一年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃例文

1、一年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體方案例文 一年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體方案范文 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅實的學(xué)科根底。 二、 班級學(xué)生情況分析 一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期， 在情感態(tài)度、 行為習(xí)慣方面都很有了 很大的提高， 希望通過本冊教學(xué)， 努力把他們培養(yǎng)成品德良好， 樂于探究、 熱愛生活的兒童。 本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人， 經(jīng)過本學(xué)期為期 x 周的線上“空中課堂” 和科任教師線上直播教學(xué)，

2、根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。 三、 教材分析 道德與法治 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底， 以培養(yǎng)品德良好、 樂于探究、 熱愛生活的兒童為目 標(biāo)的生活型綜合課程。 具有以下根本特征（1） 生活性；（2） 開放性；（3）活動性。 教材力求表達(dá)思想性原那么、 科學(xué)性原那么、 現(xiàn)實性原那么、 綜合性原那么和活動性原那么。 教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1、 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目

3、 體系展開學(xué)習(xí) 內(nèi)容， 而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性， 從學(xué)生生活原型出發(fā)， 重新融入兒童生活之中， 有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點， 幫助兒童實現(xiàn) 高質(zhì)量的幸福生活” 作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)， 圍繞“如何開展兒童判斷、 選擇、 適應(yīng)、 超越的能力， 以爭取個人幸福、 社會有用性和更廣泛的人類福祉” 的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識， 開展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。 一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發(fā)熱愛生活的情感； 另一方面通過引入兒童生活中的典型問題， 鼓勵兒童自己在探尋問題

4、解決方案過程中， 參與生活、 創(chuàng)造生活， 展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧， 培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展， 教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教” 組織教學(xué)過程的設(shè)計思路， 消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果” 為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)， 將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。 因此， 教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元， 促進(jìn)自主活動， 在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中， 引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要， 使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度

5、、 行為習(xí) 慣、 知識技能、 過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 四、 開學(xué)安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點， 使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識到達(dá)掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。 對學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們對學(xué)

6、困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空課堂” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 （四） 通過深入淺出的、 道德的、 科學(xué)的、 生活的啟蒙教育， 引導(dǎo)兒童熱愛生活， 學(xué)習(xí)做人。 （五） 努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件， 靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式， 結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心， 引導(dǎo)兒童探索的欲望。 （六） 創(chuàng)造性地使用教材， 聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際， 及時地把社會中新的信息， 科學(xué)技術(shù)新的成果， 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去， 不斷提高品德教育的針對性，突破性。 附疫情防控開學(xué)準(zhǔn)備方案 2 為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校

7、公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例，現(xiàn)就我校 20xx 年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及方案。 一、工作目標(biāo)： 1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。 2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣闊師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報告意識。 3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效運行機(jī)制。 4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原那么，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人，切實有效地開

8、展傳染病防控工作。 二、傳染病的防治措施： 按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或爆發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作 1、疫情報告 一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：(1)切實落實非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進(jìn)行巡視;(3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報告;(4)建立專門的傳染病登記本。 2、疫情控制 一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作： (1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、病癥、體征和實驗室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。 (2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。 (3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。 (4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。 3、預(yù)防措施 (1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作方案，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。 (2)開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，開設(shè)健康教育課，