《基礎(chǔ)工業(yè)工程》實(shí)驗(yàn)大綱指導(dǎo)書

1、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱1、實(shí)驗(yàn)課程名稱：基礎(chǔ)工業(yè)工程2、實(shí)驗(yàn)課程名稱（英文）：Fundamental Industrial Engineering3、課程代碼：12001604、實(shí)驗(yàn)課程性質(zhì)：5、學(xué)時(shí)：86、學(xué)分：7、使用專業(yè)：工業(yè)工程8、先修或同修課程：機(jī)械工程相關(guān)課程、管理科學(xué)相關(guān)課程等9、開設(shè)單位：工程技術(shù)學(xué)院10、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的依據(jù)：東北林業(yè)大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃11、本實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ械牡匚患白饔茫涸撜n程實(shí)驗(yàn)主要包括：演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，屬于工業(yè)工程及相近專業(yè)必修實(shí)踐型課程。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新意識(shí)為目的，通過(guò)教師開

2、發(fā)實(shí)驗(yàn)室，拍攝電教片等手段來(lái)分析驗(yàn)證所學(xué)，并提出創(chuàng)新性改善意見，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐，本課程的課堂教學(xué)及其實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ衅鹬浅；A(chǔ)性的重要作用，通過(guò)本課程的實(shí)驗(yàn)可以為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，及后續(xù)課實(shí)踐環(huán)節(jié)起鋪墊作用。12.、應(yīng)達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?biāo)準(zhǔn)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究能力，引導(dǎo)學(xué)生利用基礎(chǔ)工業(yè)工程（工作研究）的基本理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使學(xué)生驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)并更加深入掌握工作研究的相關(guān)理論知識(shí)，并能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 13、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同步進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，具體安排以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(詳細(xì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容見實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書)。

3、（1） 制造企業(yè)感性認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)（2） 蓄電池端子座注塑生產(chǎn)人機(jī)操作分析和聯(lián)合操作分析實(shí)驗(yàn)。（3） 學(xué)生自擬題目設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)14、實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核辦法根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)操作情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量、考試成績(jī)和設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定，按學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法給出，最終成績(jī)分級(jí)為：優(yōu)、良、中、及格、不及。15、實(shí)驗(yàn)教材、參考資料：工業(yè)工程基礎(chǔ)、基礎(chǔ)工業(yè)工程導(dǎo)論16、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目匯總表：序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類別每組學(xué)生數(shù)1制造企業(yè)感性認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)2演示性必修2蓄電池端子座注塑生產(chǎn)人機(jī)操作分析和聯(lián)合操作分析實(shí)驗(yàn)3綜合性必修3學(xué)生自擬題目設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)性必修合計(jì)817、設(shè)備及器材配置：（1）能提供按課程要求實(shí)

4、現(xiàn)的人工為主多重復(fù)性工作的現(xiàn)場(chǎng)操作環(huán)境的電教片（2）百分之一秒表、觀測(cè)板、觀測(cè)表格、計(jì)算器等（3）以研究工藝程序分析、人機(jī)操作分析現(xiàn)場(chǎng)操作環(huán)境錄像或提供生產(chǎn)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)（4）動(dòng)作攝影分析影片材料或提供生產(chǎn)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)18、大綱執(zhí)筆人：姜雪松19、大綱審定人：朱玉杰基礎(chǔ)工業(yè)工程課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)一： 制造企業(yè)感性認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過(guò)觀看教師開發(fā)實(shí)驗(yàn)室自制電教片、使工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生對(duì)企業(yè)特別是工業(yè)企業(yè)有一個(gè)初步的、全面的感性認(rèn)識(shí)，了解各種企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍和主要生產(chǎn)流程，對(duì)工業(yè)企業(yè)的日常生產(chǎn)計(jì)劃、組織，實(shí)施等方面以及企業(yè)文化、企業(yè)組織形式及人力資源等情況給出一定了解，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打基礎(chǔ)；2 了解企業(yè)

5、組織、生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備等的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及本專業(yè)技術(shù)人員的工作性質(zhì)、內(nèi)容及做法，從而達(dá)到驗(yàn)證鞏固和擴(kuò)大知識(shí)面的目的； 3 了解我國(guó)企業(yè)的管理現(xiàn)狀和技術(shù)水平，豐富、完善、深化已學(xué)到的管理理論、方法和原則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)觀察、分析和解決問題的能力；4了解我國(guó)企業(yè)目前的管理狀況及存在的問題，同時(shí)學(xué)習(xí)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；5 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究能力，引導(dǎo)學(xué)生利用基礎(chǔ)工業(yè)工程（工作研究）的基本理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使學(xué)生驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)并更加深入掌握工作研究的相關(guān)理論知識(shí)，并能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。二、實(shí)驗(yàn)要求1 觀看教師開發(fā)

6、實(shí)驗(yàn)室自制電教片，提供生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，給出必要感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程打基礎(chǔ)。2 書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，借鑒本指導(dǎo)書相關(guān)內(nèi)容，填寫必要項(xiàng)目，并在實(shí)驗(yàn)報(bào)告第七項(xiàng)給出總結(jié)。3 在下次上課時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。三、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)四、實(shí)驗(yàn)原理對(duì)制造業(yè)企業(yè)初步的了解。五、 實(shí)驗(yàn)儀器、材料制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的錄像、投影儀、計(jì)算機(jī)等六、實(shí)驗(yàn)步驟(一) 觀看電教片（二） 通過(guò)細(xì)心觀看，根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況聯(lián)系所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)存在的問題加以分析總結(jié)。觀看的同時(shí)可以著重注意以下幾個(gè)方面：1生產(chǎn)組織：廠區(qū)與車間布置、生產(chǎn)過(guò)程的空間、時(shí)間組織及組織形式；2工作研究與績(jī)效評(píng)價(jià)；3設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝過(guò)程、物流規(guī)劃等；4人因工程：作業(yè)

7、環(huán)境（溫度、照明、噪音、運(yùn)動(dòng)與震動(dòng)）及對(duì)工作效率的影響、人機(jī)系統(tǒng)的類型、人機(jī)系統(tǒng)的可靠性和安全性、人為事故及事故預(yù)防；5生產(chǎn)計(jì)劃與控制：生產(chǎn)計(jì)劃編制的方法、執(zhí)行指令及控制的方法；6 質(zhì)量管理：質(zhì)量規(guī)范、質(zhì)量成本、質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量控制方法及質(zhì)量認(rèn)證開展情況；7設(shè)備種類、性能、使用及維修管理；8物資供應(yīng)及消耗定額；9企業(yè)的基本情況、現(xiàn)狀，存在的問題；10對(duì)某一操作進(jìn)行時(shí)間研究，制定該操作的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，工時(shí)定額；11整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的流程程序分析，如：熱電廠的發(fā)電過(guò)程，瓶裝酒的灌裝過(guò)程，蓄電池的生產(chǎn)過(guò)程等；12廠區(qū)布置和廠區(qū)物流，初步了解廠區(qū)規(guī)劃及新擴(kuò)建工廠的思想；13車間設(shè)備布置，了解車間內(nèi)的物流，可進(jìn)行

8、線路圖分析；14工廠倉(cāng)儲(chǔ)情況，了解平面、立體倉(cāng)庫(kù)的基本概念；15質(zhì)量認(rèn)證在企業(yè)中的實(shí)行情況，如：ISO9000族質(zhì)量管理和質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn),ISO14000族環(huán)境管理體系認(rèn)證,ISO8000職業(yè)健康安全管理體系；16運(yùn)籌學(xué)及系統(tǒng)工程思想在企業(yè)人、財(cái)、物等方面的體現(xiàn)；17某一生產(chǎn)加工中的工藝程序分析；18企業(yè)組織形式及人力資源情況；19現(xiàn)場(chǎng)定置管理，車間設(shè)備定置，5S(6S)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化管理等；20企業(yè)文化，員工激勵(lì)及獎(jiǎng)懲等。七、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明1工業(yè)工程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，尤其基礎(chǔ)工業(yè)工程（工作研究）課程的實(shí)驗(yàn)與大學(xué)物理等實(shí)驗(yàn)完全不同，對(duì)于我們這門課而言，完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開設(shè)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的就是生

9、產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，也就是對(duì)工作研究（方法研究和作業(yè)測(cè)定）這門課程來(lái)說(shuō)，沒有別人的工作，你如何研究？為此，解決的方法有二：一將課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，二是將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)搬到課堂。前者具體實(shí)踐起來(lái)較為困難，為此我們選擇后者，由教師針對(duì)課程實(shí)際情況開發(fā)實(shí)驗(yàn)室拍攝適合課堂實(shí)驗(yàn)的電教片，從而提供生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，教師必要講解、同學(xué)繪制圖表，記錄分析并提出改善方案等，達(dá)到最終的實(shí)踐環(huán)節(jié)要求。以后實(shí)驗(yàn)同。2 制造企業(yè)總體情況的了解，包括（企業(yè)的發(fā)展歷史；企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)規(guī)模；企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要成就；企業(yè)所面臨的主要問題及解決的途徑，企業(yè)人才需求及培養(yǎng)；市場(chǎng)需求分析，工廠空間布局，車間組成情況，主要設(shè)備能力

10、，技術(shù)裝備水平；生產(chǎn)過(guò)程的組織指揮工作，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，各設(shè)備的生產(chǎn)工藝原理及要求，操作方法，操作環(huán)境要求等等）對(duì)同學(xué)們后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著十分必要的作用，具體表現(xiàn)在：通過(guò)觀看電教片的方式使同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)專業(yè)課知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)掘問題并提出改善的方向。實(shí)驗(yàn)二：蓄電池端子座注塑生產(chǎn)人機(jī)操 作分析和聯(lián)合操作分析實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 學(xué)會(huì)繪制人機(jī)操作程序圖（本實(shí)驗(yàn)為蓄電池端子座注塑生產(chǎn)人機(jī)操作分析）2 學(xué)會(huì)如何根據(jù)人機(jī)操作分析來(lái)了解工人或機(jī)器的閑余能量，并設(shè)法加以利用，以提高工作效率。3 學(xué)會(huì)繪制聯(lián)合操作分析圖（根據(jù)自身情況選做）4 學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)合作業(yè)圖記錄的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和改進(jìn)（選做）5

11、 學(xué)會(huì)使用石英電子秒表二、實(shí)驗(yàn)要求1 繪制端子座注塑生產(chǎn)的現(xiàn)行方案與改進(jìn)方案的人機(jī)操作程序圖應(yīng)能清楚明了地進(jìn)行對(duì)比。2 經(jīng)濟(jì)效益核算，統(tǒng)計(jì)改進(jìn)的成果應(yīng)具體（參照教材實(shí)例） （1）方法上有何改進(jìn)； （2）勞動(dòng)強(qiáng)度上有無(wú)降低，工作效率是否有所提高； （3）管理上有無(wú)改進(jìn)； （4）工人和技術(shù)人員是否歡迎。3 繪制現(xiàn)行方法聯(lián)合操作分析圖（因本例聯(lián)合操作分析較為簡(jiǎn)單，分析得必要性不大，且錄像中體現(xiàn)不十分清楚，可據(jù)自身情況參照聯(lián)合操作分析的相關(guān)內(nèi)容繪制，并決定是否繪制其改善方案。也可干脆不繪制此圖，為選做內(nèi)容。）4 在下次上課時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。三、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)3學(xué)時(shí)四、實(shí)驗(yàn)原理1人機(jī)操作分析是操作分析之一。操作

12、分析的目的，在于詳細(xì)地研究改進(jìn)一個(gè)工作地的作業(yè)。如果是利用機(jī)器的作業(yè)，則利用人機(jī)操作程序圖來(lái)分析，人機(jī)操作（程序）圖是用來(lái)記錄在機(jī)器的工作過(guò)程中，工人操作的手動(dòng)時(shí)間和機(jī)器的機(jī)動(dòng)時(shí)間的互相配合的關(guān)系。根據(jù)人機(jī)操作圖，可很清楚地了解到工人或機(jī)器設(shè)備工作量的負(fù)荷情況。在一般人機(jī)操作程序圖中一個(gè)工作周期時(shí)間內(nèi)，操作者的手動(dòng)時(shí)間往往比設(shè)備的機(jī)動(dòng)時(shí)間短，為了充分利用操作者的空閑時(shí)間，可以從以下兩個(gè)方面考慮。 （1）利用此空閑時(shí)間，操作另一臺(tái)機(jī)器。 （2）利用機(jī)器工作的時(shí)間進(jìn)行其他的工作，如測(cè)量、檢查，或清除鐵屑，以達(dá)到縮短周程的目的。2本例也可借鑒以上改善，但本例或許可能有些其他問題需要考慮，因?yàn)楸纠秊樯?/p>

13、產(chǎn)實(shí)際，對(duì)于蓄電池生產(chǎn)這一制造過(guò)程中的端子座注塑這一工序，在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，已經(jīng)挖掘了工人的部分閑余能量，工人在同時(shí)進(jìn)行著對(duì)注塑件進(jìn)行打邊角、毛刺的處理工序。因此，同學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，比如說(shuō)在著重改善工人手工操作上的ECRS，或者機(jī)器裝卸上等方面進(jìn)一步改善。而不要僅局限書本上的，或者老師講的，你認(rèn)為哪里不合適就可以改善。3本實(shí)驗(yàn)開發(fā)的宗旨是開發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新思想，對(duì)現(xiàn)行工作方式的改善，而實(shí)際開發(fā)時(shí)，對(duì)工廠較為成型的工作方式進(jìn)行研究，可能就會(huì)造成同學(xué)們改善無(wú)從下手，而實(shí)際上則是更加側(cè)重于對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的記錄，繪制現(xiàn)行方法的操作程序圖了，不過(guò)，通過(guò)同學(xué)們細(xì)心觀察也可找出一些不十分合理的地方，進(jìn)一步改善

14、，挖掘隱性的閑余能量。4 聯(lián)合操作分析圖是記錄兩個(gè)或兩個(gè)以上工人同時(shí)對(duì)一臺(tái)機(jī)器（一項(xiàng)工作）共同進(jìn)行操作時(shí)，工人之間的相互工作程序。研究分析聯(lián)合作業(yè)程序圖，可以達(dá)到：（1）發(fā)掘空閑與等待時(shí)間。（2）使共同工作中的人與人之間的工作得到平衡。（3）減少周程時(shí)間。（4）獲得最大的機(jī)器利用率。（5）合適的調(diào)配“人與機(jī)”的配置，以達(dá)到更有效地利用機(jī)器與人的目的。（6）決定最合適的工作方法。五、 實(shí)驗(yàn)儀器、材料1蓄電池端子座注塑生產(chǎn)人機(jī)操作電教片，通過(guò)錄像進(jìn)行分析。2石英電子秒表3鉛筆、橡皮、直尺等。4白紙（做繪圖草紙用）。六、實(shí)驗(yàn)步驟1 選擇一加工（裝配）工序?yàn)閷?duì)象（本實(shí)驗(yàn)為端子座注塑生產(chǎn)為對(duì)象）；2觀看

15、錄像，結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)明中提示部分，對(duì)端子座注塑生產(chǎn)進(jìn)行人機(jī)操作分析，現(xiàn)在草紙上繪制圖的大致情況，然后在實(shí)驗(yàn)報(bào)告第六項(xiàng)處繪制其人機(jī)操作程序圖；參照教材人機(jī)操作程序圖填寫表頭的相關(guān)內(nèi)容劃分操作單元（操作者和機(jī)器，參見教材）適當(dāng)間隔分開人機(jī)操作內(nèi)容，標(biāo)注時(shí)間刻度，由上向下記錄工人（機(jī)器）每一動(dòng)作單元所需時(shí)間，并保持大致比例，時(shí)間刻度相對(duì)應(yīng)。（參見教材），便于統(tǒng)一，這里我們用45度左斜線分別表示工作，空白表示空閑，機(jī)器的裝卸做工作處理。填寫統(tǒng)計(jì)表（參照教材）3繪制此項(xiàng)工作的聯(lián)合操作程序圖（根據(jù)實(shí)際情況可選做，見實(shí)驗(yàn)報(bào)告及要求）（篇幅不夠可以繪制在第七項(xiàng)處并標(biāo)明）；4 參照教材中程序分析和操作分析中對(duì)改善對(duì)

16、象的參考原則（分析改善原則），運(yùn)用“5W1H”提問技術(shù)進(jìn)行考查、提問。對(duì)人機(jī)操作過(guò)程進(jìn)行分析，并依據(jù)取消、合并、重排、簡(jiǎn)化四大原則及綜合考慮其他方面對(duì)工作進(jìn)行改善。5 在實(shí)驗(yàn)報(bào)告第七項(xiàng)處繪制出端子座注塑生產(chǎn)人機(jī)操作分析新方案的操作程序圖，并統(tǒng)計(jì)改進(jìn)的效果。七、預(yù)習(xí)要求及思考題1 要求（1）熟悉教材中第六章第一節(jié)，人際操作分析的內(nèi)容及實(shí)例，第二節(jié)聯(lián)合操作分析的內(nèi)容及實(shí)例。2 思考題（1）進(jìn)行人機(jī)操作分析的意義與目的是什么？（2）人機(jī)操作程序圖是如何繪制的？有多種表示方法？（3）如何利用在人機(jī)操作中工人的閑余能量？（4）什么是聯(lián)合操作分析？（5）如何繪制聯(lián)合操作分析圖？（6）聯(lián)合操作分析時(shí)應(yīng)如何進(jìn)

17、行考查、分析？八、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明1 本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象為“蓄電池端子座注塑生產(chǎn)過(guò)程”； 其中主要進(jìn)行了注塑工序，和同時(shí)進(jìn)行的上一工作循環(huán)的打邊角去毛刺工序。錄像中給出了此工序的10個(gè)左右的周期循環(huán)。2操作單元（內(nèi)容）的劃分 一人一機(jī)的人機(jī)操作分析（以及兩人一項(xiàng)工作的聯(lián)合操作分析）對(duì)機(jī)器而言，較為簡(jiǎn)單，可將操作劃分為裝模（也可細(xì)分為打開機(jī)箱，往注塑模具上裝螺母模），注塑生產(chǎn)（機(jī)動(dòng)），卸料，空閑等。這里同學(xué)們自己劃分。對(duì)操作者而言，同學(xué)們要細(xì)分操作，比如說(shuō)從制成品上卸螺母模，往注塑機(jī)模具上裝螺母，空閑，打邊角等等。（聯(lián)合操作中還有貼標(biāo)，碼垛等），必須將每一操作分清，并將每一操作的時(shí)間記錄好。細(xì)化的好處在于

18、容易找到改善之處，進(jìn)行取消、合并、簡(jiǎn)化、重排等的改善。改善中可以有完全創(chuàng)新部分，操作時(shí)間也可以估計(jì)的形式等等。3 秒表的使用和操作單元時(shí)間的記錄 見手中秒表所示，為石英電子秒表，外殼為ABS工程塑料制造，1/100秒精確度計(jì)時(shí)。（1）秒表的使用：右上按鈕 A 左上按鈕 B 左下按鈕 C常態(tài)下，按C一次，即轉(zhuǎn)為秒表計(jì)時(shí)狀態(tài)。按A一次，秒表起計(jì)，再按一次A，秒表停計(jì)。讀數(shù)后，按B一詞，秒表復(fù)位歸零。 （2）操作單元時(shí)間的記錄：第一種方法,連續(xù)測(cè)時(shí)法。當(dāng)一個(gè)工作周期的第一個(gè)動(dòng)作單元開始時(shí)，開動(dòng)秒表，在整個(gè)研究過(guò)程中不使秒表指針歸零，而任其繼續(xù)走動(dòng)。僅當(dāng)每一操作單元（內(nèi)容）完畢時(shí)看執(zhí)針并記錄其表面時(shí)間R1,R2,R3等，待全部記錄完畢，在作數(shù)據(jù)處理時(shí)，再將兩相鄰單元的表面時(shí)間相減，以求得每一操作單元的時(shí)間T1,T2,T3等。第二種方法，歸零法。第一操作內(nèi)容開始時(shí)，開動(dòng)秒表（按A），第一單元結(jié)束時(shí)，即按停秒表（再按A）。讀取表上讀數(shù)