湘教版化學九年單元2《性質(zhì)活潑的氧氣》教案3

1、2019最新湘教版化學九年單元2性質(zhì)活潑的氧氣教案 3學習目標：1 .認識氧氣的主要物理性質(zhì)；2 .觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)；3 .了解氧氣的主要用途、氧氣與人類的密切關(guān)系；4 .了解氧氣的工業(yè)制法，學習實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作，一般性了解兩套裝置的區(qū)別學習重點1 .氧氣的化學性質(zhì)和獲得第一課時：氧氣的性質(zhì)與用途課堂學習：一、引入：地球上的一切生命體都離不開氧氣。問題情景1 .為什么各種生物在消耗氧氣 ，而空氣中的氧氣含量卻能幾乎保持恒定？2 .你已知道氧氣的哪些物理性質(zhì)與化學性質(zhì)？3 .有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？學生交流同桌

2、的同學間互相討論與交流 ，然后回答問題。（教師進行相關(guān)的整理：將學 生所描述的有關(guān)性質(zhì)列于黑板上）二、師生互動：教師引導觀察身邊的空氣，并閱讀課本3334頁的部分內(nèi)容。師生整理一、氧氣的物理性質(zhì)色、態(tài)、味、溶解性、密度（與空氣比較）、三態(tài)變化問題情景大家知道，很多物質(zhì)可以在空氣中燃燒 ，你知道是空氣中的什么成分支持這些物 質(zhì)燃燒？請舉例說明。實驗演示少量硫在空氣和氧氣中燃燒師生整理硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象和反應(yīng)教師設(shè)疑硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺 ，那么能在空氣中燃燒的木炭、蠟燭在氧氣中燃燒的情況又是怎樣呢？實驗演示木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒。師生整理木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象和反

3、應(yīng)教師設(shè)疑1.鐵絲在空氣中燃燒嗎?2.鐵絲在純氧中又能否燃燒？實驗演示鐵絲在氧氣中的燃燒學生整理將以上實驗現(xiàn)象和反應(yīng)的文字表達式進行整理，填入課本35頁表格中。教師講解物質(zhì)與氧氣所發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)可分為劇烈氧化（通常情況下的燃燒）和緩慢氧化（舉幾例說明）。師生總結(jié)氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。學生閱讀課本氧氣的用途。學生回答氧氣的用途：供給呼吸、支 持燃燒。三、課堂小結(jié)：第二課時：氧氣獲得的方法和原理課堂學習：一、復習引入：1.氧氣的化學性質(zhì)活潑嗎？有哪些物質(zhì)能與氧氣發(fā)生劇烈氧化？寫出反應(yīng)的文字表達式。2.氧氣由于哪些用,途?、師生互動： 教師講解

4、對于常見的物質(zhì)，它們的獲得通常從用物理的方法和化學的方法去思考。教師設(shè)疑1 .用物理的方法去獲得氧氣 ，那么原料物質(zhì)有何特征?2.用化學的方法去獲得氧氣，那么原料物質(zhì)在組成上有何特征?學生交流師生整理1.用物理的方法去獲得氧氣,那么原料物質(zhì)中有氧氣這種物質(zhì)。.用化學的方法去獲得氧氣,那么原料物質(zhì)在組成上含有氧元素。4 / 4,氯酸鉀通過帶火,最后學生討論用空氣可以來制取氧氣。學生閱讀課本內(nèi)容：如何用空氣制得氧氣？教師引導給出幾種物質(zhì)，介紹它們的化學式：KMnO 4> KClQ、H2O2、MnO。演示實驗1 .加熱高鎰酸鉀（KMnO 4）;2 .加熱氯酸鉀（ KC1Q）、二氧化鎰（ MnO

5、）和二氧化鎰（ MnO）（KCQ）3 .加熱雙氧水、混合雙氧水（ H2O2）和二氧化鎰（Mn0,在演示每一個實驗時，用帶火星的木條或燃著的木條伸入到集氣瓶中 星木條的復燃或燃著木條,燃燒更旺的現(xiàn)象來讓學生判斷是否有氧氣產(chǎn)生提問以下問題：在實驗室中用哪些物質(zhì)可制得氧氣？師生整理實驗室制取氧氣可用的藥品、藥品.的顏色以及所發(fā)生反應(yīng)的原理，寫出相關(guān)的 文字表達式；自然界中綠色植物通過光合作用能產(chǎn)生氧氣，老師介紹該反應(yīng)的文字表達式。創(chuàng)設(shè)問題氧氣如何檢驗？（考查學生觀察實驗的能力）學生交流師生整理檢驗物質(zhì)的一般方法：用什么一怎么做一什么現(xiàn)象一什么結(jié)論教師講解催化劑的概念與特征課后探究1 .除了用以上物質(zhì)

6、可制得氧氣 ，你還知道可用哪些物質(zhì)？2.制得氧氣的物質(zhì)中含氧元素的，那么是否含氧元素的物質(zhì)都可用來直接.制取氧氣？三、課堂小結(jié)：氧氣的獲得方法：1.工業(yè)方法：分離液態(tài)空氣法2 .實驗室方法：用高鎰酸鉀、氯酸鉀、雙氧水等物質(zhì)3 .自然界中產(chǎn)生方法：光合作用第三課時：實驗室獲得氧氣的裝置和操作課堂學習：一.復習引入：實驗室獲得氧氣的方法有哪些？寫出反應(yīng)的文字表達式。二.師生互動：創(chuàng)設(shè)問題在實驗室中用以上藥品來制取氧氣，就反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件會對反應(yīng)裝置提出哪些要求呢？師生討論在討論的基礎(chǔ)上進行歸納并完成下列表格:反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件儀器、裝置選擇高鎰酸鉀固體加熱盛少量固體需加熱的儀 器一一（試管、

7、酒精燈 等）氯酸鉀和二氧化鎰固體+固體加熱雙氧水和二氧化鎰固體+液體無須加熱，接 觸既迅速反 應(yīng)固體與液體接觸就反應(yīng) 需進.行固液分離，以控制 反應(yīng)的進程，則選用分液 漏斗、錐形瓶等教師講解用高鎰酸鉀制取氧氣:1 .步驟：檢密一裝藥一加熱一收集一移管一熄燈2 .收集方法：通常用排水法3 .注意事項：試管口要略向下傾斜導氣管伸入大試管內(nèi)不不能太長試管口塞一團棉花實驗完畢后 ,要先將導氣管移出水槽,再熄滅酒精燈待有均勻氣泡產(chǎn)生時,再收集氧氣 教師講解 用雙氧水和二氧化錳：1 .步驟：檢密f先加固體f再滴加液體f收集2 收集方法：通常用排水法3 .注意事項先加固體再滴加液體滴加液體時速度要慢反應(yīng)過一會兒再收集氧氣當液體加完后,要立即關(guān)上分液的