小學(xué)粵教版科學(xué)實驗報告(共24頁)

1、小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員 時間11.30實驗名稱3、熱脹冷縮活動一：自制“ 液體溫度計”實驗器材：小槽、吸氣瓶、紅墨水、冷水、吸管等我的猜測：將自制的液體溫度計放入熱水中，紅色小柱會有什么變化？然后溫度計放入冷水中會有什么變化？我是這樣做的：首先將溫度計放入小槽中，發(fā)現(xiàn)紅色小柱慢慢上升，最后停止。然后將溫度計放入冷水中，發(fā)現(xiàn)紅色水柱慢慢下降，最后停止。觀察到的現(xiàn)象：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)液體溫度計，放入不同的液體中，溫度計升降不同。我認(rèn)為：液體受熱時，體積膨脹，受冷時，體積收縮。所以液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級三 年級實

2、驗小組成員時間12.4實驗名稱4、熱脹冷縮活動二“空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)”實驗器材：空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等我的猜測：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)我是這樣做的：1、 將橡膠管固定在燒瓶上2、 在2個水槽內(nèi)分別倒入熱水和冷水3、將燒瓶放在熱水水槽中，橡膠管的另一端插入冷水槽中觀察到的現(xiàn)象：1、因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡2、因受冷空氣收縮,外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四 年級實驗小組成員時間12.6實驗名稱5、熱的傳遞活動一“物體怎樣傳熱”實驗器材：鐵架（主要起支架作用）、長鐵釘或鐵絲、

3、凡士林、火柴或者棉簽棒、酒精燈或蠟燭我的猜測：火柴會由近及遠(yuǎn)掉落我是這樣做的：在長鐵釘或其他金屬棒上留出1/3的位置，然后等距離粘上4根火柴或棉簽棒（用同樣多的凡士林），點燃酒精燈或蠟燭，學(xué)生觀察火柴或棉簽掉落的順序，完成P11頁實驗記錄觀察到的現(xiàn)象：加熱后，離火越近的火柴掉落得越快。我認(rèn)為：熱是從高溫部分傳向低溫部分熱從熱水杯傳向冷水杯,溫度的變化先快后慢,最后直至兩杯水溫度相等。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級四 年級實驗小組成員時間12.13實驗名稱6、熱的傳遞活動二“測量變化的水溫”實驗器材：鐵架（主要起支架作用）、長鐵釘或鐵絲、凡士林、火柴或者棉簽棒、酒精燈或蠟

4、燭我的猜測：水溫按一定速度下降。我是這樣做的：1、 把熱水杯放入冷水杯中2、 在熱水杯和冷水杯中各固定一支溫度計3、 每隔2分鐘記錄一次冷水和熱水的溫度4、分析實驗數(shù)據(jù)，了解2杯水溫度的變化觀察到的現(xiàn)象：水溫下降是先快后滿，起初降溫很快，而后速度逐漸慢下來，越接近室溫時，溫度下降越慢。我認(rèn)為：熱水變化溫度的規(guī)律：先快后滿，起初降溫很快，而后速度逐漸慢下來，越接近室溫時，溫度下降越慢。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 五 年級實驗小組成員時間12.13實驗名稱7、哪里磁力大實驗器材：支架、條形磁鐵、細(xì)線、回形針。 我的猜測：我是這樣做的：1、按照教材插圖組裝實驗器材。 2、

5、在磁鐵的兩端、中點及中點到端點的1/2處，各吸住一支回形針。 3、分別往各點的回形針上逐一加掛回形針，看什么部位吸住的回形針最多，并記錄。 觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸住的回形針最多。我認(rèn)為：磁鐵的不同部位吸鐵的本領(lǐng)不同。磁鐵的兩極磁力最大。 疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級五 年級實驗小組成員時間12.14實驗名稱8、磁極間的相互作用實驗器材：兩塊標(biāo)有S、N極的磁鐵，兩支鉛筆或細(xì)繩我的猜測：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引我是這樣做的：1、 將2塊條形磁鐵分別放置在鉛筆上2、按照p47的圖完成實驗并記錄觀察到的現(xiàn)象：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。我認(rèn)為：磁鐵的同極相互排

6、斥，異極相互吸引。疑問：其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎？指導(dǎo)教師評定等級三下小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間11.26實驗名稱9、影子產(chǎn)生的條件實驗器材：手電筒或其他電源、復(fù)印紙等白色的紙或白色屏幕、透明玻璃或塑料片我的猜測：影子產(chǎn)生的條件離不開光我是這樣做的：1、 將光直接照射在白色屏幕上，觀察白色屏幕2、將物體（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，將光照射在物體上，觀察白色屏幕觀察到的現(xiàn)象：將物體（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，將光照射在物體上，白色屏幕上出現(xiàn)了物體的影子。影子隨著光源位置的改變而改變。我認(rèn)為：1、影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物和屏；2

7、、可以自己發(fā)光的物體叫做光源；3、影子隨著光源位置的改變而改變；4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間12.12實驗名稱12、降落傘降落的快慢與哪些因素有關(guān)實驗器材：大號塑料袋、細(xì)繩、回形針、剪刀我的猜測：傘面大小、懸掛物的輕重等會影響降落傘下降的快慢。我是這樣做的：1、 用大號塑料袋制作3個三面大小不同的降落傘2、 舉到同樣的高度讓他們同時下落，比較它們下落的速度3、重復(fù)3次并完成記錄觀察到的現(xiàn)象：降落傘傘面大的下降得慢些。我認(rèn)為：傘面要盡量大、傘線要盡量長、懸掛的物體要盡量輕，降落傘才會下降得慢些。疑問：

8、指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間9.4實驗名稱1、莖的作用實驗器材：植物嫩枝（如芹菜）、有顏色的水（如紅墨水）、刀片。我的猜測：植物的莖可以吸收水分。我是這樣做的：將一段芹菜插入紅水中，過一段時間觀察芹菜，再切開芹菜的莖觀察。觀察到的現(xiàn)象：過一段時間后，芹菜通過莖由下而上都變紅了。我認(rèn)為：植物的莖有運輸水分的作用。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間9.11實驗名稱2、葉的蒸騰作用實驗器材：一株植物、透明塑料袋。我的猜測：塑料袋內(nèi)的水珠是植物蒸發(fā)出來的。我是這樣做的：用透明塑料袋將幾片葉罩起來，袋口用線綁住，

9、將植物放在陽光下，20分鐘后觀察。觀察到的現(xiàn)象：20分鐘后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了許多小水珠。我認(rèn)為：葉有蒸騰作用，這種作用可以調(diào)節(jié)植物的內(nèi)部溫度，可以促使根不斷地吸水，并能使周圍的空氣濕潤。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間9.16實驗名稱觀察魚實驗器材：水、水槽一個，醬油少許、滴管一個、鯽魚一條。我的猜測：魚是在喝水嗎？我是這樣做的：把水槽放入三分之二的水。把鯽魚放入水槽中，用滴管吸幾滴醬油后將醬油滴在魚的嘴部。觀察到的現(xiàn)象：我們發(fā)現(xiàn)魚吸進了醬油水后由魚的腮部又吐出來了。我認(rèn)為：是魚為了讓水加速流過它的腮，以便吸收水中的氧氣，放出體內(nèi)的二氧化碳。疑問：

10、其他生活在水中的動物都是一樣嗎？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四 年級實驗小組成員時間9.17實驗名稱聲音的產(chǎn)生實驗器材：鋼直尺、音叉、鑼鼓、脖子口鐵皮、培養(yǎng)皿、綠豆、水、玻璃、廣口瓶、氣球等我的猜測：聲音是由物體振動產(chǎn)生的嗎？我是這樣做的：將直尺一端用手緊壓在桌上，一端懸空，另一手彈撥直尺，可以聽到直尺發(fā)生的聲音，看到直尺在振動。觀察到的現(xiàn)象：通過多次實驗發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。我認(rèn)為：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級四 年級實驗小組成員時間9.30實驗名稱5、制作聽診器實驗器材：漏斗兩個、膠管一根我的猜測：聽診器可以聽到

11、心跳的聲音。我是這樣做的：先制作一個聽診器，再用它測出每分鐘的心跳次數(shù)。觀察到的現(xiàn)象：從聽診器中可以清晰地聽到心跳的聲音。我認(rèn)為：心臟跳動，對聽診器產(chǎn)生震動作用，由此產(chǎn)生聲音。疑問：心跳聲音是怎么傳到耳朵里的？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四 年級實驗小組成員時間10.8實驗名稱6、隔音比賽實驗器材：鞋盒、棉衣、廢紙、毛巾、保溫桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小鬧鐘或音樂賀卡等我的猜測：用厚厚的東西包住鬧鐘可以使鬧鐘的聲音變小我是這樣做的：先設(shè)想怎樣能使鬧鐘的聲音變小，再動手用棉衣、毛巾等把鬧鐘嚴(yán)嚴(yán)實實地包住。觀察到的現(xiàn)象：鬧鐘的聲音變小了我認(rèn)為：疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報

12、告單 學(xué)校 年 級 四年級實驗小組成員時間10.23實驗名稱9、怎樣加速水的蒸發(fā)實驗器材：毛巾三塊、吹風(fēng)、電烤爐我的猜測：吹風(fēng)、電烤爐可以使毛巾干得更快。我是這樣做的：1、 用吹風(fēng)吹2、用電烤爐烤3什么也不用觀察毛巾在什么情況下干得快些觀察到的現(xiàn)象：被風(fēng)吹過的毛巾和用電烤爐烤過的毛巾干得快些。我認(rèn)為：溫度高低、空氣流動快慢可以影響蒸發(fā)。蒸發(fā)快慢還和液體表面積大小有關(guān)系疑問：蒸發(fā)快慢和液體表面積大小有關(guān)系嗎？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級四 年級實驗小組成員時間10.29實驗名稱10、水的凝結(jié)實驗器材：帶蓋的杯子、燒杯、培養(yǎng)皿。我的猜測：2個杯上的培養(yǎng)皿底有小水珠。我是這樣做的

13、：1、 在2個燒杯中倒入等量的溫水。2、 在1號培養(yǎng)皿中倒入適量熱水，2號中倒入等量冷水。3、分別將2個培養(yǎng)皿蓋在2個燒杯上，觀察培養(yǎng)皿底有什么現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：2號杯上的培養(yǎng)皿底有小水珠。我認(rèn)為：水蒸氣遇冷可以變成水。疑問：冬天，汽車玻璃窗內(nèi)壁上總有一層薄薄水珠，阻擋司機的視線，有什么辦法嗎？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四年級實驗小組成員時間11.4實驗名稱11、造霧實驗器材：大口杯、冰塊、塑料袋、溫水。我的猜測：塑料袋外側(cè)會有小水珠我是這樣做的：1、 往大口杯中倒入大半杯溫水。2、將冰塊放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水面，觀察現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：杯口冒白氣。我認(rèn)為：

14、大口瓶內(nèi)的溫水會蒸發(fā)出看不見的水蒸氣，當(dāng)水蒸氣從瓶口冒出來遇到冰塊周圍的冷空氣時，會凝結(jié)成許許多多得非常小的小水點。這些小水點聚集在一起，漂浮在空中，在光的照射下，呈現(xiàn)出白色，就形成了我們所見到得冒白氣的現(xiàn)象。疑問：生活中還看到哪些冒白氣的現(xiàn)象？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四 年級實驗小組成員時間11.20實驗名稱造冰實驗器材：杯子、試管、水、溫度計、食鹽、冰塊我的猜測：利用以上器材是否能造出冰來？我是這樣做的：1、在杯子里放入冰塊，并測量冰的溫度：-12、在杯子里加入少量食鹽，測量冰、鹽混合后的溫度:-33、將盛有少量水的試管放入冰鹽混合物中，當(dāng)試管出現(xiàn)冰時測量試管里的

15、溫度：0觀察到的現(xiàn)象：在試管里的水變成了冰。我認(rèn)為：水在什么情況下又會變成了水疑問：冰在什么情況下又會變成水？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間11.26實驗名稱1、觀察種子結(jié)構(gòu)實驗器材：浸泡過的胚比較大的種子、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿。我的猜測：我是這樣做的：剝開浸泡過的種子，觀察它的結(jié)構(gòu)。觀察到的現(xiàn)象：種子都有呸根、胚芽我認(rèn)為：種子都有呸根、胚芽疑問：不同的種子有什么不同嗎？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三年級實驗小組成員時間12.2實驗名稱2、研究種子的萌發(fā)條件實驗器材：種子、培養(yǎng)皿、吸水紙。我的猜測：種子發(fā)芽需要土壤、水分、空氣、

16、溫度、陽光等條件。我是這樣做的：準(zhǔn)備4個培養(yǎng)皿分別編號，在2號中裝滿水，3號中鋪上濕潤的吸水紙，然后在4個培養(yǎng)皿中放豆種，將1、2、3號放在溫度適宜的地方，4號放在冰箱中冷藏。觀察到的現(xiàn)象：只有3號培養(yǎng)皿中的豆芽發(fā)芽我認(rèn)為：種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣和適宜的溫度。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 三 年級實驗小組成員時間12.6實驗名稱3、觀察花的構(gòu)造實驗器材：花、放大鏡、鑷子、白紙。我的猜測：每一朵花的構(gòu)造都一樣。我是這樣做的：用鑷子從外到內(nèi)解剖花并觀察記錄P14的表。觀察到的現(xiàn)象：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。我認(rèn)為：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部

17、分。疑問：哪些是完全花？哪些是不完全花？為什么？指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級三 年級實驗小組成員時間12.9實驗名稱4、觀察雞蛋實驗器材：雞蛋、放大鏡。我的猜測：雞蛋的各部分對于胚胎發(fā)育的作用不同我是這樣做的：從外到里觀察雞蛋。觀察到的現(xiàn)象：雞蛋包括蛋殼、蛋白、蛋黃、氣室等部分我認(rèn)為：雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用：蛋白是供給養(yǎng)料和水分的；蛋黃是提供營養(yǎng)的；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用疑問：小鳥的蛋與雞蛋有什么不同嗎?指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四 年級實驗小組成員時間12.11實驗名稱5、測量運動物體在不同時間通過的距離實驗器材：小車、棉

18、線、秒表、軟尺、線軸、記錄表粉筆。我的猜測：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與（1）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠(yuǎn)；（2）與車子重量有關(guān)，車子越重，沖出去越遠(yuǎn)；我是這樣做的：觀察到的現(xiàn)象：我認(rèn)為：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與（1）與坡度（2）與斜坡長短（3）與坡面光滑度（4）與車子重量有關(guān)。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級四 年級實驗小組成員時間12.13實驗名稱6、使用測力計實驗器材：彈簧測力計、鉤碼、記錄表。我的猜測：我是這樣做的：1） 拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針相平。（3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。觀察到的現(xiàn)象：彈簧測力計上有提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤。我認(rèn)為：彈簧測力計上有提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤。疑問：指導(dǎo)教師評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年 級 四 年級實驗小組成員時間12.16實驗名稱7、重力的大小實驗器材：測力計、蘋果、鉤碼、玩具小車、鋼筆我的猜測：用彈簧測力計可以測量力的大小。我是這樣做的：用測力計測量不同物體所受到的重力大小，