訓(xùn)練心理學(xué)論文范文-簡(jiǎn)論克服學(xué)生的消極心理提高訓(xùn)練效果word版下載

1、訓(xùn)練心理學(xué)論文范文:簡(jiǎn)論克服學(xué)生的消極心理，提高訓(xùn)練效果word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于克服學(xué)生的消極心理，提高訓(xùn)練效果的優(yōu)秀 論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于訓(xùn)練論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作 用，論文片段：斷變化的環(huán)境中感受到新的刺激，以玩的心態(tài)開展訓(xùn) 練。由于注意力得到轉(zhuǎn)移，訓(xùn)練中苦累的感覺就不再那么強(qiáng)烈了，并 且增強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練興趣。 3利用學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，開展游 戲競(jìng)賽，使訓(xùn)練變枯為趣 新奇事物可引起學(xué)生的探究活動(dòng)，新奇 的刺激是引起興趣的有效策略，這就要求體育老師循序漸進(jìn)，切忌大 運(yùn)動(dòng)量、滿堂灌的突擊手摘要：體育訓(xùn)練不僅要塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生勇 敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗的

2、優(yōu)良品質(zhì)以及活潑樂觀向上的情緒。陶冶學(xué)生的 情操，增進(jìn)學(xué)主的心理健康是素質(zhì)教育的要求，是每位教師的工作方 向。關(guān)鍵詞：訓(xùn)練；學(xué)生；消極心理；效果在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，素質(zhì)教育受到前所未有的重視。 應(yīng)試教育關(guān)注的是考試中的高分，而素質(zhì)教育注重的是人的素質(zhì)的培 養(yǎng)，所以在大力提倡素質(zhì)教育的今天，對(duì)于我們每一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō) 都不能等閑視之。長(zhǎng)跑訓(xùn)練是小學(xué)生體育訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一，也是教師最為煩 惱，最為軟手的一項(xiàng)訓(xùn)練。因此，學(xué)生一般都對(duì)長(zhǎng)跑訓(xùn)練反感，缺少 主動(dòng)積極參與的熱情與堅(jiān)持的信心，具體表現(xiàn)為，訓(xùn)練時(shí)學(xué)生以應(yīng)付 的心態(tài)去參加，不僅完不成教師安排的運(yùn)動(dòng)量，而且技術(shù)動(dòng)作也不規(guī) 范。這就是長(zhǎng)跑訓(xùn)練

3、中學(xué)生的消極心理。以這一種心理參加訓(xùn)練，其 效果可想而知。一、產(chǎn)生這種消極心理的理由1對(duì)長(zhǎng)跑訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不夠現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑袐缮鷳T養(yǎng)，怕苦、怕累， 在訓(xùn)練屮有不適應(yīng)的現(xiàn)象時(shí)，就故弄玄虛，以“小皇帝”“小公主” 的身份要求家長(zhǎng)向?qū)W?；蚶蠋熣?qǐng)假提出不練的要求。2我們的“主課”教師及家長(zhǎng)對(duì)體育訓(xùn)練的作用認(rèn)識(shí)不夠由歷史造成的一切以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯乃枷敫畹俟蹋瑥亩鴫褐?學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，使孩了在訓(xùn)練時(shí)三心二意，消極怠慢。3教師教學(xué)簡(jiǎn)單，態(tài)度生硬練習(xí)方式?jīng)]有新意，訓(xùn)練單一，使學(xué)生感到枯燥乏味，從而產(chǎn) 生恐懼與厭倦心理。我們都知道，人不論做什么事，只要他感興趣，發(fā)自內(nèi)心的愿 意去做，一定就能

4、把事情做好。訓(xùn)練也是這樣，如果學(xué)生愿意參與， 他就會(huì)全身心地投入到訓(xùn)練中去，真正成為訓(xùn)練的主人。二、喚起學(xué)生的這種積極性的策略1利用學(xué)綸對(duì)老師的信任和興趣廣泛的心理特征進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于參加長(zhǎng)跑訓(xùn)練經(jīng)常感到厭倦害怕，主要是因?yàn)閷?duì)長(zhǎng)跑 訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠，害怕出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)的感覺，錯(cuò)誤地將極點(diǎn)當(dāng)成極限， 對(duì)訓(xùn)練中的困難不能主動(dòng)地克服。針對(duì)這一情況，教師要利用學(xué)生對(duì) 教師絕對(duì)信任的心理特點(diǎn)，在練習(xí)之前，先安排一定的理論教學(xué)，使 學(xué)生了解極點(diǎn)是長(zhǎng)跑中因內(nèi)臟器官機(jī)能惰性產(chǎn)生的一種暫時(shí)不適應(yīng) 現(xiàn)象，向?qū)W生介紹克服極點(diǎn)的策略。同時(shí)講述長(zhǎng)跑對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的好處, 做好思想動(dòng)員工作。這樣使學(xué)生做到心屮有數(shù)，也了解了長(zhǎng)跑訓(xùn)練

5、的 作用，就會(huì)主動(dòng)克服害怕和厭倦的心理。小學(xué)生具有興趣廣泛的心理特點(diǎn)，尤其對(duì)一些體育活動(dòng)很感興 趣，但常害怕因訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)，尤其是運(yùn)動(dòng)隊(duì)屮大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較差, 嚴(yán)重地影響訓(xùn)練的興趣。這就要求體育教師要統(tǒng)一主科老師的認(rèn)識(shí)， 多與主科老師交流，了解隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的理由及吋幫 助解決，使隊(duì)員全身心地投入訓(xùn)練，訓(xùn)練效果也就提高了。2利用學(xué)生好玩、好奇的心理特點(diǎn)，使訓(xùn)練方式多變，做到玩 練結(jié)合學(xué)生經(jīng)常在同一場(chǎng)地進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，由于周圍環(huán)境的變化不人, 學(xué)生的注意力會(huì)常常集中在自身的感覺上，苦累的感覺就會(huì)明顯突 岀。因此，我們要抓住兒童好玩的心理特點(diǎn)，采用變換環(huán)境的方式， 組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練。

6、如：搶球、踢球做游戲等等一些玩耍的活動(dòng), 玩練結(jié)合，使學(xué)生在不斷變化的環(huán)境中感受到新的刺激，以玩的心態(tài) 開展訓(xùn)練。由于注意力得到轉(zhuǎn)移，訓(xùn)練中苦累的感覺就不再那么強(qiáng)烈 了，并且增強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練興趣。3利用學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，開展游戲競(jìng)賽，使訓(xùn)練變枯為趣新奇事物可引起學(xué)綸的探究活動(dòng)，新奇的刺激是引起興趣的有 效策略，這就要求體育老師循序漸進(jìn)，切忌大運(yùn)動(dòng)量、滿堂灌的突擊 手段，使學(xué)生一堂課下來(lái)心力交瘁，談跑色變，所以體育教師應(yīng)注意 小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，多安排一些富有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲競(jìng)賽，如把學(xué)生 分成一些實(shí)力相當(dāng)?shù)膸捉M進(jìn)行適合距離的追逐跑或接力賽，也可以把 那些平時(shí)合得來(lái)的學(xué)牛分別安排在不同的小組內(nèi)，交給他們相互帶跑 的任務(wù)，鼓舞他們?nèi)?chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，這樣學(xué)生在緊張而富有競(jìng)爭(zhēng)的 氣氛中，訓(xùn)練的情緒就會(huì)高漲，使枯燥的訓(xùn)練富有生氣。4利用學(xué)生愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)渲染氣氛根據(jù)學(xué)生相關(guān)范文由寫愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，體育老師在訓(xùn)練 中對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 有助于學(xué)生成績(jī)的提高。對(duì)為學(xué)校爭(zhēng)光的學(xué)生，除物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，可以 與大隊(duì)部聯(lián)系協(xié)調(diào)，讓他們當(dāng)旗手，用光榮榜介紹事跡，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng) 試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌?？傊?，長(zhǎng)跑訓(xùn)練困難重重，只要我們能開動(dòng)腦筋，全方位入手, 借當(dāng)前素質(zhì)教育的東風(fēng)，把觀念從注重學(xué)生生理負(fù)