活動方案之職稱評審工作方案

1、職稱評審工作方案【篇一：教師職稱評定工作實施方案】長江中學(xué)教師職稱評定工作實施方案（討論稿）為落實啟東市教師職稱評審相關(guān)政策，進一步規(guī)范學(xué)校職稱評審工作，強化校務(wù)公開，增強職稱評審工作的透明度和可操作性，調(diào)動廣大教職工的積極性，優(yōu)化教師隊伍，促進學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展，特制訂本方案，作為推薦評審中、高級教師職稱的依據(jù)。一指導(dǎo)思想根據(jù)啟教人【2014】 8 號文件、2014 年南通市中小學(xué)高級（一級）教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作意見（通教職稱2014 2 號 、 3 號）文件要求，以公正、公平、公開為原則，鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，突出實績與能力，激勵先進，促進學(xué)校和諧競爭機制的形成。二、組織機構(gòu)為切實加強職稱

2、評定工作，成立學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：李榮華副組長：岑曉泉、陳瑋、施阜揚、徐詠梅成 員：沈蘭美張輝丁鵬程周倩袁皆康劉佳洪楊杰陸向前楊凱紅李洪濤施亞陸 英 蔡曉玲倪曉燕盛紅慶樊海東職稱評審工作辦公室由校辦負責(zé)。三、職稱晉級考核辦法1 .根據(jù) 2014 年南通市中小學(xué)高級（一級）教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作意見及南通市2013 年高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審量化評分參考表及2013 年一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審量化評分參考表，由評審領(lǐng)導(dǎo)組在教師自評基礎(chǔ)上進行審核打分，按總分排序，得分排名在上級核定指標內(nèi)者獲推薦資格。2 . 在同分情況下參照下列標準：一線上課教師優(yōu)先；班主任、教研組長優(yōu)先；中途接班的

3、班主任優(yōu)先；班主任任職年限多者優(yōu)先；時1任畢業(yè)年級的班主任或教師優(yōu)先；任畢業(yè)年級班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；任教研組長、備課組長優(yōu)先；有支教經(jīng)歷的教師優(yōu)先；年齡大的、進校時間長的教師優(yōu)先。三、職稱評定的時間安排1.2014 年 5 月19 日，辦公室發(fā)布相關(guān)通知，教師學(xué)習(xí)職評文件。2.2014 年 5 月 20 日，成立學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室發(fā)布報名通知，起草長江中學(xué)職稱評審工作實施方案。3.2014 年 5 月 21 日，職評領(lǐng)導(dǎo)組討論學(xué)校職稱評定方案、公布上級給學(xué)校高級教師和一級教師的指標、成立監(jiān)票小組、民主測評組，明確有關(guān)分工。申請者到校辦報名登記。4. 2014 年 5 月 22

4、日，召開教職工代表大會，討論、修改、通過學(xué)校職稱評定方案；公開上級分配的指標；公示學(xué)校監(jiān)票小組；公示職評工作時間安排；傳達市職評工作精神。5.2014 年 5 月 20 25 日，參評教師完成論文等佐證材料準備及自評量化表，26 日上午將自評量化表及佐證材料交校辦。6.2014 年 5 月 27 日，對申報者的材料、量化表予以展開公示，校評審組完成材料審核、民主測評，領(lǐng)導(dǎo)組集中量化打分，確定擬申報名單。辦公室負責(zé)公示校評審結(jié)果，到局領(lǐng)取裝料袋。7.2014 年5月30日，擬申報高級職稱的教師課堂展示。8.2014 年6月16日，教師完成網(wǎng)上申報，學(xué)校完成網(wǎng)上審核。9.2014 年6月17日，教

5、師打印中小學(xué)教師申報表，評審組完成審核蓋章。10.2014 年 6 月 18 日，學(xué)校上報推薦教師的材料。2014.5.202【篇二：高級職稱評定實施方案】高級職稱評定實施方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教師職稱評聘工作方案的文件精神的要求，本著“五公開 ”（政策公開、職數(shù)公開、程序公開、對象公開、結(jié)果公開）的原則，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。二、方案內(nèi)容：1 、近五個年度的考核成績?nèi)∑骄嫡?0 分。2 、工作量：周工作量占10 分。3 、班主任工作占10 分。4 、教齡占6分。5 、政績占2分。6 、業(yè)績占2分。7 、考核小組綜合考核占10 分。三、評比細則：1 、近五個年度考核成績：近五個年度

6、考核平均成績折合60%。3 、班主任工作：班主任每一年加1 分，滿分5 分；五年度中班主任成績考核，第一名得5 分，第二名得3 分，第三名得1 分。不累加，滿分5 分。5、政績：最高級別得滿分，每降一級降0.5 分。校級得0.5 分。6 、業(yè)績：賽課證（實際參加）、教學(xué)能手、骨干教師，以最高級別為滿分，每降一級降0.5 分，最低級別為校級得0.5 分。同一級別不同等級降0.2 分。不累計加分。7 、考核小組：分四個等級：優(yōu)秀（10 分） 良好（ 8 分） 一般（ 6 分） 較差（ 4 分）。四、組織機構(gòu)：組長：副組長：成員：【篇三：職稱評定方案（2015.02.04） 】重慶 *中學(xué)職稱評定方

7、案（試行）為貫徹落實市、區(qū)職改文件精神，規(guī)范職稱評審工作，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，體現(xiàn)職稱評定的“公正、公平、公開”，注重教學(xué)、科研評審條件的量化，注重評審條件和標準的科學(xué)性、操作性和導(dǎo)向性。結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、評委組成校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)委員會成員、人事中干、工會副主席（合計人數(shù)為奇數(shù)）。二、基本條件符合當(dāng)年擬晉升職務(wù)文件規(guī)定的各項條件。三、否決條件凡有下列情形之一者不能參加職稱評定。1. 有違法犯罪行為或安全一票否決者；2. 有違反師德師風(fēng)規(guī)定、言行不當(dāng)影響學(xué)校穩(wěn)定和榮譽者；3. 不承擔(dān)組織分配的任務(wù)，無故不服從工作調(diào)動和擅離職守，目無組織紀

8、律，影響惡劣者。4. 弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績等，三年不得申報。四、評分細則 1參評者在符合以上基本條件后，根據(jù)工作業(yè)績積分。量化考核打分總分為 100 分，為保證相對穩(wěn)定和各項的權(quán)重，設(shè)定分數(shù)均為最高分，各項打分均不得超過所標分值。（一）工作年限（6 分）按足年計算，每年計0.2 分，6分封頂。（二）任職年限（6 分）按足年計算，每年計0.5 分，6分封頂。（三）年度考核（6 分）任現(xiàn)職以來，年度考核評為優(yōu)秀每年計2分，評為稱職每年計0.5 分。 6 分封頂。（四）管理工作（15 分）1. 任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任，每學(xué)期0.5 分。 5 分封頂。2. 任現(xiàn)職以來，所帶班級班風(fēng)好，獲得市

9、、區(qū)、校先進班集體，按次 2 分、 1 分、 0.2 分計算。5 分封頂。3. 任現(xiàn)職以來，擔(dān)任校級干部、中干正職、中干副職、教研組長、備課組長，每年分別計1 分、 0.8 分、 0.6 分、 0.4 分、 0.2 分。任現(xiàn)職以來，在學(xué)校職能部門的管理下，長期堅持帶隊訓(xùn)練和組織社團活動，每年計0.3 分。擔(dān)任多種管理工作者，以最高一類計分，且不與擔(dān)任班主任重復(fù)計算。5 分封頂。上述證明材料以教師年度考核手冊為準。（五）業(yè)務(wù)工作（42 分） 21. 教學(xué)常規(guī)（5 分）：任現(xiàn)職以來，備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批閱作業(yè)、組織考試等，違反學(xué)校規(guī)定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門檢查，發(fā)現(xiàn)一次扣0.2 分，扣完5 分

10、為止。2. 教育教學(xué)能力（7 分）：任現(xiàn)職以來，公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、說課、班主任基本功大賽、演講比賽獲得國家、市、區(qū)、校獎，分別按國家級一等3 分、二等2.5 分、三等2 分，市級一等2 分、二等 1.5 分、三等1.2 分，區(qū)級一等1.5 分、二等1 分、三等0.8 分，校級一等1 分、二等0.6 分、三等0.4 分計分。7 分封頂。同一項目獲多層次獎勵，以最高分數(shù)記分。3. 教學(xué)效果（30 分）：由教務(wù)處提供任現(xiàn)職以來的教學(xué)效果年級得分排名情況。得分排名20%之前的為優(yōu)秀，排21%50%之前的為良好，排51%75%之前的為一般。每學(xué)期按優(yōu)5分，良4分，一般 2 分。任現(xiàn)職以來，每年工作

11、量超半席以上，加0.2 分。任現(xiàn)職以來，班主任中途接特殊班工作，加0.2 分，科任教師中途接特殊班加0.1 分。 30 分封頂。（藝體科技、中干單獨考慮）（六）科研成果（10 分）1. 任現(xiàn)職以來，論文、案例被各級教育行政部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門、教育學(xué)會等評獎（2 分）獲國家級一、二、三等獎分別計0.8 分、 0.6 分、 0.4 分，市級一、二、三等獎分別計0.6 分、 0.4 分、 0.2 分，區(qū)級一、 3三等獎分別計0.4、 0.2、 0.1 分。同一文章按最高分數(shù)計分。2分封頂。2. 任現(xiàn)職以來，論文在教育、教研、科委等部門主辦的“ issn 或”“cn刊物上發(fā)表（2分）學(xué)科核心刊物發(fā)表記

12、2 分，市級刊物發(fā)表記0.5 分，區(qū)級刊物記0.2分。學(xué)校課題成果集按區(qū)級對待。凡發(fā)表的“教師范文、教案設(shè)計、課堂實錄、教育感悟、習(xí)題解析”等文章折半記分。2 分封頂。同一篇文章按最高級別記分。3. 課題研究（3 分）任現(xiàn)職以來，參加課題研究并已結(jié)題，國家級課題主研人員記3分，市級課題主研人員記2 分，區(qū)級課題主研人員記1 分，校級課題主研計0.5 分。實驗教師分別記1 、 0.8、 0.6、 0.4 分。非獨立研究的子課題按區(qū)級課題對待。3 分封頂。相關(guān)證明材料應(yīng)看結(jié)題文件或證書。4. 教育教學(xué)經(jīng)驗交流（3 分）任現(xiàn)職以來，在國家、市、區(qū)教育行政部門、教研部門、教育學(xué)會和學(xué)校的教育教學(xué)研討會

13、上，交流個人的教育、教學(xué)、管理經(jīng)驗，得到廣泛認可，并推廣應(yīng)用，按國家級1 分、市級0.5 分、區(qū)級0.2分、校級0.1 分計分。3 分封頂。應(yīng)提供相應(yīng)的證明材料和交流文章。 4（七）榮譽稱號（10 分）1 .稱號（ 5 分）任現(xiàn)職以來，獲得國家級骨干校長、國家級骨干教師計5 分，市級名師計 4 分，市級學(xué)科帶頭人計3 分，市級骨干校長2 分，市級骨干教師 1.5 分，區(qū)級學(xué)科帶頭人計1.2 分，區(qū)級骨干教師計1 分。 5分封頂。2 . 榮譽（ 5 分）任現(xiàn)職以來，獲得國家、市、區(qū)、校表彰的特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、先進教師、優(yōu)秀黨員、教育科研先進個人等，按國家級5 分、市級1.5 分、