《品德與生活》教學(xué)感悟

1、真實(shí)、真情、真趣 沈陽路小學(xué) 石彩云我們一起來鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)及感悟活動一：預(yù)設(shè)生成事件，體現(xiàn)真實(shí)生活師：同學(xué)們，剛才石老師進(jìn)來時(shí)，聽到有人在咳嗽，是誰呀？生：我感冒了咳嗽，頭還有點(diǎn)暈，中午還要吃藥呢。生：我也感冒了，昨天晚上還發(fā)燒了，放學(xué)后媽媽還要帶我去打針。（同時(shí)有五六名學(xué)生邊舉手邊說自己也感冒了，此時(shí)咳嗽聲大起）師：看來感冒生病實(shí)在難受，想不想早點(diǎn)好。生齊喊：想！師：誰有好辦法，讓生病的同學(xué)早點(diǎn)好起來？生：加強(qiáng)鍛煉，可以早點(diǎn)好。生：多跑步，跑步可以出汗，多出汗，感冒就好了。生：我家住濱江苑，每天晚上我都跟爸爸到江灘去鍛煉，所以我從不生病。師：是呀，秋天氣候涼爽，晝夜溫差較大，很多同學(xué)感冒、生

2、病，因此，我們一定要加強(qiáng)鍛煉，抵抗疾病，讓大家健健康康過秋天。（板書課題：健健康康過秋天）師：同學(xué)們，你們知道加強(qiáng)體育鍛煉對人體有什么好處嗎？生1：爸爸說經(jīng)常鍛煉可以讓我的肌肉更發(fā)達(dá)。生2：鍛煉可以讓我不感冒。生3：媽媽說鍛煉會讓我身體更強(qiáng)壯，不生病。生4：我爺爺說鍛煉身體還可以長壽呢！生5：鍛煉可以讓我不生病，還可以長高。生6：經(jīng)常鍛煉身體好，不生病，就不用花錢去看病啦。師：是呀，鍛煉身體能帶給我們健康，也可以給我們增添樂趣，既然能給我們帶來那么多好處，那就讓我們一起來鍛煉吧！（板書：我們一起來鍛煉）活動二：利用校本資源，流露真情實(shí)感 師：大家想不想先來做個(gè)熱身運(yùn)動，（生齊喊：想）那就讓我們

3、一起來鍛煉吧！（板書：我們一起來鍛煉）播放兔子舞視頻音樂。師：同學(xué)們，我們一起來跳校園舞蹈兔子舞吧！誰能勇敢地上臺來領(lǐng)舞。（生紛紛舉手推薦董雨頔、許志雄）師：好，讓我們用熱烈的掌聲請董雨頔、許志雄同學(xué)上來吧。（學(xué)生熱烈鼓掌）（音樂聲響起，學(xué)生很投入、興致高昂地跳著兔子舞）師：看到同學(xué)們跳得那么認(rèn)真，那么投入，誰能告訴我你們在跳完后，有什么感受嗎？生1：我最喜歡跳兔子舞了，象小白兔一樣蹦蹦跳跳的，所以才跳得很認(rèn)真。生2：跳完兔子舞，感覺很熱，老師你看，我都快出汗了。生3：我覺得象烤了火一樣熱。（邊做著夸張的動作）生4：我覺得象在沙漠一樣，好熱。（氣喘噓噓）生5：我也感覺很熱，但是我覺得很舒服。生

4、6：我喜歡運(yùn)動，所以我覺得很爽。生：師：是啊，運(yùn)動能讓人精力充沛，對我們的身心健康有很大的好處。活動三：深入過程體驗(yàn)，真趣感受鍛煉師：同學(xué)們，你們知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目？生1：跑步、跳繩。生2：我知道的項(xiàng)目有籃球、乒乓球、臺球、足球。生3：我知道的有高爾夫球、排球。生4：我知道有體操、花劍比賽。生5：還有網(wǎng)球、羽毛球。播放視頻：展示各種體育項(xiàng)目PPT資料師：那你們平時(shí)都喜歡哪些運(yùn)動，為什么？生1：我喜歡跳繩，因?yàn)橄抡n了跳跳繩蠻好，媽媽說跳繩可以長高。生2：我跳繩跳不好，但我喜歡丟沙包。（一小女生怯怯地說）生3：我喜歡踢足球，每天放學(xué)后，我都在家里練球，我準(zhǔn)備長大后參加國家足球隊(duì)。生4：我喜歡打乒乓球

5、，每個(gè)星期六媽媽都要帶我到少年宮去學(xué)打乒乓球。生5：我喜歡踢毯子，我最多一次可以踢二十幾個(gè)。（許多學(xué)生發(fā)出羨慕的驚嘆聲）生6：我跑步跑得蠻快，上次學(xué)校運(yùn)動會我還得了第一名呢。生：師：同學(xué)們真是了不起，會那么多的運(yùn)動項(xiàng)目，并且還都很不錯，看來是石老師小瞧你們啦。那么，你們認(rèn)為秋天最適宜哪些有益的運(yùn)動呢？都是怎樣進(jìn)行的呢？跟組內(nèi)的小伙伴討論一下吧?。ㄐ〗M內(nèi)互說，師巡回傾聽）師：同學(xué)們，剛才老師在你們討論時(shí)聽到了好多好的建議，誰愿意勇敢地站起來說給大家聽？ 生1：秋天天氣有點(diǎn)冷，可以練跑步了，我每天早上都跟爸爸練跑步。（師板書：跑步）生2：我跟他不一樣，早上爸爸上班沒時(shí)間，只有晚上陪我到江灘去鍛煉，

6、那兒有很多的健身器材，我每天都去。生3：我覺得秋天跳繩蠻好，再說了，學(xué)校還要舉行三跳比賽的，我還想得第一呢。（師板書：跳繩）生4：我認(rèn)為秋天踢毽子也很好，下雨時(shí)，我們在走廊里都可以踢，我還會好幾種跳法呢。（師肯定學(xué)生發(fā)言后板書：踢毽子）生5：我覺得秋天進(jìn)行丟沙包的活動也蠻好，下課時(shí)，我們一起丟沙包才高興。（師肯定學(xué)生發(fā)言后板書：丟沙包）生6：我也會踢毽子，我還會用手、腳一起來玩花樣踢毽呢。（上臺演示）生師：看來，適合秋天的運(yùn)動還真不少，現(xiàn)在我想請同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)聽到的、看到的，在小組內(nèi)談?wù)勛约涸谶\(yùn)動中的體會與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉出幾個(gè)“金點(diǎn)子”吧。（學(xué)生很感興趣，爭先恐后小組交流，師巡回傾聽）師

7、：讓我們聽聽誰的“金點(diǎn)子”最多。（生紛紛舉手）生1：跑完步不能馬上喝水，那樣會肚子疼的。生2：跑完步也不能隨便脫衣服，要不然，風(fēng)一吹會感冒的。生3：還不能馬上吃東西，那樣也會肚子疼的。生4：剛吃完飯也不能做劇烈運(yùn)動，那樣也會肚子疼。師：為什么？生：因?yàn)閯偝韵碌臇|西在胃里頭還沒有消化，你這個(gè)時(shí)候就去跑步，吃下去的東西在胃里面會把胃弄壞的，最好是過30分鐘或1小時(shí)后再運(yùn)動。生5：運(yùn)動時(shí)最好穿運(yùn)動鞋，那樣方便活動。生6：媽媽說做運(yùn)動時(shí)，最好穿寬松的運(yùn)動衣，免得衣服穿緊了不好活動。生7：運(yùn)動時(shí)一定要注意安全，不然會受傷。（師肯定后板書：注意安全）生師：是啊，我們在鍛煉時(shí)要注意安全和一些簡單的生活小常識

8、，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)真豐富，同時(shí)讓我們一起來看看書中小朋友們秋天在進(jìn)行哪些鍛煉吧？請同學(xué)們把書翻到32頁，把你看到的跟你同桌的小伙伴說說。（學(xué)生翻書與同桌交流，師巡回視導(dǎo)）師：你們看到什么啦？生1：我看到書中小朋友在蕩秋千。生2：我看到小朋友在秋天的落葉中蕩秋千。師：你觀察地真仔細(xì)。生3：我看到有個(gè)小朋友在做操。生4：還有很多小朋友在跳長繩。生5：這兒還有一首跳繩歌。師：好，那讓我們一起整齊，有感情地讀讀跳繩歌吧！師：同學(xué)們讀得真好，想不想跳繩。生齊喊：想！師：那就拿出你們的跳繩，趕快行動吧?。▽W(xué)生紛紛拿出準(zhǔn)備好的跳繩）師帶領(lǐng)學(xué)生有組織地到操場進(jìn)行跳繩運(yùn)動。板書設(shè)計(jì)：8、健健康康過秋天我們一起來鍛煉

9、跑步 跳繩 踢毽子 丟沙包等注意衛(wèi)生、安全教學(xué)反思：一、遵循兒童生活，在生活中學(xué)會觀察品德與生活課程是“以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童”為目標(biāo)的活動型綜合課程。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，在生活中學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)這一理念，本課教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會。教學(xué)活動一開始

10、，我就聽到有學(xué)生發(fā)出咳嗽的聲音，問怎么回事。原來是近期天氣變化，好些學(xué)生感冒生病，甚至還有的請假在家休息。我緊抓這些現(xiàn)場生成的鮮活的教育契機(jī)，進(jìn)一步問：“誰有好辦法，讓生病的同學(xué)早點(diǎn)好起來？”于是學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，你一言我一語說開了。這樣自然而然地做到了從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)和童真的世界出發(fā)，引領(lǐng)他們用自己的眼睛觀察真實(shí)生活，用自己的心靈去感受真情世界，用自己的方式去探究生活，促進(jìn)學(xué)生在快樂、積極、有意義的真趣生活中發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、遵循兒童生活，在生活中體驗(yàn)、感受對小學(xué)生而言，通過各種豐富有趣的游戲活動，寓德育于教學(xué)活動之中，讓學(xué)生在不知不覺中形成良好的觀念和習(xí)慣，

11、是一條比較有效的途徑。在本課活動過程中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同跳校園課間舞蹈兔子舞，然后引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)動后的感受，這樣的交流，學(xué)生受到的是一次真實(shí)、真情、真趣的侵潤；這樣的交流，學(xué)生獲得的是一次獨(dú)特的快樂體驗(yàn)。學(xué)生能在親身體驗(yàn)中說出自己活動后的感受和樂趣，很自然地避免了純學(xué)科化的生硬說教，更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，從而達(dá)到了“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。三、遵循兒童生活，在生活經(jīng)驗(yàn)中尋找資源兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，二年級的學(xué)生已經(jīng)積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)要從了解兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)開始，注意其與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，充分發(fā)揮它們在教學(xué)中的作用。在本課教學(xué)中，我為引導(dǎo)學(xué)生通過自己聽到的，看到的，和在鍛煉過程中親身體驗(yàn)過的各種保健小常識，精心設(shè)計(jì)了鍛煉“金點(diǎn)子”的活動，充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們的這種生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)變成了教學(xué)中的重要資源，使課堂成為兒童交流已有生活經(jīng)驗(yàn)的場所，使課堂教學(xué)活動成為擴(kuò)展、深化和提升