六年級數(shù)學教學工作總結(jié)

1、六年級數(shù)學上教學工作總結(jié)本學期擔任六年級數(shù)學教學工作，這是小學階段的關(guān)鍵時期，時間緊任務(wù)重，在工作中，我不敢懈怠，傾心埋頭于教學工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學水平?；貧w這一學期，師生共同系統(tǒng)地把小學階段的數(shù)學知識進行了整理和復(fù)習，感覺良好，但期末考試后，方知漏洞很多，欠缺很大，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課

2、的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。二， 注重課堂教學效率的整體提高 1、開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己過高的要求了孩子。這些形式學生根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上部分學生基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，孩子們將一無所獲。為了讓孩子感到只是易學，一般先復(fù)習與新知相關(guān)的知識點；新知階段， 我在分散難點的同時，以引導(dǎo)學生思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當設(shè)計思維訓練。學生在逐步引導(dǎo)下，有了學習的基礎(chǔ)和思考的習慣，才能進行有

3、效的自主學習， 2 、認真上課，每一節(jié)上課前，我都會精心準備，課中我會精神飽滿，認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓勵孩子， 保護孩子的積極性，親切的與孩子交流；課后，我及時思考得失，積極反思；并細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；孩子們有了學習的興趣，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。 3 、狠抓學困生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們樹立信心使他們的成績有提高。 4 、狠抓課堂紀律，使學生有良好的學習環(huán)境。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學

4、生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及小學生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教

5、學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導(dǎo)的力度。對學困生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)， 提高學困生的成績， 首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。關(guān)于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一