小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效整合初探

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效整合初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效整合初 探廣西天峨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 易鳳英內(nèi)容摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：一切有條件和能夠創(chuàng)造 條件的學(xué)校，都應(yīng)使用計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技 術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境 和有力的學(xué)習(xí)工具。目前，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的 信息技術(shù)不斷發(fā)展，給學(xué)校教育帶來了深刻的變革，在小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，對于實(shí) 施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 整合信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒 體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在

2、越來越 深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué) 習(xí)方式?；A(chǔ)教育課程改革綱要中進(jìn)一步明確提出“大 力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用，促進(jìn)信息技術(shù) 與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充 分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多 彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！币虼?，加強(qiáng)信息技術(shù)與 教育教學(xué)的“整合”，不是簡單地將信息技術(shù)作為一種教 學(xué)手段與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段疊加，旨在通過信息技術(shù)的 介入，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)各要素的豐富和諧，使信息技術(shù)融入 教學(xué)過程之中，通過改變教與學(xué)的方式，改變信息資源與 傳播渠道等實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教

3、學(xué)的突破與發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中, 注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，其顯現(xiàn)的優(yōu)勢是突出 的：不但有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且延伸和拓寬了 教學(xué)時(shí)空維度，化難為易，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對于實(shí) 施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。一、數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合，可以促使學(xué)生興趣的 激發(fā)心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度， 是積極認(rèn)識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué) 生積極獲取知識形成技能的重要?jiǎng)恿?。”新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào) 指出：我們在教學(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”。在 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中如何引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的向往，并從中 獲得快樂和享受，歷來是我們數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中所孜 孜以求的。然

4、而興趣和動機(jī)有賴于外界事物的新穎性、獨(dú) 特性而引起，小學(xué)生尤其如此。沒有興趣，學(xué)生主體參與 的活動將是勉強(qiáng)的。課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)是教學(xué)信息 的載體和傳輸信息的工具和手段，多媒體計(jì)算機(jī)以其特有 的感染力，通過文字、圖象、聲音、動畫等形式對學(xué)生形 成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。 正所謂：“興趣是最好的老師?！崩?，上比較長方形和 正方形之間的關(guān)系這節(jié)課時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)就是教師運(yùn)用 語言的描述來完成的，學(xué)生只有感性地認(rèn)識，而并不理解 為什么正方形就是特殊的長方形，這就大大降低了學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)就克服了這個(gè)缺點(diǎn)： 在教學(xué)中可以先做出一個(gè)長和寬都很明顯的長方形，然后 用動畫逐漸將長縮短，一直到長和寬相等，這時(shí)讓學(xué)生知 道這是一個(gè)長方形，但它的長和寬都相等，由于特殊，給 它起個(gè)名字叫“正方形”。由此課件動態(tài)演示將正方形的形 成