學(xué)生管理學(xué)論文范文-論職高班級(jí)應(yīng)該如何管理word版下載

1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:論職高班級(jí)應(yīng)該如何管理word版下載職高班級(jí)應(yīng)該如何管理論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于職高班級(jí)應(yīng)該如 何管理的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的 參考和指導(dǎo)作用，論文片段：路。究其理由是學(xué)生道德水平有待提高。 作為班主任應(yīng)該把德育教育水平放在首位。應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做人， 提高道德水平。先做人后做事。如果一個(gè)人的人品有理由，那他會(huì)做 出什么事呢？可想而知。對(duì)于一個(gè)單位來講，有才有德之人一定重用, 有德無才之人可以將就著用，無才無德之人堅(jiān)決不用。由此可見，一 個(gè)人的道德素養(yǎng)該有多重要。名師摘要：作者根據(jù)多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為班主任應(yīng)該提高自身修 養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育思想

2、觀念，采取合理的、科學(xué)的的管理策略和措施，以 適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。abstract :based on years of experience in classmanagement, the author thinks the teacher in charge should improve their self-cultivation, change education concept, take reasonable and scientific management methods and measures, so as to adapt to the need of modern te

3、aching 關(guān)鍵詞：管理；措施；自身修養(yǎng)key words： management； measures； self-cultivation1006-4311 (2013) 30-0230-02職業(yè)高中的學(xué)生來源比較廣泛，有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有畢業(yè)多年 來自社會(huì)人員，也有初中沒有畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生文化程度參差不齊， 文化底蘊(yùn)低，甚至是被社會(huì)和家長遺忘的一分子。學(xué)生的思想極為不 健康。給班級(jí)的管理帶來了一定困難。如何管好班級(jí)？自從我當(dāng)班主 任以來，我不斷摸索管理策略，積累管理經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為要管好班級(jí)， 班主任應(yīng)該做到率先垂范和米取相應(yīng)措施：班主任應(yīng)做到： 率先垂范，以身作則。班主任是學(xué)生的一面鏡子，班主

4、任的行為直接影響到學(xué)生。所 以，班主任要嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表。要求學(xué)生做到的事情 自己首先要做到。比如要求學(xué)生上課不遲到，班主任要做到上課不遲 到。班主任一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響。班主任行的端坐的 正，學(xué)生也會(huì)逐漸行的端坐的正，班級(jí)才會(huì)有向心力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié) 向上的班集體。 提高自身修養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生比較難管理的重要理由是學(xué)生的自身修養(yǎng)不夠，有些學(xué)生無視學(xué)校的規(guī)章制度，法律意識(shí)淡薄，沒有基礎(chǔ)的法制教育,吃苦耐勞精神不夠。還有少數(shù)學(xué)生由于各方面的影響，自信心不足,精神空虛，沒有學(xué)習(xí)興趣,整天無所事事,容易走上犯罪道路。究其理由是學(xué)生道德水平有待提高。作為班主任應(yīng)該把德育教育水平放

5、在 首位。應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做人，提高道德水平。先做人后做事。如果 一個(gè)人的人品有理由，那他會(huì)做出什么事呢？可想而知。對(duì)于一個(gè)單 位來講，有才有德之人一定重用，有德無才之人可以將就著用，無才 無德之人堅(jiān)決不用。由此可見，一個(gè)人的道德素養(yǎng)該有多重要。名師 才能出高徒，如果班主任自己的道德修養(yǎng)不夠，將會(huì)帶出什么樣的學(xué) 生呢？所以，作為班主任應(yīng)該提高自身修養(yǎng)，當(dāng)一名好將軍，帶出一 營好士兵。 班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，轉(zhuǎn)變教育理念。隨著時(shí)間的推移，送走了一批又一批學(xué)生。年齡與學(xué)生差距越 來越大，老師與學(xué)生之間產(chǎn)生了 “代溝”，溝通起來比較困難。而且, 教師感覺到一屆學(xué)生不如一屆學(xué)生。難道真的是人類

6、素質(zhì)在下降嗎？ 還是教師傳統(tǒng)的教育思想與教育觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐？我認(rèn) 為是后者，什么事情都不是絕對(duì)的，教育更是具有時(shí)代氣息，不是一 成不變的，作為教育者應(yīng)該跟上歷史的潮流，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念， 以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。除了班主任應(yīng)該具備的修養(yǎng)外，作為管理者，對(duì)班級(jí)管理還應(yīng) 有科學(xué)的策略和措施。我主要采取了以下幾點(diǎn)做法：措施：1）確立班干部競選制度。通過自薦、推薦的策略，確定好班干 部候選人，通過班干部競選大會(huì)演講、回答同學(xué)的提問，最后，由全 班同學(xué)投票決定認(rèn)可，引進(jìn)競爭機(jī)制，有效地推動(dòng)了同學(xué)們積極性和 事業(yè)責(zé)任心，同時(shí)也拉近了學(xué)生和班主任的距離，不是班主任私定班 干部，而是同學(xué)們推選班干部

7、，班干部更有說服力，班干部起到班干 部作用，從而使班級(jí)更有凝聚力。2）合理布置班級(jí)，營造班級(jí)文化。為了凸顯機(jī)械專業(yè)特性，我 通過查找大量資料，最終確定了以工業(yè)機(jī)械人和汽車、微機(jī)為代表的 幾幅圖片，把它們貼在班級(jí)，向?qū)W生展示機(jī)械、電子、信息革命給人 類文明所帶來的巨大變革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)熱情。讓學(xué)生感受本 專業(yè)工作在未來的發(fā)展中的巨大潛力。3）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，開展每月讀書活動(dòng)，定期開展征文、演講、 象棋、籃球、排球等比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在課外有事做，有規(guī)律地過好 學(xué)生時(shí)代生活。在班級(jí)形成人人發(fā)揮特長，人人爭先恐后的好局面。學(xué)生之間通過活動(dòng)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，加深了友誼，擴(kuò)大了交際 久而久之，一個(gè)團(tuán)

8、結(jié)有序，力爭上游的班集體便形成了。4）堅(jiān)持開展評(píng)選“閃光點(diǎn)”活動(dòng)。學(xué)生由于多數(shù)都存在行為偏差，不能自主地學(xué)習(xí)、生活中犯很多錯(cuò)誤，為了糾正其行為偏差，使 每名學(xué)生重新審視自己，教育自己，從而煥發(fā)出更多的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn) 取精神。每周我利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)牛上一周的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)每 名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”大加鼓勵(lì)和贊賞，釆用同學(xué)議、小組議，科任老 師推薦的辦法，評(píng)選“英雄榜”在班級(jí)公布展覽，廣泛宣傳。要嚴(yán)格要求學(xué)生：教師對(duì)學(xué)生的愛，不是寵愛、溺愛和放任, 而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，把熱愛、尊重與嚴(yán)格教育結(jié)合 統(tǒng)一起來。教師對(duì)學(xué)生的教育要“嚴(yán)”，但不是“兇”，也不意味著教師 可以按照自己的想法隨意要

9、求學(xué)生，而是有著特定的道德特征：1）嚴(yán)而有格。也就是說，嚴(yán)格必須有既定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就 是根據(jù)社會(huì)主義教育方針而制定學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生提出的任 何一項(xiàng)要求，都是為了使學(xué)生達(dá)到這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)施的具體步驟， 離開了這個(gè)培養(yǎng)冃標(biāo)，嚴(yán)格要求就失去方向，就必定帶有主觀隨意性。2）嚴(yán)而有度。就是說嚴(yán)格要注意策略、措施、態(tài)度和要求上的 適度和恰到好處。它要求教師在教育實(shí)踐中，從對(duì)學(xué)生的熱愛、關(guān)心 岀發(fā)，在選擇自己的教育行為、對(duì)學(xué)生提出一定的要求之前，認(rèn)真考 慮復(fù)雜的教育條件，對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出預(yù)測，選擇最佳的教 育行為和方式。因而，教育學(xué)生的“嚴(yán)”，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際情 況出發(fā)，遵從教育規(guī)

10、律。有的宜在課堂上集體說，有的宜在課后個(gè)別 談；有的要重說，有的宜點(diǎn)到為止；該表揚(yáng)的，宜實(shí)事求是，該批評(píng) 的，應(yīng)恰如其分。3）嚴(yán)而有恒。就是對(duì)學(xué)生的要求必須始終一貫，堅(jiān)持到底。一 方面，教師提出方向正確、分寸適度的要求，要長期堅(jiān)持下去，不能 朝令夕改；另一方面，提出要求后要有檢查和落實(shí)，不能虎頭蛇尾。4）嚴(yán)而有方。教師要有辦法促使學(xué)生自覺執(zhí)行對(duì)他們的嚴(yán)格要 求。任何合理的要求，如果不能在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，都 是沒有什么用處的。教師在提出要求之前，應(yīng)考慮復(fù)雜的教育條件， 從不同層次的學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇最佳的教育方式，使學(xué)生感到 親切，易于接受。“嚴(yán)”是“剛”，“方”是“柔”，剛?cè)嵯酀?jì)，寓 剛于柔，這就是嚴(yán)而有方。這些做法實(shí)施后，取得了良好的效果。班級(jí)紀(jì)律非常好，學(xué)生 遲到、曠課基本沒有，經(jīng)常獲得學(xué)校的“流動(dòng)紅旗” o而且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。真正給學(xué)生創(chuàng)造了和諧班集體，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以上是作者十二年班主任工作積累的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。班主任工作是一項(xiàng)復(fù) 雜多樣