2022年部編版一年級(jí)語文上第一單元、園地一

1、課題主備人： xxx 審核人：班級(jí)：一年級(jí) 1 班學(xué)生姓名：課題1、春夏秋冬課型新知探究編號(hào)gcxx1101 學(xué)習(xí)內(nèi)容課本 2-3 頁學(xué)具準(zhǔn)備課件字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2 個(gè)偏旁 ;會(huì)寫“春、風(fēng)”等7 個(gè)字和橫斜鉤 1 個(gè)筆畫。2. 通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課1. 引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2. 板書課題，學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 師范讀課文 , 要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。2. 指導(dǎo)學(xué)生

2、讀課文。(1) 分部分讀課文，師相機(jī)正音。(2) 讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，師相機(jī)點(diǎn)撥。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。1. 看圖學(xué)習(xí)課文第 1 部分詞語。（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是什么? （2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來哪些變化呢? （4）指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。（5）學(xué)生在課本 p2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”，“鉤”部分寫時(shí)要稍斜一點(diǎn)。2. 引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3. 小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（

3、1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么?秋天和冬天呢 ?教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）學(xué)生朗讀三個(gè)詞。（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4. 整體誦讀四個(gè)詞。5. 出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落 秋霜降 冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6. 再次總結(jié)四季特點(diǎn)。四、歸類觀察，評(píng)價(jià)書寫1. 再次觀察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭的書寫特點(diǎn)。3. 在田字格中認(rèn)真書寫，描

4、一個(gè)，寫一個(gè)。4. 同桌互評(píng)，全班評(píng)。五、布置作業(yè)把自己寫的漢字給家長看，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1. 出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。2. 板書課題，引入新課，學(xué)生用“春”組詞并說話。3. 讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降 冬雪飄 ，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字

5、1. 在上節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢? 2. 指名說，教師相機(jī)板書：青草紅花 游魚 飛鳥3. 用各種形式朗讀以上生詞。4. 識(shí)讀生字“花”“游”“飛”, 齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。5. 這些景物在哪里能看到 ?引導(dǎo)學(xué)生看課本 p2插圖。6. 指導(dǎo)說話。要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。7. 引導(dǎo)說話：(1) 青青的小草在哪里 ? (2) 紅紅的花兒在哪里 ? (3) 跳出水面的魚兒在哪里 ? (4) 茂密的樹林里有什么 ? 8. 對(duì)照說話要求，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。9. 出示：池草青山花紅 魚出

6、水 鳥入林10. 指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”，并組詞。11. 書寫生字“花”“飛”“入”。(1) “飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2) “飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。12. 全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。三、掌握方法，積累背誦1. 指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2. 引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，選擇讀得熟練的一個(gè)詞語說話, 師適時(shí)板書。3. 出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4. 組織學(xué)生用其他方式背誦課文。(1) 同桌互背，齊背，男女生競賽背。 (2) 小組分角色表演、背誦。 (3) 在畫面內(nèi)容提示下全班齊背

7、。5. 組織展示背誦。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸1. 出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美， 除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。2. 指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3. 出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。4. 采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶給人們的感受。2. 布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩并讀一讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

8、f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -課題主備人： xxx 審核人：班級(jí)：一年級(jí) 1 班學(xué)生姓名：課題2、姓氏歌課型新知探究編號(hào)gcxx1102 學(xué)習(xí)內(nèi)容課本 4-5 頁學(xué)具準(zhǔn)備課件字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12 個(gè)生字 ;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7 個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。學(xué)習(xí)過程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3揭示課題，并

9、板書。4隨文識(shí)字：“姓”。(1) 根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2) 學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。 ( 可以用部首熟字的方法； 也可以用形近字比較的方法。 ) (3) 組詞。(4) 教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5) 生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1) 自由朗讀兒歌， 一邊讀一邊想： 兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2) 還有不

10、懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。( 一) 誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示： 什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。 (通過把字拆開的方式來介紹姓氏。) (2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如 “章立早章” “呂雙口呂” “林雙木林” “陳耳東陳”“黃草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？

11、方向的方。師生問答。學(xué)生同桌之間游戲問答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -(二)誦讀第二節(jié)。1引讀：師：中國姓氏有很多生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說說你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自

12、己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。2出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。3小組合作交流。預(yù)設(shè)： 國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法 ) 方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法 ) 雙：又又成雙。 (部件組合法 ) 王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法

13、 ) 4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。 ) 五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1復(fù)習(xí)寫字姿勢。 (“三個(gè)一” ) 2動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。4教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(如：國方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙兩個(gè)“又”在寫的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”??；王筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，

14、穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。) 5學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。) 6教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -課題主備人： xxx 審核人：班級(jí)：一年級(jí)

15、1 班學(xué)生姓名：課題3、小青蛙課型新知探究編號(hào)gcxx1103 學(xué)習(xí)內(nèi)容課本 6-7 頁學(xué)具準(zhǔn)備課件字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。學(xué)習(xí)過程一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢?老師說，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎 ? 生：小青蛙。師：下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友

16、吧!( 教師板書：小青蛙 ) 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的? 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1) 用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2) 同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀 ) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1) 出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。(2) 開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。(1) 出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字 : “青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”, 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2) 教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)

17、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰 ? 生：文章有 3 句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的? 生：小小的，大眼睛。師：誰還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子? 生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么? 生：小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。師：你還知道哪些益蟲 ? 生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙? 生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3、課文小結(jié)同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?/p>

18、，我們應(yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。五、課堂練習(xí)正確區(qū)分下列字，并組詞。青( ) 晴( ) 請(qǐng)( ) 清( ) 情( ) 睛( ) 六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -課題主備人： xxx 審核人：班級(jí)：一年級(jí) 1 班學(xué)生姓名：課題4、猜字謎課型新知探究編號(hào)gcxx1104 學(xué)習(xí)內(nèi)容課 8-

19、9 頁學(xué)具準(zhǔn)備課件字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀本課 “ 相、遇、喜 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的 “ 字、左、右 ” 等 7個(gè)生字。2.學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。3.有收集謎語和自編謎語的興趣。學(xué)習(xí)過程一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！倍?、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1) 用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2

20、) 同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。( 自讀、小組讀、分段讀 ) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1) 出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。(2) 開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。(1) 出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字 : “字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”, 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2) 教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3) 學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、( 一) 學(xué)習(xí)第一則謎語。1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么是綠色的 ?什么是紅色的 ?什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng) ? 3、指導(dǎo)朗讀最后

21、兩句。師：想想什么最喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻 ? 4、想一想謎底會(huì)是什么字?學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。5、 回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流。6、 背誦謎語。( 二) 學(xué)習(xí)第二則謎語。1、 復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。2、 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、 朗讀謎語，猜謎底。4、 背誦謎語，看誰背得最快。五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么? 六、擴(kuò)展活動(dòng)1. 猜字謎一口咬斷牛尾巴 (告) 天無它大，人有它大。 ( 一) 2. 收集謎語。3. 自編謎語。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

22、- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -課題主備人： xxx 審核人：班級(jí)：一年級(jí) 1 班學(xué)生姓名：課題聽故事，講故事課型新知探究編號(hào)gcxx11 口語交際學(xué)習(xí)內(nèi)容課本 10 頁學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、一邊看圖，一邊聽老師講老鼠嫁女的故事，理解圖畫的意思。2、在看圖和傾聽的過程中，把我故事的主要人物和情節(jié)。3、自己講講這個(gè)故事，講故事時(shí)能做到聲音洪亮，故事講述基本完整。學(xué)習(xí)過程

23、一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師： (播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么? 生：好像是在辦喜事 ! 師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片 )老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢? 師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢 ? 生 1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖! 生 2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。師：小朋友們知道的真?!這里有一個(gè)故事， 聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看

24、書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢 ?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢? (教師播放故事錄音 ) 生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì) !你知道誰最后成了新郎嗎? 生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起 ! 師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎? 生 1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生 2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏

25、云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生 3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生 4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生 5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生 6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服!下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。 ) 生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢? 師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來

26、你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒! 三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1. 教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2. 師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事 ) 生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美 !你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 11 頁 - - - - - -

27、- - -生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友!這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。3. 學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。4. 學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事， 學(xué)生評(píng)價(jià)。 (學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。 ) 師：誰愿意先來講講這個(gè)故事?(學(xué)

28、生躍躍欲試 )你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊 ?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊 ?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤枺?，你是不是世界上最神氣的人呀?”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕

29、烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀 ?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。”師：這個(gè)故事講得太精彩了!誰能說說精彩在哪里呢 ? 生 1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。生 2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生 3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講

30、故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。三、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?(生齊說：喜歡 !)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好 ?請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧! (學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。) 師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事 ?老師來做音響師，幫忙放音樂。師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

31、 - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -課題主備人： xxx 審核人：班級(jí)：一年級(jí) 1 班學(xué)生姓名：課題語文園地一課型新知探究編號(hào)gcxx11 園地學(xué)習(xí)內(nèi)容課本 2-3 頁學(xué)具準(zhǔn)備課件、字母卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；會(huì)正確區(qū)分韻母an、ang 生字；掌握“白、回、國”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。2. 能力目標(biāo)：通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語和有關(guān)春天的四字詞語；熟讀背誦大小

32、寫字母歌和祖國多么廣大；正確閱讀誰和誰好。3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。小朋友們，今天我們一起去到語文百花園參觀學(xué)習(xí)，相信大家一定會(huì)在里面有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的收獲。二、趣味識(shí)字。1、 談話導(dǎo)入：今天的天氣是怎么樣的， 誰來用一個(gè)詞語形容一下？我們經(jīng)常還會(huì)聽到“天氣預(yù)報(bào)”，那里邊經(jīng)常都會(huì)怎么來形容天氣呢？。 2、學(xué)生自由拼讀書中的詞語。 今天我們就來學(xué)習(xí)一些與天氣有關(guān)的詞語。請(qǐng)大家打開課本 11 頁。 3、指名讀，小老師讀，齊讀。 4、出示生字卡片，檢查認(rèn)字。 5、交流識(shí)字方法。 6、游戲開火車讀，檢查字詞認(rèn)讀情況。 7、拓展

33、：你還能說出一些與天氣有關(guān)的詞語嗎？三、字詞句運(yùn)用。（一）讀一讀，記一記。1、談話激趣。2、出示 26 個(gè)字母（小寫）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？3、請(qǐng)學(xué)生讀4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母（1）自由讀（ 2）指名讀（ 3）同桌互讀（ 4）男女生比賽讀。5、認(rèn)識(shí)大寫字母（1）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？（2）看一看，有哪些大小寫字母相近？（3）記一記，哪些大小寫字母差別大？6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -