一年級(jí)語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表

1、一一年年級(jí)級(jí)語語文文學(xué)學(xué)困困生生輔輔導(dǎo)導(dǎo)記記錄錄表表 -cal-fenghai-(2020year-yicai)_jingbian霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間9 月 15 日默寫第一單元中的幾個(gè)詞語何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師出示要默寫的生字。2、教師指名提出生字的筆順。3、開始默寫。4、教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。6、總結(jié)本次活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)日、月、水、火這幾個(gè)字的寫法有了進(jìn)一步的了解，在活動(dòng)中同學(xué)們都特別積極?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文

2、輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間數(shù)字歌背誦指導(dǎo)何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師明確活動(dòng)目的。2、學(xué)生進(jìn)行討論，自由背誦，相互檢查。3、老師根據(jù)背誦進(jìn)行糾正。4、學(xué)生再進(jìn)行背誦。5、教師總結(jié)，最后自由練習(xí)。通過輔導(dǎo)以上兩名同學(xué)對(duì)這一課有了重新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本會(huì)背誦。9 月 22 日2霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間作業(yè)本糾錯(cuò)何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、教師進(jìn)行了解學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生的情況糾正作業(yè)題。3、師生共同討論。4、生來指出錯(cuò)誤。5、學(xué)生獨(dú)

3、立進(jìn)行解決。6、布置課下鞏固練習(xí)題。通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)同學(xué)們可以正確的做出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。9 月 29 日霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間第四單元生字默寫王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、 教師出示要默寫的生字。2、 教師指名提出生字的筆順。3、 開始默寫。4、 教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。 總結(jié)本次活動(dòng)。根據(jù)這一節(jié)課的輔導(dǎo)，以上四名同學(xué)能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高。10 月 13 日3霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)

4、效果輔導(dǎo)時(shí)間默寫古詩詠鵝王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師出示要默寫的古詩。2、教師指名提出古詩的朝代。3、開始默寫。4、教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。通過這一節(jié)課的默寫學(xué)生能夠正確默寫出這首古詩。在具體情境中，了解了這首詩的背景和大意。增加了語文古詩文知識(shí)的積累，并能用自己的話進(jìn)行描述，效果較好。10 月 25 日霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)時(shí)間逗號(hào)，句號(hào)的正確使用朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、教師引導(dǎo)并說出輔導(dǎo)目標(biāo)。2、出示例子提出要求。3、根據(jù)要求練習(xí)書寫。4、教師觀察根據(jù)情況進(jìn)行

5、反思。5、再進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。6、總結(jié)本節(jié)課的情況。通過輔導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種形式的練習(xí)，對(duì)逗號(hào)句號(hào)有了 更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。411 月 2 日輔導(dǎo)效果霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間語文配套糾錯(cuò)朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、出示錯(cuò)誤作業(yè)。2、分析出錯(cuò)原因。3、學(xué)生明確出錯(cuò)原因及改正方法。4、出示練習(xí)題并且進(jìn)行練習(xí)。5、教師進(jìn)行解決。6、學(xué)生自由練習(xí)。 7、進(jìn)行比賽。 8、總結(jié)情況。通過輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握生字的寫法， 能在探究過程體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和語文生字的趣味性，活動(dòng)積極性很高，

6、效果較好。11 月 13 日霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間聽寫第六單元生字詞語朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、 教師出示要默寫的生字。2、 教師指名提出生字的筆順。3、 開始聽寫。4、 教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書寫。5、 老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。6、總結(jié)本次活動(dòng)。根據(jù)這一節(jié)課的輔導(dǎo)，以上五名同學(xué)能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高。11 月 19 日5霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語文教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時(shí)間11 月 24 日語文天地古詩的背誦及默寫朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、先檢查背誦，不理解的地方進(jìn)行講解。2、檢查默寫，不會(huì)寫的生字進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師指名提出古詩的朝代。4、開始默寫。5、教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書寫。6、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決能夠背誦，個(gè)別字的書寫有誤，默寫時(shí)出錯(cuò)?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)時(shí)間作業(yè)本糾錯(cuò)何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師進(jìn)行了解學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生的情況糾正作業(yè)題。3、師生