小石潭記優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)8頁(yè)

1、篇一：全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞和短語(yǔ)。2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子，概括小石潭的特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文，感悟作者貶官失意后的孤清之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞和短語(yǔ)。2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者貶官失意后的孤清之情。一、導(dǎo)入，引出作者和課題：人物競(jìng)猜（1）他是“唐宋八大家”之一。（2）他21歲中進(jìn)士，后參加王叔文政治集團(tuán)，主張革新，失敗后被貶為永州司馬。寫下著名的永州八記（3）他對(duì)唐代的古文運(yùn)動(dòng)有獨(dú)特的貢獻(xiàn)，他的山水游記是中國(guó)游記文學(xué)的奠基作品，對(duì)后世散文的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。柳宗元 小石潭記二、熟讀課文：1、

2、學(xué)生自由朗讀2、推薦學(xué)生朗讀 3、糾正字音和節(jié)奏4、全班齊讀三、整體感知1、課文寫的是哪個(gè)地方的景色？（小石潭）2、下面請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，看看作者都寫了小石潭哪些景物？水 石 樹 魚 源 岸 環(huán)境3、小石潭的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)從文中找出一個(gè)字或詞語(yǔ)預(yù)設(shè)：（1）、清（水尤清冽）句子：下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。 學(xué)生朗讀，解釋。v鏈接材料：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。(吳均與朱元思書） v春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（酈道元三峽）v高峰入云，清流見底。 （陶弘景答謝中書書（2）青句子：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。學(xué)生朗讀，賞析。妙哉！

3、這里有青青的樹木和翠綠的藤蔓，它們交錯(cuò)纏繞在一起，組成一個(gè)綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)。此等仙境 ，令人心馳神往 。（3）幽句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹樹環(huán)合寂寥無人總結(jié)1：小石潭景色清幽、凄美，但它卻被遺棄在荒野之中，無人賞識(shí)。甚至連一個(gè)名字也沒有。那么柳宗元為什么給他取名“小石潭”？4、找出描寫“石”的句子（1）全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2）其岸勢(shì)犬牙差互（3）凄神寒骨四、細(xì)讀課文，落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞。看能否用一個(gè)四字詞語(yǔ)來概括小石潭景物的特點(diǎn)， 投影：這是一個(gè) 的小石潭。（找景物，說特點(diǎn)）并引用原文說說你的理由，哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，你

4、明白這些詞語(yǔ)的意思嗎？細(xì)讀課文，落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞。哪些句子是快樂的，這些句子中哪一句是最精彩的，同學(xué)們討論（學(xué)生討論2分鐘）例如：讀完此文，我仿佛看見了一個(gè)怪石嶙峋的小石潭。理由是：文中這樣寫道，“全石?為巖”。我是從“為坻?為巖”這幾個(gè)詞語(yǔ)看出來的。注意：為，成為的意思。這句話 的意思是?大家一起把這句話讀一讀。明確：教師預(yù)設(shè)：填詞 理由 重點(diǎn)講解樹木青蔥青樹?披拂學(xué)生看注解理解群魚戲水潭中?.相樂定點(diǎn)寫景水清見底潭中?.相樂側(cè)面描寫源頭曲折潭西南?蛇行斗折蛇行岸勢(shì)崎嶇其岸勢(shì)?.其源犬牙環(huán)境凄清坐潭?幽邃學(xué)生看注解理解五、品讀課文，指導(dǎo)朗讀同學(xué)們邊讀邊試著用一個(gè)關(guān)鍵詞來概括小石潭給你帶來的心理感

5、受，也可以幾個(gè)同學(xué)小聲議一議。、哪些句子是悲傷的，這些句子中哪一句是最精彩的？學(xué)生自由發(fā)言投影：這是一個(gè)讓人感到（說心情，談感受）教師結(jié)合學(xué)生的理解指導(dǎo)品味詞、句并有感情地朗讀課文。接下來請(qǐng)大家聽聽我來讀這篇課文，看看我是怎樣理解柳宗元的心境的。學(xué)生齊讀課文。六、探究作者的情感過渡語(yǔ)：如此凄美、清幽的小石潭，作者坐在此地有什么感受呢？預(yù)設(shè)：凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷孤寂）以其境過清（凄清）那為什么前面提到“心樂之”“似與游者相樂”，怎樣理解？v出示課件：柳宗元被貶為永州司馬后，遍游永州山水，永州的一山一水、一草一木、一沙一石皆有情。他結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合

6、稱永州八記。小石潭記就是其中最著名的一篇。（柳宗元的永州情結(jié)）v 作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之，觀魚時(shí)覺得魚似與 游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。六、拓展：千古文人山水夢(mèng)，“仕 不 得 志” 便 寄 情 山 水。1、（1）柳宗元的江雪：千山鳥飛絕，（絕）萬徑人蹤滅。（滅）孤舟蓑笠翁，（笠）獨(dú)釣寒江雪（2）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余獨(dú)往湖心亭看雪。（張岱湖心亭看雪） 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記

7、承天寺夜游）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）2、教師讀自己寫的詞：“報(bào)國(guó)為民改革忙，奸人起，埋忠良，貶謫永州，十年愁斷腸?？v然閑情又逸趣，釣江雪，孤獨(dú)傷。忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢，岸似犬牙，亂石寫文章。雖有快意躍然起，離別時(shí)，又凄涼?！逼?、結(jié)束語(yǔ)中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中透不過氣來了，于是，他們只有在大自然中來伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來深深地呼吸一口干凈的空氣。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是石，他們寄情于闊大寧?kù)o清寒靈動(dòng)之山水。他們?cè)谶@片山水中來尋找心靈的歸依，尋找心智的獨(dú)一。篇二：人教版八年級(jí)下

8、小石潭記優(yōu)秀教學(xué)案人教版八年級(jí)下小石潭記優(yōu)秀教學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦文章。2. 利用工具書疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。3. 閱讀文章激發(fā)熱愛自然的情感,培養(yǎng)審美情趣 ?！局鷮W(xué)資料】1. 關(guān)于作者柳宗元（773年819年），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西運(yùn)城）人，杰出詩(shī)人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有永州八記等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為柳河?xùn)|集。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，人稱柳河?xùn)|，又因終于柳州刺史任上，又稱柳柳州。柳宗元與韓愈同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，并稱“韓柳”。2. 寫作背景柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永

9、州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對(duì)景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱永州八記。在第一篇始得西山宴游記中作者這樣記述當(dāng)時(shí)的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下寫成。小石潭記是永州八記中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。3. 關(guān)于文體“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志?！拘抡n學(xué)習(xí)】 一、整體

10、感知自學(xué)提示一：請(qǐng)大聲讀課文，給加點(diǎn)字注音,并在空行處寫出本課你遇到的讀音障礙。篁（ ）竹 清冽（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 為嵁（ ）佁（ ）然 俶（ ）爾 翕（ ）忽 差（ ）互寂寥（ ）悄愴（ ） 幽邃（ ）自己還不會(huì)讀的字自學(xué)提示二：結(jié)合課本注釋和其他工具書，記憶加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。水尤清冽( ) 潭中魚可百許頭( )( )從小丘西行百二十步( ) 以其境過清，小可久居( )( )明滅可見( ) 乃記之而去( )( )不會(huì)翻譯的句子?自學(xué)提示三：結(jié)合課本注釋和其他工具書，通譯全文，并注意重點(diǎn)句子的翻譯。（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（3）潭中魚可

11、百許頭，皆若空游無所依。（4）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（5）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（6）以其境過清，不可久居，乃記之而去。自己不會(huì)翻譯的句子：-自學(xué)提示四：學(xué)生讀課文，思考下列問題：1. 這篇游記的描寫對(duì)象是小石潭，作者圍繞小石潭都寫了哪些景物?2. 請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字來形容小石潭，并以句式“小石潭真- ！”為題，說說你對(duì)小石潭的印象。示例：小石潭真清；小石潭真綠?3. 課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路。二、重點(diǎn)研讀研讀提示一：作者在對(duì)哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？研讀提示二：作者對(duì)本次游覽的總體感受怎樣

12、？（用原文語(yǔ)句回答）三、小結(jié)背誦1. 記憶重點(diǎn)字音。篁竹（huáng） 佩環(huán)（pai） 清洌（lia） 坻（chí） 島嶼（y） 嵁（kn）翠蔓（màn）佁然（yí）俶爾（chù） 翕忽（x） 寂寥（liáo） 悄愴（chuàng） 幽邃（suì）2. 記憶重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。尤：格外 冽：清澈坻：水中高地 可：大約 蒙絡(luò)搖綴：覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié) 佁然：靜止不動(dòng)的樣子 俶爾：忽然 翕乎：迅疾的樣子 明滅：或隱或現(xiàn) 斗折蛇行：像北斗星那樣曲折，像蛇游動(dòng)時(shí)那樣蜿蜒 犬牙差互：像狗的牙齒一樣互相交錯(cuò)幽邃：幽深。3. 記憶

13、文學(xué)常識(shí)?！倦S堂練習(xí)】1. 文章的作者是唐代的文學(xué)家- ，他與同朝代的另一位文學(xué)家-同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，并稱-。2用“”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏（2分）潭 中 魚 可 百 許 頭 其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（每小題2分，共4分）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽四面竹樹環(huán)合，寂寥無人4請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由（3分）句子：理由：5為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。6.閱讀下面的文字，完成題。（2014年聊城市中考試題）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

14、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂 寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）潭中魚可百許頭悄愴幽邃翻譯下面的句子。（2分）斗折蛇行，明滅可見。結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的理解。（2分）答案【新課學(xué)習(xí)】自學(xué)提示四：1.水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境 ；2.靜、清、綠、美 3.發(fā)現(xiàn)小潭-潭中景物-小潭源流-潭中氣氛 。研讀提示一： 水聲、游魚；研讀提示二： 凄神寒骨，悄愴幽邃【隨堂練習(xí)】1. 柳宗元韓愈 “韓柳”2潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） 其岸勢(shì)/犬牙差互3砍掉一些竹子，開出一

15、條路來，往下走就看見一個(gè)小潭，誰(shuí)特別清澈四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來往的人4示例：句子：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽。理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈5示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記小石潭由此聞名遐邇6.大約 憂傷的樣子看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。示例：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”即借景抒情，是指借景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感；選文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因?yàn)槠?內(nèi)心“悄

16、愴”。小石潭記 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞與虛詞，了解常見的文言句式特點(diǎn)。2通過反復(fù)誦讀，推敲、揣摩、品味小石潭的特點(diǎn) ，體會(huì)這些寫法的妙處。3. 融情于景、情景交融的寫作方法，感悟作者貶謫后的孤凄悲涼 ?！局x資料】1. 補(bǔ)充資料小石潭記是柳宗元永州八記的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)“小石潭”秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境。小石潭記是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)所寫的永州八記中的一篇。雖是游記，卻不能當(dāng)作一般游記來讀。試想，作為一個(gè)貶官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又當(dāng)如何?恐怕是苦中作樂者多。本文最大的特

17、點(diǎn)不在于景色寫得多么美，技巧多么高，也不在于一般意義上的情景交融，而在于人在景中，情在心中?！奥勊暋惫倘荒苁棺髡摺靶臉分?，游魚的“往來翕忽”也能讓作者獲得與之相通的快樂，但是，作者的身份和處境，卻造成了他外在感官的感覺與內(nèi)在心靈的感受的異步和反差。越是優(yōu)雅清靜的環(huán)境，越讓作者感覺到難以承受的冷清與篇三：【小石潭記】獲獎(jiǎng)公開課教案小石潭記教案（簡(jiǎn)案）導(dǎo)入新課同學(xué)們，外面陽(yáng)光和煦，春意融融，大自然又將展示她們千姿百態(tài)的風(fēng)姿，請(qǐng)大家欣賞這幾幅風(fēng)景優(yōu)美的圖片這是湖南永州的勝景，但是，山奇水異的永州風(fēng)景并不是這幾幅圖片就能完全代表的。今天，就讓我們?cè)谔拼膶W(xué)家柳宗元的帶領(lǐng)下，去欣賞永州的另一處風(fēng)景名

18、勝小石潭的美麗風(fēng)光。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀：1、積累文言實(shí)詞，感知文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。3、結(jié)合背景，理解作者思想感情。教學(xué)過程一、 自學(xué)反饋1、讀準(zhǔn)字音2、解釋詞語(yǔ)3、翻譯句子二、感知內(nèi)容學(xué)生齊讀文章，思考電子白板上的問題。文章主要是從三個(gè)方面來寫小石潭的：先寫：發(fā)現(xiàn)小石潭再寫：小石潭景物后寫：作者的感受三、研讀賞析欣賞美景疏通了文意，讓我們就正式進(jìn)行今天的賞景之旅。柳宗元先生的文章是最好的導(dǎo)游，下面我們就自讀文章，在小組自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，解決白板上的兩個(gè)問題：1、文中依次描寫了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？2、作者主要運(yùn)用了哪些手法來描寫這些景物的？各小組展示交流學(xué)習(xí)結(jié)果：景 物特點(diǎn) 手 法潭 水清澈涼爽移步換景潭 石千姿百態(tài)正側(cè)面描寫結(jié)合樹 木生機(jī)盎然動(dòng)靜結(jié)合游 魚活波可愛遠(yuǎn)近結(jié)合溪 流曲折蜿蜒細(xì)節(jié)描寫竹 林幽深冷寂小石潭及其周圍的景色真