高中學(xué)校XX年工作總結(jié)及XX年工作思路

1、高中學(xué)校xx年工作總結(jié)及xx年工作思路xx中學(xué)xx年工作總結(jié)及下學(xué)年工作思路本年度在縣委、政府和文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會 各界朋友的大力支持下，學(xué)校工作全面開展，憑借科學(xué)規(guī) 范的管理，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部機(jī)制的暢通；依靠求真務(wù)實(shí)、任 勞任怨的工作態(tài)度，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，搶抓機(jī)遇, 擴(kuò)大規(guī)模，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，以改革促發(fā)展，以發(fā)展 求生存，逐步走出困境，工作成效明顯，獲得xx市教育局頒發(fā)的“培養(yǎng)優(yōu) 秀學(xué)生先進(jìn)單位”。一、xx年高考取得重大突破xx年高考，xx中學(xué)考生966人，從成績結(jié)構(gòu)看，我校 今年高考上線人數(shù)與優(yōu)生成績創(chuàng)歷史最高水平，取得重大 突破。主要體現(xiàn)如下：1、本科上線531人，本科上

2、線率55；2、本科二批以上上線率大幅度提高，本科一批上線人 數(shù)118人，較xx年增幅為82,本科二批上線253人，較 xx年增幅為43；增長幅度居xx市重點(diǎn)中學(xué)第八名。3、涌現(xiàn)出大批高分群體。理科600分以上學(xué)生達(dá)到 28人。4、高考優(yōu)秀個人凸顯。文科考生xxx以58 1分的優(yōu)異成績獲得x x省文史類并列43名，尤其理科考生xxx同 學(xué)以702分的優(yōu)異成績名列全省第二名，被清華大學(xué)提前 錄取，書寫了我縣高考?xì)v史的新篇章。5、高考優(yōu)秀集體突出。奧賽2 51班47人，本二以上 上線35人，其中本一上線18人；奧賽2 52班49人，本二 以上上線37人，其中本一上線23人。二、主要工作回顧我校x x

3、年高考取得這些成績，這和我們一年來狠抓教 育教學(xué)管理，全面提升教師素質(zhì)等措施分不開的。（一）、高擎辦學(xué)理念，嚴(yán)格工作思路，優(yōu)化學(xué)校管理校訓(xùn):明德、博學(xué)、勤勉、卓越理念：育人為本，和諧發(fā)展思路：以德立校、以法治校、管理強(qiáng)校、科研興校管理：德育為首、質(zhì)量先行、因材施教分層管理、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象目標(biāo)：實(shí)施精細(xì)管理、走出升學(xué)低谷、實(shí)現(xiàn)升級進(jìn)位 涵養(yǎng)文化氛圍、創(chuàng)建文明校園、打造市級名校（二）、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。我校始終抓住這一環(huán)節(jié)不放松，充分利用縣政府給與的優(yōu)惠條件大力引進(jìn)優(yōu)秀教 師，xx年再次招聘16名教師，為本一本二類優(yōu)秀畢業(yè)生， 其中一名研究生學(xué)歷，另外

4、選調(diào)了4名教師，全部充實(shí)到教 學(xué)第一線。我們大力加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理，認(rèn)真落 實(shí)xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案， 加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。完善教師培訓(xùn)制度，制 定實(shí)施培訓(xùn)教師的“136計(jì)劃”，即要求青年教師必須一年 適應(yīng)，三年出成績，六年成名師。新教師上崗必須接受崗 前培訓(xùn)，做到不培訓(xùn)不上崗，培訓(xùn)不合格不上崗。對全體 教師進(jìn)行教師職業(yè)道德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、多媒體課件制 作培訓(xùn)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師 教法改革。經(jīng)過努力，我校正在形成一直愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù) 過硬、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。我們制訂了xx中學(xué)教師工作評估與獎懲辦法，把教 學(xué)成績作為評價(jià)教師工作的

5、核心指標(biāo)，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo) 向性和激勵性功能。教師聘用實(shí)行教學(xué)優(yōu)先、高三優(yōu)先的 原則，在確定各年級學(xué)科骨干教師后高三年級組優(yōu)先聘用、 高二高一年級組其次、三處八室與功能室最后的聘用。教 職工聘用堅(jiān)持末位淘汰制，每學(xué)年教師評估達(dá)不到學(xué)校要 求的教師要淘汰出教學(xué)序列，由三處八室聘用，不能聘用 或不能勝任的教師調(diào)離工作崗位。這樣最大限度的調(diào)動廣 大教師的工作積極性，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（三）、高度重視高一招生工作，切實(shí)做好生源的穩(wěn)定 工作。我們認(rèn)真落實(shí)招生政策，將公助生50的招生指標(biāo)直接分配到初中學(xué)校。為確保生源，我們率先從自我做起，從 學(xué)校內(nèi)部抓起，嚴(yán)格要求教職工子女到本校就讀，同時將 這種

6、做法推廣到整個教育系統(tǒng)，這樣在縣域范圍內(nèi)，最大 程度地提高了我縣高中教育的自信力。在此基礎(chǔ)上，我校 組織初三一摸考試，我們派專人監(jiān)場并獨(dú)立閱卷，依據(jù)考 生一摸考試成績和在校綜合評價(jià)采取了提前錄取的辦法， 極大程度穩(wěn)定了優(yōu)秀生源。招生過程中，我們深入各初中 學(xué)校和學(xué)生家里，和初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任見面、和家長、 學(xué)生見面，開好初中優(yōu)秀學(xué)生會和家長會，做好學(xué)生的教 育、動員工作，努力遏止生源的外流現(xiàn)象。x x年以來的招生工作有了長足進(jìn)步，生源質(zhì)量得到大大提高，xx年高一 招生規(guī)模達(dá)到18軌、1100人。雖然如此，我們對于已經(jīng)外 流的學(xué)生也不放棄、不拋棄，對他們進(jìn)行跟蹤調(diào)查，千方 百計(jì)做學(xué)生以及家長的

7、工作，努力使他們回本縣就讀并爭 取考出好成績。遺憾的是仍有一些學(xué)生不愿回xx就讀，據(jù) 不完全統(tǒng)計(jì)，在市區(qū)就讀的xx籍學(xué)生xx年的高考成績比 我縣同類學(xué)生要低60多分，在徐水就讀的學(xué)生要低38分。（四）、構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的理念，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。第一完善了全封閉管理。從xx年，學(xué)校走過了一個從開放到半封閉至封閉的發(fā)展過程。到xx年，我們實(shí)現(xiàn)了全封閉管理。每三周一個學(xué)習(xí)管理周期，每天有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶 班、教師值班，督查學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況；早自習(xí)、 午自習(xí)由班主任檢查，晚自習(xí)安排教師輔導(dǎo)；帶班領(lǐng)導(dǎo)值班教師晚上入住學(xué)生宿舍和宿舍管理人員檢查學(xué)生人數(shù)、就寢紀(jì)律和衛(wèi)生情況；學(xué)校還安排政教處、安全處教師在校園

8、巡邏。開展學(xué)生自我教育, 每周由各班學(xué)生輪流值周，值周學(xué)生檢查各班出勤情況、 出操情況、教室、宿舍衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況，量化公布，保 障全天管理無縫隙。在封閉管理模式下，我們重視學(xué)生的 心理工作，積極打造學(xué)生的健康心理，開展各種活動，陶 冶學(xué)生的情感、塑造學(xué)生品格，緩解學(xué)生的心理壓力，把 心理的疏導(dǎo)寓于特色的學(xué)生活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性, 挖掘?qū)W生的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培 養(yǎng)健全的人格。為促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，張揚(yáng)個性，實(shí)現(xiàn) 知識、能力、情感相互延伸、相互補(bǔ)充，我們組織全體高 一學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)軍訓(xùn)，并且成功組織了體育單項(xiàng)比賽。第二實(shí)行了分層管理。學(xué)校承認(rèn)學(xué)生的個體差異，改 變傳統(tǒng)

9、的班級管理模式，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)模式。 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)立奧賽班、實(shí)驗(yàn)班、普通高中班、特長班, 制定不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，聘請北京、xx高校的老 師來我校輔導(dǎo)。分層管理，分層教學(xué)為不同層次、不同特 長的學(xué)生提供了充分展示才華的平臺。今年10月份，我校 各類藝術(shù)生在全縣“唱響祖國輝煌六十年大型合唱比賽” 和“鐵樹杯”藝術(shù)節(jié)中拔得各項(xiàng)一等獎。第三推行年級組管理。推行和不斷完善年級組負(fù)責(zé)制, 管理重心下移，給年級主任放權(quán)。年級主任全權(quán)負(fù)責(zé)本年 級組學(xué)生的管理、教師的使用，教學(xué)計(jì)劃的安排、實(shí)施， 教學(xué)成績的評估，根據(jù)教師工作業(yè)績建議對教師進(jìn)行獎懲。 每個年級的教學(xué)質(zhì)量由年級主任直接向校委會負(fù)責(zé)

10、。第四完善了各種制度。完善了旨在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長 的教師培訓(xùn)制度和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的集體備課制度，還完善 了旨在提高高考升學(xué)質(zhì)量的高考目標(biāo)責(zé)任制度。（五）鼎力挖潛，積極打好高考這一仗。在整個教育 教學(xué)工程中，我們始終把高三工作放在首位，而備戰(zhàn)高考 成為我校的重中之重。學(xué)校急廣大師生之所急，關(guān)懷師生 疾苦，極大激發(fā)了教師和學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，使 每一年的高考都成為師生潛能噴涌的火山口。每個人到容 中，都能感受到校園里涌動著一種激情、一種敬業(yè)、一種 競爭。1、計(jì)劃先行，做好高三備考的準(zhǔn)備工作利用暑假我們就制定了 09屆高三備考工作計(jì)劃，確定 了本屆的工作目標(biāo)：a、打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為、不

11、甘落后的高三團(tuán)隊(duì)，造就一批講奉獻(xiàn)、肯吃苦、精業(yè)務(wù)的 教師隊(duì)伍。b、培養(yǎng)一批勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、 愛班愛校的學(xué)生集體。c、加強(qiáng)綜合科目教學(xué)的管理，確保 高三綜合科目成績有較大幅度增長。d、實(shí)現(xiàn)本科二批保 180爭20 0的目標(biāo)。并提岀了保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的工作措施， 即：四個狠抓：狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、狠抓課堂教學(xué)、狠抓練習(xí) 的落實(shí)、狠抓特長生的訓(xùn)練；五個落實(shí)：落實(shí)目標(biāo)管理制 度、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查、落實(shí)集體備課制度、落實(shí)“三生” 的面批和導(dǎo)師制、落實(shí)班主任的“五到位”制度。2、鼓舞斗志，營造高三備考氛圍振奮年級全體師生的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神 是取勝的關(guān)鍵，也是我們高三年級管理工作的重心。為此

12、, 我們在下學(xué)期召開了百日和五十天兩次誓師大會，不僅要 求教師代表和學(xué)生代表發(fā)言，而且要求高三的全體教師和 學(xué)生都要舉著手起誓。在那種群情激奮、躍躍欲試的氣氛 里，無論是教師還是學(xué)生教會愛到感染，都會激起一種向 上的動力。多次召開高三教師會議，要求班主任對班級的 學(xué)生進(jìn)行分類，明確尖子生，優(yōu)秀生和推拉生，力爭選準(zhǔn) 種子，做到一一對應(yīng)。為了讓高三學(xué)生保持斗志，我們大 打精神戰(zhàn)，時常聘請專家和優(yōu)秀畢業(yè)生對學(xué)生進(jìn)行激情教 育，邀請學(xué)校一把手對學(xué)生進(jìn)行心理教育，整個高三階段， 學(xué)生都是斗志昂揚(yáng)，精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，以適應(yīng)新時代的高考xx年高考是恢復(fù)高考以來改革力度最大的一次高考，

13、 面對新的考試要求，我們及時組織全體高三教師學(xué)習(xí)新的 高考大綱、研究考試說明，加強(qiáng)對09高考的研究和信息收 集，了解新的高考動向，以便于加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對 性，把握好復(fù)習(xí)的方向；召開了全體高三學(xué)生大會和家長 會，宣傳09高考方案，讓學(xué)生和家長及時了解新方案，了 解高考的新變化，以便學(xué)生能更好地配合老師及時調(diào)整復(fù) 習(xí)策略，快速適應(yīng)新的變化。4、立足現(xiàn)實(shí)、注重目標(biāo)管理我校09屆生源基礎(chǔ)與兄弟學(xué)校相比基礎(chǔ)薄弱，中上等 生較少，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，知識掌握不牢固，這些不利 因素給高三工作的開展帶來了許多困難。面對困難，全體 高三教師沒有患得患失，畏難而退，而是把學(xué)校交給的任 務(wù)看作是對我們的信任和鞭

14、策，把工作的壓力變?yōu)閯恿Α?今年我校的高考目標(biāo)為本科二批上線180人，學(xué)校圍繞目 標(biāo)召開了班主任和備課組長會議，目標(biāo)分解到班，實(shí)行捆 綁考評，加強(qiáng)目標(biāo)管理，實(shí)行目標(biāo)落實(shí)責(zé)任制。各班根據(jù) 自身的實(shí)際情況，將目標(biāo)學(xué)生分解到各課任教師，做到人 人有目標(biāo)、人人有任務(wù)，課任教師對本學(xué)科的目標(biāo)生做到 課堂優(yōu)先提問、課后單獨(dú)輔導(dǎo)，作業(yè)和練習(xí)優(yōu)先面批，課 外加大談心的力度、做好心理疏導(dǎo)工作和思想教育工作。5、注重過程管理，提高教學(xué)層次管理出質(zhì)量，主體在學(xué)生，關(guān)鍵在教師。因此加強(qiáng)教 學(xué)管理是高三工作的重心。我們的教學(xué)管理指導(dǎo)思想是： 夯實(shí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，不求深、不求快、但求實(shí)。恪守三 個意識：強(qiáng)化目標(biāo)意識，學(xué)科

15、優(yōu)分意識，名次意識，力求 做到同心協(xié)力，齊抓共管，全面提高。我們堅(jiān)持班主任每 周一次小會，每月一次大會，匯報(bào)上一階段各自開展工作 的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流各自的經(jīng)驗(yàn)和做法，即時 發(fā)現(xiàn)問題，并反復(fù)反思：我們的工作有沒有實(shí)效，有沒有 即時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的問題和波瀾，有沒有激起學(xué)生的學(xué)習(xí) 動力，有沒有給學(xué)生以希望和信心，有沒有即時地給學(xué)生 的幫助通過反思，不斷地追求工作的實(shí)效。我們堅(jiān)持“四個到位”和“三個常抓”。四個到位：（1）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮個人的聰明才智；課前精備到 位，吃透教材，優(yōu)化內(nèi)容，達(dá)到整體統(tǒng)一；（2）依據(jù)考綱、考 試說明，課內(nèi)精講到位；（3）按照學(xué)科特點(diǎn)，分層次、有針 對性、系

16、統(tǒng)性、科學(xué)性的訓(xùn)練到位；（4）結(jié)合學(xué)生個性，學(xué) 法指導(dǎo)到位。三個常抓：（1）抓練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量。分層次實(shí)施 訓(xùn)練，以基礎(chǔ)題、中檔題為主。（2）抓試卷評講課質(zhì)量。試 卷評講課注重針對性、統(tǒng)計(jì)錯誤率，注重方法技巧點(diǎn)撥， 注重思維能力訓(xùn)練，并設(shè)計(jì)好矯正訓(xùn)練。（3）抓批閱制度。 做到練習(xí)、作業(yè)全批全改，優(yōu)生精批精改，對優(yōu)生中的短 腿學(xué)科實(shí)行分解到人，跟蹤評估。我們要求每個備課組長先備好說案，再組織集體備課,圍繞備課組長的說案進(jìn)行充分地討論交流，再形成集體備 課記錄。每個教師在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，最后才可 以走進(jìn)課堂。我們要求進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)一致，難點(diǎn)重點(diǎn)共 同研究，思路明晰，課堂各顯身手。為保證我們集體

17、備課 的實(shí)效，我們采取年級組領(lǐng)導(dǎo)抽查制度，確保集體備課有 序地開展。對于每一次考試，年級組都要及時進(jìn)行總結(jié)，主要針對考試中所暴露出的問題提出整改措施并對下階段教育教 學(xué)重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。對每一次學(xué)生考試的成績我們都 認(rèn)真地組織分析，明確各類學(xué)生（尖子生、優(yōu)秀生和推拉 生）、各班平均分、前10名平均分和前20名平均分以及 年級前200名的學(xué)生在每次考試中的成績變化情況，總結(jié) 其成功的經(jīng)驗(yàn)，找出問題和差距，適時尋找對策，調(diào)整思 路，不浪費(fèi)學(xué)生的一分精力，更不能走彎路，力爭尋求高 三教學(xué)工作的直徑和捷徑。我們定期召開學(xué)科組會議，對于班級建設(shè)、學(xué)科協(xié)調(diào) 和重點(diǎn)學(xué)生的情況進(jìn)行了討論和交流。為了更好地把

18、學(xué)校、 社會和家庭教育結(jié)合起來，我們召開了家長會議。通過家 長會，把年級的工作目標(biāo)、措施向各位家長通報(bào)，得到了 家長的支持，并吸取家長合理化的建議。6、調(diào)整評估策略注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作根據(jù)我校的實(shí)際情況，調(diào)整評估策略，發(fā)揮評估的導(dǎo) 向功能，為了促進(jìn)全體老師沉下心去抓教學(xué)、樹立團(tuán)結(jié)協(xié) 作、打團(tuán)體戰(zhàn)的意識，對高三教師的考評、評優(yōu)等主要從 以下兩個方面入手： 首先考查班級的上線數(shù)，班級的上線數(shù)是考查班級組1=1的首要指標(biāo)。班級上線人數(shù)和優(yōu)生分是考查班主任的核心 指標(biāo)，班主任是班級指標(biāo)完成情況的首要和主要責(zé)任人。其次，對科任教師重點(diǎn)考查有效分，各層次班級按照百分比考查班級有效學(xué)生的學(xué)科優(yōu)分完成情況。7、加強(qiáng)培

19、優(yōu)補(bǔ)差工作和特長生管理為了確保本科上線數(shù)，針對我校的實(shí)際情況，學(xué)校于10月底適時調(diào)整了各科的課時計(jì)劃，加大了綜合科目的課時，以做好“培優(yōu)、促邊、穩(wěn)后”工作為中心，切實(shí)做好 培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)就是著力提高前10 0名同學(xué)的總成績; 促邊就是對每次考試進(jìn)入前200名同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課；穩(wěn)后就 是面向全體尤其是管理和學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，切實(shí)做好 他們的思想和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定工作。對于培優(yōu)工作，我們重點(diǎn) 關(guān)注學(xué)科有“癇腿”的學(xué)生，對這部分學(xué)生年級組安排專 人定時間、定地點(diǎn)、定人員開展補(bǔ)習(xí)工作。我們重視音體美訓(xùn)練，爭取成為本科上線人數(shù)亮點(diǎn)。 在高二的基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步優(yōu)化特長生的隊(duì)伍，制訂切實(shí) 可行訓(xùn)練的計(jì)劃，尤其關(guān)

20、注特長生的文化成績，每一次考 試，我們都從班級平均分、年級音體美特長生平均分、各 班音體美特長生平均分以及各個特長生的成績變化等多角 度地分析他們的成績變化。由于特長生化費(fèi)了大量的時間 在專業(yè)的訓(xùn)練上，他們的文化成績變動比較大，我們特別 關(guān)注他的思想動態(tài)，幫助他們分析形勢，認(rèn)清自己的位 子，給他們以信心和恒心，使他們保持著一份不竭的動力, 滿情著無限豪情進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。8、規(guī)范選題訓(xùn)練，著力提高學(xué)科基本能力我們注重訓(xùn)練的效度和信度。備課組根據(jù)高考要求和 學(xué)情實(shí)際情況確定訓(xùn)練題目的內(nèi)容，潛心研究習(xí)題功能， 精心選編習(xí)題，科學(xué)整合學(xué)校和各省市學(xué)習(xí)資料，確保投 放給學(xué)生的材料準(zhǔn)確無誤；另外我們根據(jù)教

21、情需要和學(xué)情 實(shí)際確定訓(xùn)練檢測的次數(shù)，以高考樣卷的題型和結(jié)構(gòu)為基 本模式，做到試卷結(jié)構(gòu)合理，兼顧學(xué)生實(shí)際，做到試卷難 度恰當(dāng)；限定考試時間，創(chuàng)設(shè)考場氛圍，嚴(yán)格作答要領(lǐng)， 做到測試過程規(guī)范；精批細(xì)改，歸類剖析，重點(diǎn)突破，落 實(shí)補(bǔ)償，做到了批閱講評的針對性。即使臨近高考十幾天, 我們還有效阻止了模擬演練，極大保持了學(xué)生的參考狀o9、利用地理優(yōu)勢，完善封閉管理xx屆高三仍然進(jìn)駐北校區(qū)，我們充分利用北校區(qū)在城 區(qū)外的地理優(yōu)勢，加大全封閉管理。每三周一個學(xué)習(xí)管理周期，每天有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班，督查學(xué)生紀(jì)律、 衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況。在封閉管理模式下，我們更重視學(xué)生的 健康發(fā)展，開展各種演講比賽、朗誦會、新年

22、聯(lián)歡會及各 種講座活動，陶冶學(xué)生的情感、塑造學(xué)生品格，緩解學(xué)生 的心理壓力，把心理的疏導(dǎo)寓于特色的學(xué)生活動中。把誠 信教育、行為養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育和心理健康 教育列為學(xué)生日常教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀, 培養(yǎng)健全的人格。我們承認(rèn)學(xué)生的個體差異，改變單一的 班級管理模式，為不同層次、不同特長的學(xué)生提供了充分 展示才華的平臺，提高了學(xué)校高考升學(xué)率。（六）、辦學(xué)條件明顯改善，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。我校搶抓普及高中教育和示范性高中創(chuàng)建的發(fā)展機(jī)遇, 大力改善辦學(xué)條件，先后投資60多萬元購置教學(xué)設(shè)備，建 設(shè)學(xué)校廣場，安裝不銹鋼櫥窗，修繕教室宿舍，建設(shè)學(xué)校 超市和醫(yī)務(wù)室，美化校園，使教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活 環(huán)境得到大力改善。投資1661余萬元的x x中學(xué)改擴(kuò)建工 程，本年度完成拆遷20戶家屬