《背影》課內(nèi)閱讀練習(xí)附答案_1650

1、7 課背影（一）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。 但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?”我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅

2、子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。 又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢， 托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1概括這兩段文字的主要內(nèi)容。2父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車？ 因?yàn)樗麗圩忧樯?，別人去他不放心。3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？ 與中心關(guān)系不大，故略寫。4第一段兩次用“終于”，有什么作用？ 表明父親放心不下，愛子情切。5、第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？ 這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂，是反語。表明作者悔恨自己當(dāng)時(shí)未

3、能體會(huì)父親的深情。6、如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？ 例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。7. 文中多次寫父親的“囑咐”和“躊躇”，其用意是什么？ 表明父親放心不下，愛子深切。8選文出自課文，作者是（），字佩弦，（）代（）家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。（二）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地， 不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著

4、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（ a）到鐵道邊，慢慢（b ）身下去，尚不大難?？墒撬╟ ）過鐵道，要（d ）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（e ）著上面，兩腳再向上（f ）；他肥胖的身子向左微（g ），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（ 1 ）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（ 2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤?/p>

5、混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。1. 給加點(diǎn)字注音并解釋詞語 .蹣跚 p án sh án因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子2.文段劃橫線句采用了描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？ 外貌突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭； 同時(shí)與 “我” 貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì) “我”的關(guān)愛 3選文中兩次寫到" 我 " 流淚，其感情分別是：第一次；第二次。 感動(dòng)得流淚 , 離別傷感的淚 4. 在語段中的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞；這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫，描繪出意蘊(yùn)豐富的背影，既集中表現(xiàn)了_，又可以看出父親的_ 心情抑郁。探穿爬攀縮父愛老境頹唐5

6、. 背影一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（ 1）“我走了，到那邊來信！” 父親惦記著兒子旅途是否平安。（ 2）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。6. 概括本段內(nèi)容。 買橘送別 7. 這段文章的中心意思是什么？ 通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。8. 選文用哪幾種描寫方法來寫父親的背影？其中最主要的一種是什么？這位父親給你的印象和感受怎樣？（ 3 分） 外貌（衣著）、動(dòng)作、語言、心理；動(dòng)作；艱難時(shí)世的充滿慈愛的父親。（意對(duì)即可）9品味語言。 （4 分）（ 1）選文中說父親“撲撲衣上的泥

7、土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？ 父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親關(guān)心照顧兒子的的責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿足。 （ 2）第二段中， “我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了父愛子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，催人淚下。10選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽” 、“穿著黑布大馬褂” ，對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（C）A 、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。C、著力刻畫父親生

8、活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。11畫浪線的句子（1）的正確含義是（B）A 、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。12畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）A 、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。C、因?yàn)殚僮淤I回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因?yàn)閮鹤娱L大了，能自謀生路，所以心里輕松。13這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫

9、。后一次是寫我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫寫。14. 文中多次寫“我那是”的“聰明” ，其用意是什么？如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？ 這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。 例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。15. 文中描寫父親步履不便的一個(gè)詞語是，與它照應(yīng)的一個(gè)詞是。蹣跚肥胖16. 作者細(xì)致描寫父親步履和動(dòng)作艱難的目的是 突出父親對(duì)兒子深深的愛 17. 寫出這段話的記敘要素：人物事情的經(jīng)過，地點(diǎn)，結(jié)果，。 人物 :父親、“我”地點(diǎn) :車廂內(nèi)外事情的經(jīng)過 :父親為“我”穿鐵道，爬月臺(tái)，買橘子

10、結(jié)果 :“我”感動(dòng)得流淚。18. “我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？ 怕父親看見傷心，怕別人看見難為情19. “你就在此地，不要走動(dòng)。 ”這句話的言外之意是什么？ 免得出意外 20. 這段話著重描寫父親哪一特征？描寫這一特征的原因有哪些？ 背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特深；它凝結(jié)著真摯而深沉的愛子之情。 21. 文中 “怕他看見，也怕別人看見。 ”和“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起橘子走。 ”分別屬于和 心理描寫和描寫，這樣寫的作用是。動(dòng)作，表現(xiàn)了作者怕父親看見傷心怕別人看見難為情的心理突出了父親過鐵道時(shí)艱難，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛22. 對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（C）A. 回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。B. 父親身軀肥胖，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。C. 因?yàn)閮鹤釉诩医?jīng)?？匆姼赣H的背影，所以等父親的背影出現(xiàn)在買橘子時(shí)，產(chǎn)生離情別緒，兒子舍不得父親離開。D. 上文把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，