幼兒園園務(wù)總結(jié)

1、202x年幼兒園園務(wù)總結(jié) 202x年是一個(gè)特殊的一年，一場突如其來的疫情打破了我們常規(guī)的工作，我園根據(jù)上級疫情防控的精神并結(jié)合本學(xué)期園務(wù)工作方案提出以“加強(qiáng)疫情防控、推進(jìn)創(chuàng)新、持續(xù)開展”為工作方針，堅(jiān)持依法辦園、標(biāo)準(zhǔn)辦園、優(yōu)質(zhì)辦園，力求多元開展和特色辦園，推動幼兒園朝著優(yōu)質(zhì)、特色開展，促進(jìn)兒童健康、快樂成長。扎實(shí)走好每一步，不斷提高辦園質(zhì)量。 一、行標(biāo)準(zhǔn)、倡自律，園務(wù)管理落到實(shí)處 1、不斷標(biāo)準(zhǔn)用人制度 由于一些原因?qū)W校人事制度改革步履重重。從開園至今我園人事制度一直沿用以前的固化模式，這種班級老師固化的搭配模式以及幼兒園中層干部一直以來不變的聘用模式，大大制約了園所未來的開展，特別是制約了一些

2、年輕骨干教師的開展，為了給老師搭建適合自己開展的的舞臺，本學(xué)期著重對學(xué)校人事制度進(jìn)行了大刀破斧的改革，首先結(jié)合教師的業(yè)務(wù)能力、婚育情況、性格、適合教學(xué)的年齡段、興趣特長等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的考慮，重新進(jìn)行了班級配置的安排，下學(xué)期將有三名配班老師晉升為班主任，某某通過一年保教主任崗位的鍛煉和考察，下學(xué)期正式晉升為業(yè)務(wù)園長，人事改革在艱辛中邁得穩(wěn)健和標(biāo)準(zhǔn)，我們感受到學(xué)校所倡導(dǎo)的“用心做事、用愛效勞”的園風(fēng)所帶來老師和中層班子成員的和諧融洽的相處、也感受到我們班子成員竭盡全力的效勞意識所筑就的個(gè)體良好的開展。 2、不斷完善執(zhí)行規(guī)章制度 本學(xué)期我們嚴(yán)格按照要求，落實(shí)各人員“崗位職責(zé)”，努力做到要求明確、內(nèi)

3、容詳盡，完善了勞動紀(jì)律制度的修訂，對請假制度、出勤制度做了明確的要求，同時(shí)教務(wù)部和后勤部嚴(yán)格執(zhí)行“員工考核細(xì)那么”。加強(qiáng)教師和后勤人員的日常工作常規(guī)考核，注重教師履行工作標(biāo)準(zhǔn)，從小事入手，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)； 教師專業(yè)化開展考核注重教師的內(nèi)涵開展，從教師的教研入手，強(qiáng)調(diào)課程游戲化精神的落實(shí)、教師帶教情況，以及教師研究能力的提高等等。我們希望教師能真正認(rèn)識到學(xué)前教育“細(xì)節(jié)決定成敗”的重要性，也能真正投身到“課程游戲化”改革之中，從而在推進(jìn)自身專業(yè)化開展的同時(shí)能推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的開展。 二、強(qiáng)防范、重細(xì)節(jié)，疫情期間保教質(zhì)量穩(wěn)固提升 1、重一日疫情防控工作 疫情期間為了幫助教師更好地開展一日活動疫情防控

4、工作，把握防控工作的要點(diǎn)，園部精心編制疫情防控手冊組織教職員工共同學(xué)習(xí)了“疫情防控操作要求”。明確一日生活中各環(huán)節(jié)的疫情防控操作流程，例如：用餐環(huán)節(jié)、洗手環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)，做了標(biāo)準(zhǔn)要求和實(shí)際操作演練。同時(shí)我園積極響應(yīng)上級部門要求，堅(jiān)持日報(bào)制度，每天教師們通過家長群，對班級幼兒的動態(tài)變化及健康情況進(jìn)行摸排，并在每天上午10:00前填寫班級“每日摸排表”，后勤張老師負(fù)責(zé)幼兒日摸排數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保教主任華老師負(fù)責(zé)每天教師摸排數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，園部為師生建立一人一冊健康檔案，加強(qiáng)了教職工和幼兒錫康碼的搜集和管理， 接送時(shí)間段引導(dǎo)家長為孩子制定錫康碼佩戴卡并佩戴，園門口還設(shè)置了家長等待通道、幼兒專用通道和員工專用通道

5、，規(guī)劃了體溫異常復(fù)檢區(qū)，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，通道隔離圍欄組織教師用幼兒園原有的體育器械萬能工匠進(jìn)行拼搭，既美觀又實(shí)用，迎接檢查時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。 2、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園輻射作用 我園繼續(xù)加強(qiáng)姐妹幼兒園的指導(dǎo)，充分發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)園的輻射作用，本著“指導(dǎo)、效勞、開展”的原那么，從園務(wù)管理、教師工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織與實(shí)施等方面作了細(xì)致和耐心的指導(dǎo)，并提出一些行之有效、可操作的改良策略和方法。 另外，下學(xué)期我園也將積極安排教師參加結(jié)對園的帶教、聽課活動和展示活動，真正的讓兩所幼兒園的教學(xué)資源到達(dá)共享，促使兩所幼兒園的教師共同交流、共同提高。 3、教學(xué)舞臺展風(fēng)采 為深入貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南精神，進(jìn)一步提高我

6、園幼兒教師根本功水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，本學(xué)期我園開展一線教師的繪畫和講故事技能評比活動！一幅幅充滿童真童趣的圖畫躍然紙上，充分展示了教師們扎實(shí)的繪畫功底。一個(gè)個(gè)生動激情演繹的童話故事，展示出教師良好的語言根本功，比賽結(jié)束后，我園又為教師們提供了一個(gè)展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺，把每一位教師的作品上傳網(wǎng)絡(luò)，通過投票工具，發(fā)起了家園共同的投票活動，家長們肯定了老師們技能，并對本次活動非常認(rèn)同。這既是催促教師不斷提升自我業(yè)務(wù)能力，也為一線教師正確地、綜合地、客觀地評估自己的業(yè)務(wù)能力，反思自己的教育教學(xué)水平提供了良好的時(shí)機(jī)。 同時(shí)疫情期間我園還組織教師參加了教育協(xié)會和陶研協(xié)會的論文評比活動，其中參加教育

7、協(xié)會論文評選的老師有13名獲獎，分別獲得一等獎2名、二等獎3名、三等獎8名，陶研論文獲得3個(gè)三等獎。 4、特殊的時(shí)光，豐富的孩子生活 本學(xué)期雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)光，我園利用節(jié)慶組織幼兒開展了豐富多彩的活動，疫情期間教師結(jié)合清明節(jié)和勞動節(jié)組織了線上節(jié)慶活動，端午節(jié)各班組織端午節(jié)主題活動，一起制作粽子和荷包，一起品嘗粽子，父親節(jié)和母親節(jié)各班也開展樂愛媽媽、愛爸爸的主題教育，大班老師精心設(shè)計(jì)了畢業(yè)典禮活動，精心布置了溫馨的活動現(xiàn)場，設(shè)計(jì)了難忘的畢業(yè)典禮流程，園部請攝像師對畢業(yè)典禮進(jìn)行了拍攝，制作了畢業(yè)微電影，一系列的節(jié)慶活動增長了幼兒的知識，也給予了幼兒鍛煉的時(shí)機(jī)。 三、家園齊合作，各項(xiàng)工作有成效

8、 1.強(qiáng)化效勞意識，提高效勞質(zhì)量。 我一直強(qiáng)調(diào)生源是一所幼兒園開展的命脈，有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有優(yōu)質(zhì)的效勞，才能得到家長的信任和認(rèn)可。疫情期間，家長不能入園，我們老師努力做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在各班班主任的積極帶著下，疫情期間各班把保育工作上做的更加細(xì)致，從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好疫情期間的晨檢、午檢、洗手、喝水、進(jìn)餐、入廁等各項(xiàng)工作，戶外活動時(shí)老師還把工作做的更加細(xì)致為幼兒墊汗巾，減少孩子的感冒機(jī)率，真正表達(dá)了教師的愛心。在衛(wèi)生保健方面，各班能堅(jiān)持按照疫情消毒要求，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，本學(xué)期班主任積極配合保健醫(yī)生做好幼兒健康體檢工作，在疫情防控期間，大家工作量

9、非常大，每天要搬運(yùn)四次床進(jìn)行班級物品環(huán)境的消毒，成功的預(yù)防了傳染病的傳播。 2、線上家長會的召開，創(chuàng)新家園合作模式 經(jīng)歷了漫長的寒假，5月中旬我們終于迎來了開學(xué)，一切都是那么來之不易，雖然開學(xué)了，但是我們都知道很多家長還心存擔(dān)憂，為了讓家長更全面地了解我們幼兒園這段時(shí)間的工作，尤其是園部和班級防疫工作，特殊的時(shí)期，園部組織老師們嘗試了一次新的線上家長會模式，第一次嘗試線上會議，前期也出現(xiàn)各種問題，在華藍(lán)主任的指導(dǎo)下，也摸索了很多的方法，進(jìn)行設(shè)備的調(diào)試和ppt的試講，最終各班家長會議都得以順利完成！通過線上家長會議，讓家長進(jìn)一步了解了本學(xué)期班級的衛(wèi)生防疫、教育教學(xué)、班級特色活動，增進(jìn)了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。后期通過發(fā)放線上家長調(diào)查問卷表，針對幼兒園伙食、