蘆葉船（課堂PPT）

1、.1.2蘆蘆 葦葦.3蘆葉船是蘆葉船是怎么做的怎么做的呢？呢？.4蘆蘆葉葉船船真真好好玩玩！.5自讀課文，自學生字：自讀課文，自學生字： 自由讀，要求讀準生字自由讀，要求讀準生字的音，邊讀邊思考：課文的音，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？講了一件什么事？.6橫橫線線 豎豎線線 蜘蛛蜘蛛 窄窄小小 喇叭喇叭 航航行行 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩 hng sh zh zh zhi l b hng ho dng.7橫橫線線 豎豎線線 蜘蛛蜘蛛 窄窄小小 喇叭喇叭 航航行行 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩 hng sh zh zh zhi l b hng ho dng.8蜘蛛蜘蛛 窄葉窄葉 喇叭喇叭 遠航遠航 風帆風帆 保險

2、保險 手藝手藝 晴朗晴朗浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩.9（1）課文講了關于蘆葉船）課文講了關于蘆葉船的什么事？的什么事？（2）蘆葉船給作者的生活）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？帶來了什么？ （3）“我們我們”放蘆葉船時產生哪放蘆葉船時產生哪些聯想，為什么會產生這些聯想？些聯想，為什么會產生這些聯想？ .10第一部分第一部分( (1212):):作者回憶自己的作者回憶自己的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng). .第二部分第二部分( (3434):):作者回憶了和作者回憶了和小小伙伴們伙伴們玩蘆葉船的情景玩蘆葉船的情景, ,使我們感使我們感受到蘆葉船給作者童年帶來的不受到蘆葉船給作者童年帶來的不僅是快樂僅是快樂, ,還有智慧還有智慧.

3、 .第三部分第三部分( (5858):):作者和表兄到長作者和表兄到長江玩蘆葉船的情景江玩蘆葉船的情景, ,蘆葉船給我們蘆葉船給我們帶來遐想和希望帶來遐想和希望. .112 蘆葉船蘆葉船 我的故鄉(xiāng)在長江口的崇明島上。那我的故鄉(xiāng)在長江口的崇明島上。那里河道特別多，里河道特別多，橫橫的、的、豎豎的，像的，像蜘蛛蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆桿。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。風帆。 河邊的蘆葦漸漸

4、長高，蘆葉也越長河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便采蘆越多。放學回家的路上，我們便采蘆葉做小船玩兒。葉做小船玩兒。.12讀讀下面每組句子讀讀下面每組句子,體會加上帶點體會加上帶點部分后有什么好處部分后有什么好處?那里河道特別多那里河道特別多,橫的、豎的。橫的、豎的。那里河道特別多那里河道特別多,橫的、豎的，橫的、豎的，像蛛蛛網一樣。像蛛蛛網一樣。.13“像蜘蛛網一樣。像蜘蛛網一樣?！?，第一個比喻第一個比喻用用“蜘蛛網蜘蛛網”形容形容“河道河道”，生動形象地表明了江南水鄉(xiāng)的生動形象地表明了江南水鄉(xiāng)的河道多，縱橫交錯，如迷宮一般。河道多，縱橫交錯，如迷宮一般?！跋翊系奈U

5、。像船上的桅桿?！?、“像升起了綠色的風像升起了綠色的風帆。帆?！边@兩個比喻這兩個比喻用用“桅桿桅桿”形容形容“蘆葦蘆葦”，用用“綠色的風帆綠色的風帆”形容形容“蘆葉蘆葉”，這些都與蘆，這些都與蘆葉船聯系在了一起葉船聯系在了一起，表達了作者對家鄉(xiāng)、對蘆，表達了作者對家鄉(xiāng)、對蘆葉葉那發(fā)自內心的喜愛之情。從中也體會到了濃那發(fā)自內心的喜愛之情。從中也體會到了濃濃的春意，一副美麗的圖畫展現在我們眼前。濃的春意，一副美麗的圖畫展現在我們眼前。.14 從我家到學校有一里多路，要先往西從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面

6、略寬一些，所以，條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這里做蘆葉船。大闊葉折成大我們常常在這里做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小篷船，小窄窄葉做小舢板。有時，還把三五葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央輕輕一放，木橋上，把蘆葉往河中央輕輕一放，保險保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆葉卷起我們就用蘆葉卷起喇叭喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們著，歡送它們遠航遠航。.1

7、5 有的找不到，可能已經遠航了；有的有的找不到，可能已經遠航了；有的靠在岸邊，我們就說它進港了?？吭诎哆?，我們就說它進港了。想一想：這一句話采用了什么手法？想一想：這一句話采用了什么手法？ （聯想）（聯想）.16表兄的語言：表兄的語言：“不信就試試！不信就試試！”表兄的動作：表兄的動作：“順手采來三片蘆葉，順手采來三片蘆葉，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中?？谕倌?，輕輕地放進江水中。” .17讀讀下面每組句子讀讀下面每組句子,體會加上帶點體會加上帶點部分后有什么好處部分后有什么好處?只見這只蘆葉船越開越遠，一只見這只蘆葉船越開越遠，一會兒

8、就看不見了。會兒就看不見了。只見這只蘆葉船順著風、頂著只見這只蘆葉船順著風、頂著浪，越開越遠，一會兒就看不浪，越開越遠，一會兒就看不見了。見了。.18“我我”看著越漂越遠的蘆葉船又看著越漂越遠的蘆葉船又驚又喜，兩個驚又喜，兩個“是不是是不是”把小把小作者帶入了無限遐想的空間。作者帶入了無限遐想的空間。 放蘆葉船時產生了放蘆葉船時產生了哪些聯想哪些聯想? ?.19蘆葉船漂向了遠方，到底漂去了哪里蘆葉船漂向了遠方，到底漂去了哪里江邊孩子們心中永遠的向往，這兩個江邊孩子們心中永遠的向往，這兩個句子仿佛使我們聽到了孩子們豐富多句子仿佛使我們聽到了孩子們豐富多彩的內心世界，表現了作者對蘆葉船彩的內心世界，表現了作者對蘆葉船的喜愛，滲透著作者對童年生活的無的喜愛，滲透著作者對童年生活的無限眷戀。限眷戀。為什么會產生這些為什么會產生這些聯想呢聯想呢? ?.20中心中心: :作著回憶了童年玩作著回憶了童年玩蘆葉船的情景，再現了江蘆葉船的情景，再現了江南水鄉(xiāng)的生活畫面和南水鄉(xiāng)的生活畫面和蘆葉蘆葉船給作者童年帶來的無窮船給作者童年帶來的無窮快樂快樂。贊揚了水鄉(xiāng)孩子的