新年?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技

14、能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位， 多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點： 1. 學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。2. 學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3. 學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點： 1以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3重視學生的參與和實踐。4重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目標1、 能夠用自然的聲音， 按節(jié)奏和曲調(diào)

15、有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46 首2、 能感受樂器的聲音， 聽辨打擊樂器的音樂， 能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、 體驗不同情緒的音樂， 能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。3、體驗不同情緒

16、的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正

17、確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫， 克服聳肩、 伸頸等毛病， 做到輕松、 自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。7、評價可采用多種方式， 評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。8

18、、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。七、教學進度小學教學計劃音樂篇 4 一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐， 尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱， 這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。三、本學期教學目標、任務：除了歌

19、曲的學習以外， 結(jié)合音樂作品的欣賞， 了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。四、教材分析：本冊教材共分十個單元， 教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、 又有外國的， 把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。 每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性， 各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中， 逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中，

20、 增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在識譜要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、 學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律； 在打擊樂的使用上， 加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、 游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。五、教學分析：1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視

21、野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律， 把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、 綜合訓練為本課本的重要特色之一, 旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等） 的練習、 達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。六、提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，

22、對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。七、教學進度表周別 教 學 內(nèi)容 課時第 2 周復習上學期的內(nèi)容。學習采菱 2 第 3 周歌曲柳樹姑娘聆聽漁光曲 2 第 4 周 聆聽國歌表演國歌聆聽歌唱祖國 2

23、第 5 周 歌曲愉快的夢編創(chuàng)愉快的夢 2 第 6 周 歌曲 哦，十分鐘大家來唱 編創(chuàng)歌曲聆聽 乒乓變奏曲 2 第 7 周聆聽旋轉(zhuǎn)木馬陀螺歌曲只要媽媽露笑臉2 第 8 周聆聽大提琴曲 搖籃曲 管弦樂曲搖籃曲歌曲搖籃曲 2 第 9 周歌曲我是少年阿凡提創(chuàng)編表演我是少年阿凡提 2 第 10 周 歌曲小小少年音樂知識：附點八分音符、歌曲小機靈的歌 2 第 11 周 聆聽牧羊姑娘表演小機靈的歌 2 第 12 周聆聽友誼的回聲音樂知識：力度記號f p 聆聽回聲 2 第 13 周歌曲山谷靜悄悄表演山谷靜悄悄聆聽羊腸小道 2 第 14 周歌曲蕩秋千表演蕩秋千聆聽山童 2 第 15 周 歌曲小孩世界編創(chuàng)小孩世界

24、歌曲真善美的小世界 2 第 16 周編創(chuàng)真善美的小世界歌曲堆雪人聆聽瞻宮珠簾 2 第 17 周舉辦我身邊的音樂活動聆聽鈴蘭 2 第 18 周 復習 2 第 19 周 考核和學生自評 2 小學教學計劃音樂篇 5 一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù)， 在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力， 讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學計劃。 根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合， 加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生， 注重個性發(fā)展， 重視學生的音

25、樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、 對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以， 大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)， 努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說， 在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。三、教學目標（一）感受與鑒賞1. 音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能

26、夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2. 音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3. 音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、 通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和

27、類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名， 每學年 24 首，教學工作計劃 音樂教學計劃 。4. 音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（二）表現(xiàn)1. 演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。?）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)

28、奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（5）每學年能夠背唱歌曲46 首。2. 綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。3. 識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、 音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1. 探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、 樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2. 即興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞

29、蹈，并參與表演。(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（四）音樂與相關(guān)文化1. 音樂與社會生活(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?. 音樂與姊妹藝術(shù)(1) 接觸與了解戲劇、 舞蹈等藝術(shù)表演形式， 認識音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3. 音樂與藝術(shù)之外的其他學科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、 童話故事或詩朗誦配樂。(2)

30、知道一些不同歷史時期、 不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點1. 能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2. 能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3. 感受生活中的音樂， 能夠運用人聲、 樂器模仿自然界或生活中的聲音。4. 樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施1. 在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2. 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課

31、。3. 因材施教， 對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4. 設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5. 豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施， 使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。小學教學計劃音樂篇 6 一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐， 尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析：學生基礎薄弱， 這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。 我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用

32、所學過的知識。 并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。三、本學期教學目標、任務：除了歌曲的學習以外， 結(jié)合音樂作品的欣賞， 了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。四、教材分析：本冊教材共分八個單元， 教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、 又有外國的， 把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。 每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性， 各單元

33、之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中， 逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中， 增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在識譜要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、 學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律； 在打擊樂的使用上， 加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、 游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。五、教學分析：1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)

34、歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律， 把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、 綜合訓練為本課本的重要特色之一, 旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等） 的練習、 達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。六、提高教學質(zhì)量措施：1

35、、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。七、教學進度表周別 教 學 內(nèi)容 課時第 2

36、 周復習上學期的內(nèi)容。學習采菱 2 第 3 周歌曲柳樹姑娘聆聽漁光曲 2 第 4 周 聆聽國歌表演國歌聆聽歌唱祖國 2 第 5 周 歌曲愉快的夢編創(chuàng)愉快的夢 2 第 6 周 歌曲 哦，十分鐘大家來唱 編創(chuàng)歌曲聆聽 乒乓變奏曲 2 第 7 周聆聽旋轉(zhuǎn)木馬陀螺歌曲只要媽媽露笑臉2 第 8 周聆聽大提琴曲 搖籃曲 管弦樂曲搖籃曲歌曲搖籃曲 2 第 9 周歌曲我是少年阿凡提創(chuàng)編表演我是少年阿凡提 2 第 10 周 歌曲小小少年音樂知識：附點八分音符、歌曲小機靈的歌第 11 周 聆聽牧羊姑娘表演小機靈的歌 2 第 12 周聆聽友誼的回聲音樂知識：力度記號f p 聆聽回聲 2 第 13 周歌曲山谷靜悄悄表

37、演山谷靜悄悄聆聽羊腸小道 2 第 14 周歌曲蕩秋千表演蕩秋千聆聽山童 2 第 15 周 歌曲小孩世界編創(chuàng)小孩世界歌曲真善美的小世界 2 第 16 周編創(chuàng)真善美的小世界歌曲堆雪人聆聽瞻宮珠簾 2 第 17 周舉辦我身邊的音樂活動聆聽鈴蘭 2 第 18 周 復習 2 第 19 周 考核和學生自評 2 小學教學計劃音樂篇 7 一、教學任務1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2

38、、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學措施：(一) 以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過： “音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用?/p>

39、樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。 學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。 如 “音樂神童莫扎特” 、 “貝多芬和歡樂頌” 、“聶耳和小毛頭”、 “高山流水”等許

40、多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引， 在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)， 讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆| 嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8 小節(jié)或 6 小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。 這樣通過以上練習， 不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋

41、律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。(二) 創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說： “開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑， 一段琴聲都要讓學生明白是什么意思， 我力

42、求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。- 例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：13 55 |1-| 坐下： 15 33 |1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚 (12 3| 12 3|你真棒 ) 。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌

43、時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕， 根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。 使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。 我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境， 用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點， 首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果

44、教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來， 激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去， 正確的、 創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲， 我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學生表演時， 可以這樣做： (一) 啟發(fā)學生進行即興表演。 (二) 教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。( 三)個別檢查。 在個別檢查時， 學生常常會被一些漂亮的動作和美的造

45、型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力， 加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力， 而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面， 生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。 然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理

46、解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。小學教學計劃音樂篇 8 一、指導思想 ： 全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。二、教學任務：1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、 愛人民、 愛勞動、 愛學習、 愛科學、 愛大自然、 愛生活。2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時， 認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感， 還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。三、學情分析：1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部