志愿者活動總結匯總

1、【】志愿者活動總結匯總 【推薦】志愿者活動總結匯總5篇 總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是幫大家的志愿者活動總結5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。 近年來，濟寧市博物館充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展志愿效勞活動，發(fā)揮了志愿效勞在濟寧市博物館精神文明建設中的引領示范作用，以及志愿效勞在創(chuàng)立文明城市工作中的積極推動作用。 濟寧市博物館組織志愿者隊伍近年以“三貼近”為指導思想，認真履行優(yōu)質(zhì)效勞的承諾，以“效勞一流

2、、管理一流、人才一流、業(yè)績一流”為目標，深入開展創(chuàng)優(yōu)工作。 其次，在全館職工隊伍中開展“講文明樹新風”活動，履行社會職責，通過組織職工義務獻血、幫扶貧困家庭、捐助受災地區(qū)、慰問留守兒童、與濟寧市大中小學校結對共建等活動，提升社會效益。 再次，濟寧市博物館成立了“網(wǎng)絡文明傳播志愿者隊伍”，這些志愿者將成為博物館精神文明建設、文明單位創(chuàng)立、文明成果展示的傳播員和宣傳員。濟寧市博物館網(wǎng)絡文明傳播志愿者的主要任務是收集濟寧市博物館精神文明建設的工作動態(tài)、創(chuàng)立成果、先進事跡等情況，編發(fā)相關文字、圖片及音視頻材料，協(xié)助博物館網(wǎng)站內(nèi)容建設； 利用博客、論壇、網(wǎng)絡百科、網(wǎng)絡問答等互動陣地，傳播宣傳思想文化和精

3、神文明建設的有關內(nèi)容等。 作為濟寧市“學校德育基地”、“愛國主義教育基地”、“國防教育基地”，濟寧市博物館在長期的未成年人思想道德教育中，積極推進文博場館和學校地“結對”共建，充分發(fā)揮教育基地、文化陣地的作用，先后與市內(nèi)多所學校簽定了教育基地協(xié)議書，使?jié)鷮幨胁┪镳^成為越來越多學生的“第二課堂”，成為青少年學習地方歷史、科學文化知識的實踐基地。 為加強青少年思想道德教育，開展好志愿效勞活動，濟寧市博物館開展了“小小講解員”培訓、“文博大課堂”、“流動博物館”等主題活動，先后進入12個社區(qū)和10多所中小學校，共吸引25000余人次的積極參與。形式多樣的社會教育活動，受到廣闊師生、市民的普遍歡送。

4、濟寧市博物館十分重視青少年傳統(tǒng)文化教育建設，積極爭取把博物館教育納入濟寧市國民教育體系當中，特別是針對全市的特殊教育學生開展了一系列集參觀、娛樂、體驗和學習于一體的精準化教育實踐活動。濟寧市博物館為濟寧市特殊教育學生開展效勞伊始，就充分考慮到可能出現(xiàn)的平安、溝通等方面的問題，對館內(nèi)各項無障礙設施進行了完善，設置了殘疾人綠色通道，對洗手間、指示牌等進行了改造，增加了輪椅等效勞設施。專門邀請濟寧特教學校手語老師來到濟寧學院文化傳播系，現(xiàn)場招募學生成立“助殘志愿者小隊”，為他們開展手語技能、文物知識和心理輔導等方面知識的培訓。來博物館參觀的特殊教育學生，除了參觀常設展覽外，聾啞學生還可以在青少年傳統(tǒng)

5、教育文化體驗基地參與拓碑、寫毛筆字等體驗活動?；顒又?，為弘揚人道主義精神和中華傳統(tǒng)美德，我館還組織大中小學生與特殊教育學校的學生開展聯(lián)誼。 但是對于有些視力較弱或全盲的學生，在參觀博物館的過程中，只能靠“聽”來了解濟寧的歷史文化。如何能利用一種媒介，讓這些孩子們和普通孩子們一樣，可以輕松地學習感知有著厚重歷史的文物。 20xx年，濟寧市博物館承接“大河上下黃河流域史前陶器展”。期間開展了“陶世界”、一起來“陶”吧、看誰最“陶”等豐富多彩的社教工程，吸引了市內(nèi)好幾所學校學生、幼兒園小朋友來參與。六一兒童節(jié)當天，我們專門邀請了市特殊學校的學生來博物館歡度節(jié)日。考慮到學生的特殊性，我們把150余名學

6、生進行了分組。聽障部孩子們在老師指導下用手中的陶泥捏出了一個個形象生動的動漫人物，視障部的孩子們在宣講老師和志愿者的幫助下聆聽歷史故事、觸摸院內(nèi)鐵炮，孩子們收獲多多。市博物館王莉館長看到孩子們對知識的渴求和獲得的快樂很受感慨，向市特殊教育學校提出與他們共同合作編寫盲文、大字校本課程。通過積極溝通協(xié)調(diào)，濟寧市特殊教育學校選派了精干力量參與到教材的編寫中。 教材分為5個模塊，分別是禮樂、飲食、人物、軍事、地域文化，其中地域文化為自讀模塊，每個模塊又細分為4個單元，由淺入深地對主題進行了闡述。每個模塊還設計制作了影像資料，既照顧了弱視學生，也兼顧了視障學生。20xx年9月7日，開學第一天，市特殊教育

7、學校三年級的學生成為首批受益者，在課堂上通過老師繪聲繪色的語言，一點一滴的觸摸，真正的有時機去感悟、觸摸歷史。 我館和特殊學校聯(lián)合出版的這套盲文教材，不僅讓視障學生們在課堂上學習了“禮樂”、“軍事”等知識，引起孩子們的共鳴，而且博物館的展品通過勾勒打印真實地呈現(xiàn)，可以讓孩子們直觀地觸摸到石斧、石錛、石鑿等生產(chǎn)工具，陶制罐、豆、鬲、甑等生活器皿，鼎、簠、簋等禮器，再配以短小的動漫故事，加之一些拓展教育活動，讓孩子參與其中體驗，他們一定會興致勃勃地欣賞、想象，自己勾勒出一幅那個時代生動的生產(chǎn)生活場景，這樣，知識會記得更牢靠，求知的欲望更強烈。 通過開展志愿效勞活動，提升了廣闊職工的思想品德，調(diào)動了

8、濟寧市博物館職工自覺參與創(chuàng)立文明單位工作的熱情，為形成公共文明建設志愿效勞的良好局面，提高城市公共文明水平，促進創(chuàng)立工作的深入開展奠定了堅實的根底。志愿效勞活動事關社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設的深入開展，在今后的工作中，濟寧市博物館將努力做好長效標準管理，完善效勞機制，開創(chuàng)志愿效勞活動新局面。 今天的活動順利完成?？偣?1人全程參加了活動，馮先生一家三口及徐姐夫婦、金老師由于有事，將衣物送來后與我們簡單交流后提前走了，另有2人將衣物送到地鐵站，今天實際參與人數(shù)為19人。馮先生為活動捐款200元，金老師捐款100元。徐姐還購置文化衫2件100元。 9點過，我將在地鐵集合的十來個人帶到家里，由于

9、衣物一時堆積很多，開始大家有點不知如何著手，經(jīng)分工后，志愿者們很快就進入了角色。joy、dora、小新清點新捐贈的衣物，并按金老師的方法分類，mana負責將清點完畢的衣物按捐贈者進行明細登記，極速冰點、多隆、木木、李小姐等將已登記過的上上城衣物拆包、按類堆放。 登記完畢開始分類包裝，這次的包裝材料還是08年“共渡寒關”時張家口志愿者捐贈剩下來的。小新、李小姐負責粘貼塑料袋，我和dora縫外包裝的編織袋，其他人開始用塑料袋打包。包好后裝入編織袋，并編號填寫包裹清單。全部打包好后大家又一起將房間清掃了一下。一統(tǒng)計數(shù)字，大家都感到十分驚喜，因為懶得換說上上城這次捐贈有170多件，我這里之前有60多件

10、，本來估計這次應該有300件左右，沒想到總共收到衣物461件，打了11個包裹，真是非常感謝所有捐贈者。 這時已近中午，懶得換整個上午都在廚房里忙碌，為大家準備好了午餐，這時大家才正式的自我介紹一番，然后邊彼此分享各自帶來的美食，邊聊起了環(huán)保、公益、慈善等等感興趣的話題。 午餐后，小新和李小姐提前回去，我們先將8個包裹裝入木木和冰點的兩臺車，我和mana隨車先到了郵局，之后他倆又把剩下的包裹和老宋、多隆、懶得換、joy、dora接了過來。我們在郵局里分頭縫包、填寫郵單，最后過秤，總重量148571克，超過148公斤，平郵郵資總計732.25元。 總之，這次活動很成功。今天很熱，我們的房間沒有空調(diào)

11、，條件簡陋，但大家全都認真高效的完成了所有工作，要感謝所有志愿者，辛苦大家了！ 由于還有很多朋友希望捐贈衣物，我們將根據(jù)情況決定是否再安排一次這樣的活動，歡送大家繼續(xù)關注和支持！ 今年的春運人真多啊，武漢武鐵春運已經(jīng)落幕，這場旅客大遷徙從2月1日起，共計40天。我的效勞時間是在年后，雖然只有五天，但有很多事是沒法用時間來衡量的，我覺得短短的幾天比我之前過的幾個月都充實且有意義。以前只是在報紙，電視看到的情況沒想到有一天會去真正去感受，這次活動也讓我對春運模糊的概念漸漸變得清晰，雖然客流量很大，但整個運做顯得井然有序，每個人都有明確的分工，而志愿者也根據(jù)自己的特點選擇適宜的崗位。 年后的人群主要

12、以打工族為主，也有學生群體，與年前相比人們拿的行李要少一些。從我個人角度出發(fā)能盡自己所能去幫助別人是一件幸福的事，這也是我成為一名青年志愿者的初衷，在幾天活動中我學會了怎樣主動去向陌生人詢問，學會怎么去與別人相處等等?？偠灾屛沂斋@很多。 在上崗的前一天晚上我還在擔憂，自己什么也不會，去了我能順利的幫助別人嗎？我要做些什么？如果有人向我問路我不知道怎么辦？這統(tǒng)統(tǒng)都是我在擔憂的問題。所以第二天一大早就出發(fā)了，以前做什么事都是和朋友一起，很少一個人，這次我一個人，行動逆心而為，因為我想嘗試。其實很多事情也沒自己想的那么糟糕，也許人就喜歡往方面想，這樣當困難發(fā)生時心里的落差就不會太大。當領完紅綬帶

13、，小黃帽，我們排著整齊的隊伍正式進入武昌火車站的時候，慢慢的沒那么不安了，而且開始有些興奮，尤其是無意中聽到工作人員的一句話讓我很沖動，他說他們小黃帽終于來了。 到分配工作的時候大家都很熱情，因為是第一天所以被分配到了出站口，相對于其他崗位而言難度不大，讓我溫暖的是大家都很好，誰的綬帶沒戴好就幫助弄弄，一點也不像剛認識的，而且對我這個剛來的很照顧，告訴我應該怎么做，要注意些什么，讓我真正的感覺像一個團隊。出站口處于地下區(qū)而且很通風，哪個地方人多我們就站在哪，及時的給別人幫助。因為每次回家都要在武昌火車站轉(zhuǎn)車，所以對這兒的情況還算熟悉，當然也碰到各種各樣的事，有問武廣高鐵的； 也有要趕火車時間不

14、夠想直接從站臺上車的。也面對各種各樣的眼神，有你給他指清方向感謝的眼神；有看到小黃帽后欣喜的眼神；也看到趕不上火車焦急的眼神；也有當你遲疑時輕篾眼神，當然那也只是少數(shù)的。上午的工作讓我體會到拼盡全力的感覺，好似怎么做都不夠，感慨工作的時間太短。 本著體味春運效勞他人的想法，到了下午大家自調(diào)崗位，目的是為了更加全面的了解整個效勞的流程。下午就轉(zhuǎn)到了電梯口進行效勞，用手忙腳亂形容再適合不過了，有時候直接被擠得團團轉(zhuǎn)，顧不得其他。因為需要記很多東西。有時候一大批的人都是同一個車次的時候，我看到有志愿者直接喊出來，那樣可以更快的疏散人群，對于以前的我而言是不可思議的，因為我不喜歡和不熟悉的人講話，而且

15、還要提高分貝，當我做到的時候我自己也震驚了。反而覺得那種感覺挺好的，就好似自己被需要了。 以前總為沒能出省讀書而感到遺憾，當我看到像我一樣的學生提著大包小包大汗淋漓趕火車的時候才覺察在離家不遠的地方呆著也是幸福的，在外不容易。 第二天換到傳說任務最重的大廳，那里很復雜，因為是新手所以不熟悉，幸虧有工作人員熱心的幫助，而且還把他的表給我說那樣會比擬方便，組長要負責好的是電梯口那里，剛開始還不是很能理解，慢慢的才發(fā)現(xiàn)守在電梯口的重要性。很少有讓我感到懊悔的事但每次回憶那天發(fā)生的事我都很懊悔。那天人有點多，有個老婆婆引起了我的注意，因為她上電梯有些遲疑，我也站著想了一下，但看她東西不多，我想她應該可

16、以自己上去，但結果是上到一半的時候那位婆婆的雞蛋滾出來了，想撿也撿不了，她的表情讓我映像深刻，如果我當時送她上去也就不會發(fā)生這樣的事了。這件事讓我明白，有些事有了想法就要去做，不要猶豫，不要自己做的決定到最后又懊悔，這也算是經(jīng)驗教訓吧。 我一定不會讓一件事發(fā)生兩遍，所以接下來的工作我依然守在電梯口。因為我知道電梯口是一個很重要的地方也是很危險的地方，有人剛上電梯才發(fā)現(xiàn)自己上錯了， 為了方便他會轉(zhuǎn)身下來，那樣是不平安的。時常會有箱子滾下來的，如果不及時跑上去，尤其人多時后果不堪設想，身體的每個細胞時刻警惕著去應對突發(fā)的事件。也有躍躍欲試不敢上電梯的，人是一陣陣的，站在電梯口始終是不平安的，只能把

17、她們摻著上電梯。 讓我感到開心的事是，當看到有人拿著車票，而且眼神顯得很迷茫，于是上前詢問，需要幫您看一下您的車次嗎？有些人會警惕的把車票往懷里拿說，干什么？接著他會看你幾眼，確定一下你的身份，然后說自己是哪趟車的，需要上樓嗎？當你告訴他之后，他會有如釋重負似的才對你說謝謝。主動的，被主動的。對于我來說是被相信了。他們需要你，相信你才會讓你幫助他們。 讓我印象很深刻的是那天上午，一個頭發(fā)有些花白看起來很和藹的老人問我可不可一把那個老人送進站臺，他說那個老人年紀有點大了而且他拿了很多東西，現(xiàn)在又不能買站臺票，于是我跟著他找到了那位老人，看起來東西確實有些多，我就告訴他可以去老年候車區(qū)，如果到時候

18、需要可以找小黃帽幫助，當我提出幫他們提東西的時候他們拒絕了，他說他們可以。看著兩位老人離去的背影時，他們之間的情誼讓我很感動。他們的拒絕讓我想起了另一個志愿者說的故事，一對中年夫婦說自己的東西很多，拿不了，志愿者幫他們把東西拿到安檢口才知道他們一共才三件行李，而夫婦只是共提一個行李，當兩件事在一起比照時我們就看到了某種良心的東西，很刺激人心。 我始終覺得好的占多數(shù)，只是那些個體而已。有人說火車站是社會的一個小縮影，這句話一點也沒錯，在這里我看到代表著職業(yè)的各種穿著，由內(nèi)及外的各中表情。 “如人飲水，冷暖自知”在這的經(jīng)歷是值得去體味的，它是我成長的一局部，在經(jīng)歷中不斷成熟，心里滿足了，那些“舍”

19、好似也變得不那么重要了，它在我們身體中，慢慢對我們產(chǎn)生潛移默化的影響，它不是直接效應，也許就是某個細枝末節(jié)，連我們自己也不清楚的東西，也許就在某個關鍵時刻起了作用。 這五天我收獲了滿滿的謝謝，它們幻化成記憶讓我牢牢記住。作為這個團體中的一員我真的感到很開心，很久沒有過的自豪，真的很感動。 為期十幾天的支教生活結束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。 去 ，了解 狀況是我入大學以來的夢想，所以這次的 支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛去報名時的我僅是滿

20、腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓后的我，那么是一個多了很多的理性的大學生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。 一切準備就緒，我們踏上了 支教之旅。仍記得剛到達 時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關心，帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。 我農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的

21、水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵?。第一天到達這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了？結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索！”看來當好一個家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加熱愛今后的生活了。 此外，這是一次全新的體驗，我要成為

22、了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學習的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣。盡管現(xiàn)在對我來說那個夢想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活潑課堂氣氛的方法； 去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內(nèi)容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現(xiàn)自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年

23、級的學生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學生的學習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語根本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了！所以在第一堂課上，我就向他們比擬了英語學習和苗語學習，希望消除他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就“順便”地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學生，看著他們認真的學，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的?；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊

24、，我已經(jīng)很滿足了。 當了十幾年的學生，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的“老師的心愿就是看到自己的學生都有長進”之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對這些學生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學習，他們的生活，會是什么樣子了？我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學習生活，讓我感受到他們的溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。 在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學中我僅需教英語

25、，而且課程安排不多，所以我的任務是比擬輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的"交流，集合了每個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實讓我對孩子的了解多了很多。 按照我們的規(guī)定，每天都需要進行走訪的，一方面是

26、為了了解學生的家庭，學習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫助帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大局部是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾乎都由這些老人承當。現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農(nóng)村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關心一下孩子，即使

27、是 里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打 回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關心，能夠承當更多的責任。 來得轟轟烈烈的09年湘西支教在八月平平靜靜的結束了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細想想，無論是前期準備，中期運行，結束反思還是教學、走訪、生活的各方面或者對湘西支教循

28、序漸進由淺入深的認識過程，都有必要和價值總結和反思。 渴望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻的大山這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的偉大啊多么令人充滿期待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的知識 進入培訓階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著實讓我充實不少。 會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很淘氣上課很容易鬧哄哄的，教學是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打攪了當?shù)厝藢?/p>

29、靜的生活的，打亂了正常的教學秩序，影響很是。 去過支教的學長學姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個人，不可能！甚至改變一個人一個小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學習的經(jīng)驗方法。 團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問 就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。 總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再.一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫

30、助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事等應用文體，都是很有用的。 另外，學長學姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比擬有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說追風箏的人； 情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說老人與海，當然也借此時機用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的的霧都孤兒的故事。其他的如鋼鐵是怎樣煉成的，馬克吐溫的

31、湯姆索亞歷險記由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學這個美妙的天地里盡情品味。 為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學習內(nèi)容、每日寓言、回憶總結。咋看挺完美的吧。 實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，.個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。 一二年級因為有時機提前了解一下他們的接受水平，選好內(nèi)容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順利的。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、接受能力如何，我準備的東西會不會太難了？要是他們沒興趣，冷場，那多為難啊。自然備起課來也相

32、當謹慎，幾乎每個細節(jié)包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑，不過還好，一節(jié)課上下來，還，很是順利，有點如魚得水，感覺太棒了！最后是要給三四年級上第一節(jié)課了，也許上高年級的課有點得意忘形了，我自在而自然復制了上一節(jié)課的內(nèi)容，呵呵，結果很意外：上課很安靜，因為幾乎沒人.我！.場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨 年級不一樣，自然接受能力、興趣方向.的.都是不一樣的，得嚴格的區(qū)別對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經(jīng)常性的換上課的方式，而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和.中他們的注意力； 五六年級教起來比擬容易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新鮮而充實流程順暢；而三四

33、年級那么是被模糊而精準的夾在中間的那個群體，我一直沒有摸透要怎么教他們才最適宜，也是我覺得有愧的一個群體。 支教結束到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內(nèi)幕道：我覺得教他們知識沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應該怎么辦啊可是發(fā)現(xiàn)要做到太難了。 回來后，真的覺得確實如此，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？ 也許你才走，他們就忘了，三字經(jīng)兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，馬上就會塵封個支教，能做的實在是太少了，只是任課老師那么的幾節(jié)課，能

34、改變什么，恐怕自己都想打零分！ 現(xiàn)在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv5，體育頻道，應該順勢把cctv1 綜合頻道，cctv2 經(jīng)濟頻道 ，cctv3 音樂頻道, cctv4 國際頻道 ,cctv5 體育頻道, cctv6 電影頻道, cctv7 少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道 ,cctv8 電視劇頻道 ,cctv9 英語頻道, cctv10 科教頻道, cctv11 戲曲頻道 ,cctv12 "社會與法"頻道,以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活的聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以根據(jù)自己的興趣愛好和需要有方向.的.有目的的選擇，一定是個的想法！ 聽說湘西支教也有社會調(diào)查這塊，憑借“雛鷹亮劍”的全程把關的經(jīng)驗，這個負責人，非我莫屬了！這個可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的方案耶。后來了解到，隊里有這方面意向的人可不少，糟了!人外有人，咱隊里臥虎藏龍，而且還有個研究生！唉，我太狹隘了，我的調(diào)研負責人的寶座不保??！還是內(nèi)心謙虛些，辦事認真些，心態(tài)放寬，順其自然別太強求啊。之前是茫然和擔憂有沒有時間去走訪，怎么安排，自己是