人教版《記金華的雙龍洞》教學設計

1、1 / 5 教學基本信息課 題3. 記金華的雙龍洞主備人賀晨晴學 校界首國禎小學單元第一單元復備人賀晨晴課時第 1 課時學科語文年 級四年級 2 教學背景分析教材分析：這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自小記十篇一書，整理是我國著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了整理游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了整理對祖國山川景物的熱愛。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學生了解金華雙龍洞的奇特景觀，激發(fā)學生熱愛祖國美好山河的思想感情；二是通過課文內容的理解，學習分清主次的閱讀方法，提高閱讀能力。學情分析：本課時一篇游記，學生對這樣的文章比較熟悉，游覽的順序明線清楚，暗線溪水，需要指導學生慢慢體會。指導學生學習整理用恰當?shù)?/p>

2、詞句描繪事物的方法很有必要。教法與學法：讀畫結合，讀思結合，讀寫結合的方法學習本文。教學目標：1.通過語言文字了解金龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛， 培養(yǎng)學生的想象能力。2.了解整理的游覽順序，練習給課文編提綱。3.學習課文生字新詞。4.有感情地朗讀課文。重點難點：教學重點 1了解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。2理清課文的條理，練習給課文編提綱。教學難點：1.了解外洞內洞的特點，以及怎樣由外洞進入內洞。2 / 5 教學過程教學過程二次備課一、談話引人課題。師：同學們你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：你們去過哪些地方旅游？生：北京長城。生：杭州西湖。生：師：人們常說“讀萬卷書行萬里路”

3、，多出去走走可以開闊我們的視野，增長我們的見識，可以感受大自然的奇麗壯觀。今天，我們就跟隨葉圣陶爺爺?shù)秸憬鹑A的雙龍洞游玩一下，好不好？生：好。師：大家把書本翻到第三課記金華的雙龍洞，現(xiàn)在大家伸出手指和老師一起輸空課題（板書：記金華的雙龍洞），同學們你們知道課題什么意思嗎？生：記錄去金華城游玩這件事。師：很好，課題意思就是記錄去金華雙龍洞游玩這件事，這個“記”就是記錄記載的意思。 同時這篇課文的體裁是游記，游記是記敘旅行的見聞和感受的文章。大家了解了課題和體裁，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音，讀通語句，遇到不會的生字生詞，同桌之間可以相互交流討論也可以借助工具書掃清一下閱讀障

4、礙，開始吧。二、自由朗讀，學習生字1、師：好的，下面大家自己讀一讀課文注意讀準字音，了解上下文仍然理解不了的詞語可以查查字典或向你的同桌請教。(學生自由讀課文， 教師巡視，指導學生理解詞語。 已經(jīng)有一部分學生開始向不出聲的字典老師請教了。教師巡視看學生體會整理的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。教學準備：課文朗讀配樂磁帶。3 / 5 在查什么詞語， 提醒學生可以把查到的意思可以適當?shù)貙懺跁稀?2、這些詞語同學們認識嗎？大屏幕出示詞語：（1）. 浙江，油桐，或濃或淡，上源， 石鐘乳（2）. 擦傷，蜿蜒，孔隙，突兀森郁（3） 擁擠，仰臥，臀部，額角，稍微3、指名學生讀詞語。（糾正字音）4、指名學生領

5、讀，全班跟讀2 遍5、給學生簡單介紹下“石鐘乳”“蜿蜒”的形近字、意思及造句。6、指導學生讀句子（1）粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷（解釋明艷）（2）在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢（理解突兀森郁）（3）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。（試著用“即使也”造句）三、了解整理游覽順序1、其他同學認真聽，邊聽邊思考，整理是按什么順序游覽雙龍洞的？拿起筆，圈出表示地點的名詞。2、讀完，指名答（金華羅甸入山洞口外洞孔隙內洞出洞）3、看來同學們已經(jīng)知道這篇課文在講什么了。默讀課文1-3 段， 看看整理去雙龍洞的路上看到了

6、什么， 劃出有關詞語？整理又是怎樣描述這些景物的？（整理沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂4 / 5 盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨具特色，溪流隨著山勢不斷變化） 4 、請一位同學讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句話的？（“山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神”）對這句話學生理解起來有些難度，教師可設計提問：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在整理眼中卻沒有山上的杜鵑有精神？引導學生理解花兒在大自然中無拘無束，吸收陽光雨露，任其自然地生長，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外地有生機有靈氣。整理有崇尚自然、贊美自然之意。了解春天的草木，理解“新綠”的意思?！靶戮G

7、”是指春天新長出的草和樹葉的顏色。剛長出時是淡綠的，長出時間稍長顏色就變深變濃了。（粉紅色的山上， 開滿了紅色的、 紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機勃勃。） 5 、山中有花也有水。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。（請一名學生有感情地朗讀第3 自然段）討論：溪流為什么會有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會變換調子？溪流和雙龍洞有什么關系？（因為山勢不斷變化，有的地方寬，有的地方窄，有時山勢高，有時山勢低， 有時平坦，有時陡峭，溪流從山上向下流，會隨著山勢的變化而時寬時窄， 時緩時急。溪聲也會時高時低，時斷時續(xù)。溪流是從雙龍洞中流出來的。）四、情景再現(xiàn) 1 、觀看游山上的 vcd 。2、說話訓練：假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你5 / 5 準備怎樣向旅客介紹路上的景色呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導游的用語。）（先四人小組練說，再個別上臺表演。）3、 有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。五、回讀小結，延伸拓展4、 總結：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記， 編在中學課本里， 大