2022年語(yǔ)文《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：審核：審批：學(xué)案編號(hào)：授課教師授課時(shí)間學(xué)生姓名班級(jí)課 題燭之武退秦師課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1利用填空形式記住左傳有關(guān)知識(shí)；積累重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞、詞的活用和特殊句式。2通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境理解關(guān)鍵詞句的含義、達(dá)到文章翻譯通順的程度。3提取有關(guān)“燭之武”的寫(xiě)作素材并進(jìn)行片段寫(xiě)作。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)在于文言知識(shí)點(diǎn)的積累；2、難點(diǎn)在于素材的積累與寫(xiě)作。學(xué)法指導(dǎo)1、自主閱讀、教師點(diǎn)撥；2、合作學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充。知識(shí)鏈接（一） 、 左傳知識(shí)：左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史春秋編次，主要記載了東周前期240 多年間各

2、國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、 軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。 左傳善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫(xiě)人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。左傳的別名： 左氏春秋 、 春秋左氏傳 。春秋三傳： 左傳公羊傳谷梁傳。因?yàn)樽髠骱凸騻?谷梁傳都是為解說(shuō)春秋而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。（二）秦晉圍鄭背景。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630 年。此前，鄭有兩事得罪了晉國(guó)：其一，晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)出兵幫的是楚國(guó)，而此役楚國(guó)失敗。晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)?，秦?guó)當(dāng)時(shí)也

3、要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。 發(fā)生在公元前632 年的城濮之戰(zhàn)， 事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍（鄭國(guó)名義上沒(méi)有參戰(zhàn)，實(shí)際上已提前派軍隊(duì)到楚國(guó)）。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時(shí)的秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -預(yù)習(xí)檢測(cè)一、基礎(chǔ)自測(cè)1. 秦軍氾南：氾，； 2.佚之狐：佚，；3.

4、夜縋而出：縋，； 4.君之薄也：薄，；5. 若舍鄭以為東道主：為，； 6.共其乏困：共；7. 且君嘗為晉君賜矣：為，；8. 夫晉：夫，； 9.闕秦：闕，；10. 秦伯說(shuō)：說(shuō)； 11.使杞子、逢孫：杞，；逢，；12. 微夫人之力不及此：夫，； 13. 失其所與，不知：知。二、下列成語(yǔ)中， “濟(jì)”的意思與“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”的“濟(jì)”相同的一項(xiàng)是：( ) a.緩不 濟(jì) 急b.同舟共 濟(jì)c.假公 濟(jì)私d.無(wú)濟(jì) 無(wú)事三、翻譯句子： “既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕 秦，將焉取之？”譯文：四、解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞。鄙 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) ( ) 食肉者鄙 ( ) 蜀之鄙有二僧 ( ) 亡 鄭既知亡矣 ( )

5、廣故數(shù)言欲亡 ( ) 亡羊補(bǔ)牢 ( )學(xué) 生筆 記欄課堂學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)第一段 : 反復(fù)誦讀閱讀注釋口頭翻譯標(biāo)出難點(diǎn)解決難點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)第一段 : 反復(fù)誦讀閱讀注釋口頭翻譯標(biāo)出難點(diǎn)解決難點(diǎn)3. 學(xué)習(xí)第一段 : 反復(fù)誦讀閱讀注釋口頭翻譯標(biāo)出難點(diǎn)解決難點(diǎn)4. 學(xué)習(xí)第一段 : 反復(fù)誦讀閱讀注釋口頭翻譯標(biāo)出難點(diǎn)解決難點(diǎn)5、課文是如何刻畫(huà)燭之武這個(gè)人物的？明確學(xué) 生筆 記欄精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)閱讀燭之武退秦師，回答下面的幾個(gè)問(wèn)題（ 19 分）1對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_

6、的一項(xiàng)是 (3分) ( ) a晉軍函陵，秦軍氾南軍：軍隊(duì)b行李之往來(lái)，共其乏困行李：出門(mén)所帶的包裹c(diǎn)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉版：筑土墻用的夾版d秦伯說(shuō)，與鄭人盟盟：盟誓。2下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是 (3分) ( ) a.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)焉用亡鄭以陪鄰b.鄭既知亡矣既東封鄭，又欲肆其西封c.且貳于楚也且君嘗為晉君賜矣d.無(wú)能為也已且君嘗為晉君賜矣3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 (3分) ( ) a秦、晉兵臨城下，鄭國(guó)危在旦夕，在這種情勢(shì)下，燭之武不顧個(gè)人安?！耙箍P而出”，求見(jiàn)秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)精神。b燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，

7、既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。c秦、晉曾是友好鄰邦，秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對(duì)秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對(duì)這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。d燭之武的勸說(shuō)，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊(duì)，還派部隊(duì)幫助鄭國(guó)防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國(guó)不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥(niǎo)。4翻譯下列句子。(9 分) (1) 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。(5 分) (2) 若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。(5 分) 答案： （1）。（2）。延伸拓展【寫(xiě)作訓(xùn)練】我評(píng)“燭之武”其人。 （角

8、度自選，不少于100 字）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -拓展閱讀材料課下熟讀并背誦燭之武退秦師作文材料提煉。天下的事因?yàn)槔娑献鞯模厝粫?huì)因?yàn)槔娑蛛x。秦國(guó)、晉國(guó)聯(lián)合出兵討伐鄭國(guó)，鄭國(guó)就要滅亡了，燭之武（人名）出來(lái)游說(shuō)秦穆公，站著說(shuō)會(huì)話(huà)的功夫就挽救了即將滅亡的鄭國(guó)， 不但使秦國(guó)軍隊(duì)撤退，還讓秦國(guó)幫助鄭國(guó)防守邊境，改變得多么快啊!燭之武一席話(huà)就使秦穆背叛晉國(guó)親近鄭國(guó)，舍棄強(qiáng)大的援軍、依附弱小的國(guó)家；拋棄晉國(guó)的舊恩、 召來(lái)新的怨恨；舍棄成功、去冒危險(xiǎn)。要不是其中的利益迎合了秦穆公

9、的心思，怎么能達(dá)到呢？秦穆公對(duì)于晉國(guó)來(lái)說(shuō)，相處很長(zhǎng)時(shí)間了， 他們之間的信義也很深了，交情也很厚了， 一但沉迷于燭之武說(shuō)的利益，拋棄晉國(guó)就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國(guó)又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說(shuō)的更大的利益，我料想秦穆公還會(huì)翻臉去謀取那種利益了 ! 秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識(shí)英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說(shuō)秦君，秦穆公心悅誠(chéng)服，秦軍乃還。晉文公面對(duì)風(fēng)雨突變，亦毅然去之。鄭國(guó)忠于轉(zhuǎn)危為安。在國(guó)家危難面前，燭之武深明大義、義無(wú)返顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯， 聰慧機(jī)智。他的不計(jì)個(gè)人得失，處處為鄭國(guó)安危著想的愛(ài)國(guó)主義精神，他的義無(wú)返顧

10、赴敵營(yíng)的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神溢于字里行間。燭之武“夜縋而出”，只身赴秦，以他的能言善辯說(shuō)服了秦君。他的義無(wú)返顧，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而談都需要在誦讀中表現(xiàn)出來(lái)。一九五五年， 著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)： “我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師?！币粋€(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎？今天我們要學(xué)的燭之武退秦師會(huì)告訴我們答案。燭之武： 迂回曲折，從對(duì)方的切身利益出發(fā)，說(shuō)服秦伯退兵，從中可以看出，國(guó)與國(guó)之間沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的仇敵，只有永恒的利益。古代如此，現(xiàn)代亦然。燭之武的閃光處“

11、茍利國(guó)家生死以，豈因福禍趨避之。” （林則徐）這樣一個(gè)才華長(zhǎng)久沒(méi)顯出來(lái)的人，當(dāng)國(guó)家有難的時(shí)候他還是出來(lái)解國(guó)家之圍了。我們可以想象： 這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營(yíng)時(shí)又是怎樣的大義凜然，視死如歸。 歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，對(duì)鄭國(guó)的最樸素的愛(ài)又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開(kāi)始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C(jī)會(huì)只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。”只是這機(jī)遇來(lái)得太遲了一點(diǎn)兒，而且是冒著亡國(guó)的危險(xiǎn)。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。 那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。象燭之武這樣的識(shí)大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說(shuō)