五年級綜合實踐活動教案(同名5409)

1、小學(xué)五年級綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計電與我們的生活主備人：柴寧寧第一課時活動內(nèi)容：小學(xué)五年級綜合實踐活動 電與我們的生活 里的 “家用電器”?；顒幽繕耍?. 知道家用電器的種類、作用，體會家用電器與人們的生活關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)生對家用電器探究的熱情。2引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉問題，把自己對家用電器感興趣的、想探究的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐活動興趣與能力。3培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生互相交流、相互合作的良好交往品質(zhì)?；顒訉ο螅何迥昙墝W(xué)生活動過程：一、廣告導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢銈兿肟磫幔?看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3 今天這節(jié)課我們一起來

2、走近家用電器，板書：家用電器二、交流信息，發(fā)現(xiàn)問題4. 同學(xué)們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點？出示幻燈片。師小結(jié)：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。5關(guān)于家用電器，你們有哪些了解？過渡：看來同學(xué)們對家用電器已經(jīng)有了不少的了解。在接下來一個多月的時間里， 我們將對家用電器這個課題進行更深入的研究。三、交流探討，合理選題1你對哪種家用電器最感興趣？師板書：電視機空調(diào)洗衣機電腦熱水器冰箱電磁爐這幾種家用電器是我們常見的，每個同學(xué)家里幾乎都有的， 方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發(fā)牌子邊說： 剛剛同學(xué)們對這幾種常用的家用電器比較感

3、興趣師發(fā)電器名稱的牌子 如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準備了幾張空白的， 等一會兒你就可以坐到這里來。老師給你們 1 分鐘的時間，選擇一個你感興趣的家用電器，并坐到相應(yīng)的研究小組去。推選組長。2老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對這種家用電器的什么問題感興趣？評：你提出了自己感興趣的問題。評：這個問題很有價值， 值得去研究。 評：能夠把心中疑問表達出來，這是一種能力。評：會提問的孩子，是聰明的孩子3你打算采用什么方法去解決這些問題呢。板書：研究方法查資料上網(wǎng)、書籍咨詢采訪問卷實驗觀察四、討論交流，制定計劃。1為了讓活動開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實的小組活動計劃。出示小組

4、活動計劃表 ，問：這張表格你看得懂嗎？如： 分工：要考慮到每位小組成員的優(yōu)勢和有力條件。問題：我們剛剛提了很多問題，是不是都要去研究？我們應(yīng)該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對生活有幫助的，值得我們?nèi)パ芯康摹?. 小組討論就要開始了，在討論的時候我們要注意些什么？ 積極討論認真傾聽抓緊時間 合理分工老師幫你們看好時間，音樂結(jié)束就表示時間到了。計劃表在籃子里同學(xué)們開始吧。五、匯報交流，活動延伸1每個小組的研究計劃都已經(jīng)差不多完成了。哪個小組的同學(xué)愿意先上來和大家交流。其他同學(xué)仔細聽好，看看他們制定的小組活動計劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時指導(dǎo)2. 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們

5、提出了自己最想研究的問題，并認真制定了小組活動計劃， 課后希望同學(xué)們能夠繼續(xù)完善計劃。在接下來一個多月的時間里， 我們要按照計劃有步驟地對你們確定的主題進行研究，相信你們一定會有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，老師給大家一個小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。今天的活動到此結(jié)束。第二課時活動內(nèi)容：小學(xué)五年級綜合實踐活動 電與我們的生活 里的 “安全用電”?；顒幽康模?使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。2培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力?；顒訙蕚洌?. 學(xué)生課前收集的有關(guān)資料2. 課件3. 假設(shè)干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實驗報告卡片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是

6、神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會使我們的財產(chǎn)遭受損失， 有時甚至?xí)＜暗缴?那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：安全用電二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人； 第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故； 第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。1問：看了這些你有什么感受？2師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電， 安全知識知之甚少， 有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。三、幻燈出示閘刀、 啟動器 、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它

7、的用途。四、小實驗。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電， 但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過， 像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體， 哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。1實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。2學(xué)生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。3展示幾張報告，讓學(xué)生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、 塑料做實驗的同學(xué)到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金

8、屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。4指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？學(xué)生答復(fù)有：大地、人體、水等5師：正因為人體也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6出示安全警告：超過36v的電就會對人體造成傷害，220v的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220v的交流電，非常危險！五、雖然 220v的交流電很危險， 但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。1指名說說畫面上那樣做的危害？2 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料， 討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認

9、為很重要的小招，記錄下來。 1 討論并記錄。2指名說說自己總結(jié)的小招。3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。八、播放防止觸電的視頻。九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識， 希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。十、課后練習(xí)：1和家人找找用電安全隱患。2寫一篇“安全用電”的文章。我們的書籍第一課時一、活動目的：1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對圖書的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的興趣，引導(dǎo)

10、學(xué)生養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。2、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。3、在生活中培養(yǎng)與人交往，以書為友的能力。二、活動過程：1、提問導(dǎo)入：你喜歡書嗎？為什么？增長知識，陶冶性情2、組織活動：想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？查查自己帶來的書的作者、出版社、定價等與書有關(guān)的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內(nèi)容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識和力量，增強學(xué)生對書的了解和熱愛。聽完同學(xué)們的介紹后，談?wù)勛约旱母惺?。明白書能夠帶來許多知識，從而對好書產(chǎn)生喜愛之情。和同學(xué)交換一本各自喜歡的書，仔細讀一讀。注意不要將同學(xué)心愛的書弄壞、弄臟。3、活動延伸：從書中找一個愛讀書的故事，講給大家聽。在班

11、內(nèi)開設(shè)一個“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。第二課時一、 活動背景：我校一直重視開展課外閱讀活動。通過幾年的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一定的藏書量， 其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級圖書還沒有登記造冊，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。二、活動目標：讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設(shè)計制作借書卡、 制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時， 通過創(chuàng)辦班級圖書角的

12、活動， 激發(fā)學(xué)生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。三、活動準備1. 創(chuàng)設(shè)情景：課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學(xué)生能增長知識，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時有發(fā)生，讓我們大家都來想方法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！2. 布置學(xué)生準備自愿捐獻圖書， 并分成假設(shè)干小組，設(shè)計借書卡、制定圖書借閱制度。 本過程約 8 分鐘，在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景， 說明創(chuàng)辦班級圖書角的好處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生分成假設(shè)干小

13、組，明確分工和要求，做好充分準備。3實踐活動過程由學(xué)生選出班級圖書管理員， 收集同學(xué)們自愿捐獻的圖書， 和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設(shè)計借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學(xué)生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。4. 交流匯報過程全部圖書登記做冊， 各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進行交流，通過學(xué)生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計作品作為本班借書卡，并且通過評議定出圖書管理制度。在教學(xué)積累運用二時安排1 課時進

14、行交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學(xué)知識類、 工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當(dāng)位置。課余時間安排五、交流匯報活動過程1談話導(dǎo)入同學(xué)們，在過去的一個星期里， 大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意， 每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設(shè)計了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！2成果展示 1圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊。用投影機把圖書登記冊展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。3成果展示 2各小組展示設(shè)計好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明， 全體同學(xué)觀摩、評議、投票，選出設(shè)計得最好的借書卡和圖書借閱制度。讓學(xué)生經(jīng)歷一個探索、 實踐的過程后展示自己的實踐成果，在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時，讓學(xué)生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力， 又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度，到達自我教育、自我管理的效果。4活動總結(jié)經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們的班級圖書角更加充實， 管理更加完善，大家所設(shè)計的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書還書