《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、精品教學(xué)教案一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析：本文講述的是有關(guān)于信守承諾的故事。有兩個(gè)故事組成，第一個(gè)是一個(gè)男孩兒因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實(shí)現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個(gè)故事講的是我冒著大雨去車站接約好的朋友時(shí)，看到了一對(duì)信守諾言的少年風(fēng)雨無(wú)阻的如期相聚的歡欣場(chǎng)面，我卻因朋友食言失望而歸。于是，作者發(fā)出了一番感慨。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀6 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握 7 個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴(yán)謹(jǐn)、罕見(jiàn)、坦蕩無(wú)愧、目睹”等詞的意思。3、三、（一）續(xù)學(xué)習(xí)一諾千金這篇課文。學(xué)感悟講信用、守承諾的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

2、：導(dǎo)入 ：師：今天我們繼生：概述課文講述了哪兩件事 （對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有個(gè)整體印象）（二）再讀課文，暢談感受（一）：1、開(kāi)火車式郎讀第一個(gè)故事（邊聽(tīng)、讀邊勾畫出讓你感動(dòng)的詞句和情節(jié)） 。2、在小組中精品教學(xué)教案說(shuō)一說(shuō)你感受最深的地方。 3、全班交流。第一個(gè)故事的分析教師注意把握住以下幾點(diǎn)： 通過(guò)我的心理變化詞語(yǔ)的描寫可以看出男孩守信品質(zhì)對(duì)我心靈的觸動(dòng)很大。例如：猶豫、為難、不知怎么拒絕心里責(zé)罵他、恍恍忽忽驚喜得叫起來(lái)、心里的石頭落了地。男孩為了信守諾言所做的努力。例如：每天夜里、第五天拂曉、酣睡、乏極了、狂奔、十萬(wàn)火急。 4、教師提煉總結(jié)。信守承諾是走向成功的源頭（三）再讀課文，暢談感受（二）

3、 1、開(kāi)火車式朗讀第二個(gè)故事（帶著 “不同的人對(duì)待諾言有怎樣不同的態(tài)度”這個(gè)問(wèn)題去讀、聽(tīng)） 2、學(xué)生回答問(wèn)題。 3、教師提問(wèn)：對(duì)待諾言的不同態(tài)度給人的感受有什么不同嗎？ 4、學(xué)生回答。此環(huán)節(jié)教師要把握住以下幾點(diǎn)：通過(guò)場(chǎng)面描述感受作者心靈受到的觸動(dòng)通過(guò)對(duì)比描寫感受對(duì)守信用和不守信用的人的態(tài)度如何。 必要時(shí)一定要讓學(xué)生多讀， 加深感悟。 5、教師提煉總結(jié)。四、拓展延伸1.師：“一諾千金”的故事出自史記·季布欒布列傳，除了這個(gè)故事以外，還有許多講誠(chéng)信的人與事。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你所知道的誠(chéng)信故事。2.作業(yè)：課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書(shū)，可以寫一篇讀后感，也可以寫一寫關(guān)于誠(chéng)信的故事。精品教學(xué)教案四、反思：

4、1、教師一定要深挖教材，這是上好課的基礎(chǔ)。有些細(xì)節(jié)對(duì)理解課文很重要例如： “做女孩兒時(shí)、去年秋天、綿長(zhǎng)深切”綿長(zhǎng)這個(gè)詞的意思就是這件事情對(duì)主人公的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的， 深切就是對(duì)主人公心靈的觸動(dòng)很大。 把握住這個(gè)詞發(fā)生在若干年后的第二個(gè)故事的出現(xiàn)也就順理成章了。這三個(gè)詞在兩個(gè)故事中間有很強(qiáng)的連接和過(guò)渡作用。而我一開(kāi)始未注意到這三個(gè)詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，而破壞了故事的整體感，第二個(gè)故事的出現(xiàn)也有些牽強(qiáng)。2、教師要把握學(xué)生心理，這是上好課的關(guān)鍵。五年級(jí)的孩子們有了自己的獨(dú)立見(jiàn)解但有時(shí)就是羞于表達(dá)， 特別是在有聽(tīng)課教師在場(chǎng)的情況下。在本節(jié)課中這點(diǎn)更是表露無(wú)疑。作為教師一定要把握學(xué)生的心理， 在提問(wèn)語(yǔ)氣上教師要更顯親和力消除學(xué)生的緊張心理， 高年級(jí)的課堂也要忌諱一板一眼的氛圍。記得于永正老師說(shuō)過(guò)：“當(dāng)老師在課堂上不像個(gè)老師時(shí)，才好讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)”在這方面還有好多學(xué)問(wèn)等我學(xué)習(xí)呢。3、課堂的信息資源要隨機(jī)運(yùn)用。例如學(xué)生收集的關(guān)于信守承諾的資料 （故事，名言、警句）我的處理方式過(guò)于死板。就是放在最后的拓展交流上， 聽(tīng)完張校長(zhǎng)的意見(jiàn)