2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期高效課堂導(dǎo)學(xué)案 2.3.1制取氧氣

1、.學(xué)科：化學(xué) 年級：九年級 班級： 組別： 姓名： 編寫人：任鴻飛 上課時間：2015年 9 月 26 日 導(dǎo)（學(xué)）補充導(dǎo)學(xué)案編號 （ 22） 【課 題】 導(dǎo)學(xué)案編號 （ 08 ） 2.3.1 制取氧氣中考情報站：氧氣的制?。撼?007年外每年都有考查，涉及制取氧氣化學(xué)方程式的書寫（4次）、氧氣的收集方法（1次）、制取裝置的選擇（1次）、驗滿（1次），試題常在選擇題、填空及簡答題、實驗及探究題中出現(xiàn)。【學(xué)習目標】（1分鐘）1、了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、收集方法和驗滿方法。（重點）2、認識常用的制氣裝置，并能正確選擇和組裝氧氣的制取裝置。（難點） 預(yù) 習 案（8分鐘）【自學(xué)導(dǎo)航】：在2

2、分鐘內(nèi)，認真閱讀教材P37至P38內(nèi)容。勾畫并記憶氧氣的制取原理?！绢A(yù)習自測】： 認真閱讀課文回答下列問題：1 在通常情況下，氧氣是一種_色_味的 體，密度比空氣_，氧氣_溶于水。2 酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱前應(yīng)該先 。加熱液體時，試管與桌面約成 角，試管口不能對著自己和別人；加熱固體時，試管口要略向 傾斜，避免冷凝水倒流使試管炸裂。3 實驗室制取氧氣的實驗原理：高錳酸鉀 加熱 + + 探 究 案（20分鐘）探究點：氧氣的制取實驗原理： 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 實驗儀器： 、 、 、 、 、 。實驗裝置：為什么用排水法收集氧氣，排空氣法可以嗎？是： ）

3、實驗步驟：（1）檢查裝置的氣密性（2）裝藥品（3）固定裝置（4）點燃酒精燈（5）收集氧氣（6）移出導(dǎo)管（7）熄滅酒精燈討論與交流：裝入藥品前，應(yīng)先檢查裝置 。 試管中裝入的藥品是 。 試管口塞一團棉花是為了防止 試管口要略向下傾斜是為了防止 當觀察到水槽中 時，開始收集氣體。 實驗結(jié)束停止加熱時，要先 ，再 。 如何進行氧氣的驗滿和驗純？驗滿： 驗純： 。實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因 是： ， 。 實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能 是： ， 。 檢 測 案（10分鐘）中考鏈接：1、（陜西-2011）下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。（1）寫出甲

4、裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的 性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是 (答一點即可) 。2、（陜西-2012）下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法不正確的是 （ ）A. 裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B. 裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C. 裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體D. 裝置可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO23、 （陜西-2014）分析下圖，回答問題。（1） 圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是_（填序號）。（2） 圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；D裝置中的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，_，放出熱量。（3） 從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳，需經(jīng)過溶解、過濾等操作。請從圖三中選出這兩種操