高三工作總結(jié)_1

1、高三工作總結(jié) 總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是整理的高三工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 高三工作總結(jié)1 新年的鐘聲再度敲響，高考的腳步越來越近，走過半年，1520班在張*老師的指導(dǎo)下，班委會、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作，不斷推進(jìn)班級個體發(fā)展。半年來，我們做了許多工作，取得的很多成績，現(xiàn)在向校委會作出匯報：一、工作推進(jìn)有章可循建班初，我班認(rèn)真研究學(xué)校各項規(guī)章制度，用一個月的時間適應(yīng)高三生活，在班主任張*老師的指導(dǎo)下，我們班委會、團(tuán)支部積極研究，

2、把推進(jìn)“學(xué)生個體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù)，把“創(chuàng)造奇跡”作為班級追求的基本目標(biāo)，不斷樹立學(xué)生的信心，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。20xx年9月，我們班隆重的舉行了“1520建班典禮”，通過了“1520班級規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會主導(dǎo)的團(tuán)支部、班委會、1520班學(xué)生工作促進(jìn)委員會，一個設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī)、增進(jìn)活力的班集體正在形成。按照學(xué)校主體班會安排，我班先后組織主題班會6次，保證活動有效果，內(nèi)容有針對，全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問題。二、工作效果有成績自建班起，1520班連續(xù)8、9、10、11四個月為文明班集體，成績喜人。政教工作、學(xué)生工作

3、、共青團(tuán)工作、學(xué)習(xí)業(yè)績推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)?！笆褬?biāo)兵”，1名入選“綜合標(biāo)兵”；先后推薦并入選學(xué)?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名，先后推薦并入選學(xué)校“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名，成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中，我班的尖子生工作成績突出，應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有1520學(xué)子問鼎，第二次月考狀元劉曼利同學(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測狀元蘇豪杰。班級進(jìn)步生工作成績同樣值得期許，入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績，在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測中分別進(jìn)入班級前八名和前十二名。三、下階段工作推進(jìn)預(yù)期綜上，1520班是個優(yōu)秀的班集體，我們有效地推進(jìn)工作中難免

4、有所紕漏，在下一步工作中，我班一定加強(qiáng)班委會、團(tuán)支部工作，積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督，能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同時我們一定將強(qiáng)班委常委會的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng)，推進(jìn)班級工作的有效性，抓住重點，努力推進(jìn)。 高三工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)任高三年級十八班班主任老師，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：一、 培養(yǎng)學(xué)生自信心，重視每一個學(xué)生1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學(xué)生的閃光點并即時表揚(yáng)，讓學(xué)生在成功中找回自信。3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的膽量也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4、從不當(dāng)著人的面批評學(xué)生，即使學(xué)生出現(xiàn)了

5、問題也是單獨找他談話，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將”從此該生真的脫胎換骨了。二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等)1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學(xué)生愛自己的父母，老師具體為見到老師、家長能主動問好。2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要勤于思考，認(rèn)真作業(yè)，不恥下問，要積極，主動地參與學(xué)習(xí)。4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。三、 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生為班級爭

6、光，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)揚(yáng)集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。四、 明確提出班級目標(biāo)，熱愛集體，增進(jìn)友誼，刻苦學(xué)習(xí)，爭取高考榜上有名。五、 嚴(yán)格的管理制度1、以身作則，帥先錘放。2、面向全體學(xué)生，公正無私，一把尺子量大家。3、防患于然，輔助于罰。六、 增進(jìn)師生感情，同學(xué)友誼我所擔(dān)任過班級的每一個同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學(xué)生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因。老師用心地愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生同樣會愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛，班級自然就形成了

7、積極進(jìn)取的凝聚力。七、 加強(qiáng)與家長的聯(lián)系學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長，本班62名學(xué)生本學(xué)期我家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。八、 幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一次模擬考，做到對班級學(xué)生的情況心中有數(shù)，對存在借位現(xiàn)象的學(xué)生了解原因，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器，請十六、十七班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，在本班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探討。九、 努力做好學(xué)生的心理醫(yī)生高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題，即時處理，同時讓學(xué)生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路

8、，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準(zhǔn)備”，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，確定正確的奮斗目標(biāo)，讓好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。 高三工作總結(jié)3 本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了 預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:一、做好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實況,由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué) 科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對各 班學(xué)生不同的

9、學(xué)情特點,精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,做到有重點有分別地將每堂 課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動學(xué)習(xí)為主 動學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;注重學(xué)科內(nèi)知識歸納、綜合,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。二、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。(1)歷史教

10、學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷 史發(fā)展的長河中,將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成 知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè) 興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的,教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為了使學(xué)生形成完整的知識體系,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單 元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的'面'?？v向的單元是&#

11、39;線','線'的交織形成立體的知識體系。在 學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由知到識的飛躍, 讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,應(yīng)給學(xué)生預(yù) 留思維的空間,鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本 質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征 如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會 的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是

12、不盡相同的,如封 建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民 起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征, 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,受到教育、 得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。 高三工作總結(jié)4 20xx屆高三，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。一本上線72人，二本上線201人，三本上線231人。本科上線率過70%，高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成績。現(xiàn)就20xx屆高三年級組工作總結(jié)如下。一、20xx

13、屆高三的具體做法1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長高考領(lǐng)導(dǎo)小組班主任”、“校長教導(dǎo)處年級組教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對20xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開高三年級工作會，高三年級班主任會十多次。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。每次會議都有針對地解決高三教學(xué)工作過程中發(fā)現(xiàn)的實際問題，對高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對性的指導(dǎo)。從而使20xx屆高三年級組始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚

14、、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。2、增強(qiáng)研究交流，提高教學(xué)的效率進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個月的暑期補(bǔ)課，為后期的高考復(fù)習(xí)贏得了時間。在此同時年級組分學(xué)科成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。備備課平時主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱，準(zhǔn)確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的調(diào)整方向和安排；（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)

15、的應(yīng)對策略。為了提高全體高三教師的水平，使高考復(fù)習(xí)更有針對性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體備課并評議課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師力量，又有利于青年集體成長，實現(xiàn)了以老帶新，有利于高三教師整體能力和課堂教學(xué)效率的提高。適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改

16、變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自己專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的花架子。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實行不定時的集中檢查。備課組內(nèi)聽課、評課常規(guī)化，通過聽、評課發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)年輕教師的成長，通過聽、評課交流經(jīng)驗，互相借鑒取長補(bǔ)短，使高考復(fù)習(xí)更有針對性。不時召開教師座談會、班主任工作會，班主任經(jīng)常性的和學(xué)生談心，及時掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并

17、研究解決問題的措施。加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機(jī)會。重視和加強(qiáng)了踩線生的工作，年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性，專門召開相應(yīng)的工作會三次，將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé)，科任老師全程負(fù)責(zé)這幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達(dá)的高考任務(wù)，與我們的分層補(bǔ)弱和做好踩線生的工作是分不開的。實行月考制度，每次考試重新編號，單

18、人單座，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。在最后一個月的時間里進(jìn)行大密度的綜合模擬訓(xùn)練，精選試卷，及時批改，及時評講。使學(xué)生的成績有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎(chǔ)。4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。對入住學(xué)校公寓的學(xué)生，實行半封閉式管理；對在校外租房的學(xué)生，責(zé)成家長加強(qiáng)管理；自律性差的管理難度大由家長陪讀。年級組班主任全天候值班巡視，堅持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學(xué)生

19、的教室、宿舍進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。一年來，高三年級組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛(wèi)生，學(xué)生秩序良好，有力的保障了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開高三年級學(xué)生會，由校長作了熱情洋溢的動員講話。進(jìn)入高三后期，及時建立百日沖刺牌，并召開了誓師大會，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。5、特長生培訓(xùn)工作成效顯著在高二即著手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長生的培養(yǎng)工作，成

20、立了近五十人的體育特長生訓(xùn)練班，五十多人的美術(shù)特長生訓(xùn)練班，從暑期補(bǔ)課就開始全面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入高三后又根據(jù)實際情況，動員23名學(xué)生參加傳媒專業(yè)的培訓(xùn)，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，平時加強(qiáng)對這部分學(xué)生的管理，使今年的特長生工作取得了特別好的成績，在文化課成績提升百分之五的情況下，體育雙上線達(dá)14人，音樂、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線，體、藝雙上線54人，也創(chuàng)下了我校體育、藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。二、20xx屆高三工作反思三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精細(xì)化過程管理。2、

21、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計個人得失的.精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。同時，20xx屆高三工作也給我們幾點啟示：1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面應(yīng)以教研組

22、為單位開展對高考的研究，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較要以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。3、對高三老師實行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更

23、切實的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。5、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。2

24、0xx屆高考取得的優(yōu)異成績證明了本屆年級組是一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，是一個能夠出成績，出好成績的集體，我們會以我們的付出為學(xué)校爭得榮譽(yù)，我們也會用我們的行動為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 高三工作總結(jié)5 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我

25、認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。

26、”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)

27、學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的語文教學(xué)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中

28、的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在語文選修課開設(shè)“讀書”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)四中語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 高三工作總結(jié)6 高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團(tuán)結(jié)，務(wù)實，奉獻(xiàn)的集體。整個學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項工作和教學(xué)任

29、務(wù)。我們的工作是忙碌和充實的?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，營造健康和諧的合作氛圍本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學(xué)。為了提高高三學(xué)生英語成績，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。老教師主動提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程，

30、作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。四充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實效。鑒于高三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并及時進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實行針對性的個別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。我們備課組認(rèn)真研讀英語報刊，適時給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。六 組織聽評課，互相取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們備課組認(rèn)真聽課，評課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，大家受益非淺。七 配合教學(xué)活動，組織各項活動針對

31、高三年級學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認(rèn)真對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級的英語成績。 高三工作總結(jié)7 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情

32、況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受.其實還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情,這樣才能很好的把握全局.?教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課

33、堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果.我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難.所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。1、正確

34、處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法.高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林

35、,完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個教師講,學(xué)生聽的過程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂.在教學(xué)實踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,成為學(xué)習(xí)的主體.既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺主動地去學(xué)習(xí),讓教師達(dá)到事半功倍的效果。3、把"困惑"留給學(xué)生 輕易得到的,人們往往不會珍惜.在教學(xué)過程中,這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯.在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,但教學(xué)成績總是不見提高,而且久而久之,學(xué)生對歷史課都

36、失去了興趣,這一度讓我很迷茫.在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題.比如在講授人教版必修一第27課世紀(jì)之交的世界格局時,我首先向?qū)W生列舉了很多史實,告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些事件為什么會發(fā)生,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當(dāng)答案最后揭曉的時候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺

37、憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會到成就感,也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。 高三工作總結(jié)8 回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”，也有“陽光”;有苦澀，也有甘甜;有痛苦，也有歡樂;有失敗，也有成功;有挑戰(zhàn)，也有收獲。一、成績與遺憾在20xx年的高考中，我任教的兩個理科普通班4班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117。1，分別排在年級12個理科班的第3名(排在10個理科普通班的第1名)，也是高三歷次大考的最好排名，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報!4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天

38、衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn)，令人惋惜!另外，班的及格率則為100%。總體而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二?？偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo)，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點令我感到非常高興!二、反思與啟示前車之鑒，后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn)，對自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思，找到不足，并在以后的教學(xué)中不斷改正，調(diào)整

39、策略，才能有所進(jìn)步，有所提高。本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中，與二中相差16班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了，對我而言，這確實是一次全新的挑戰(zhàn)!為此，我在這一年的高三教學(xué)實踐中，逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法，并在實踐中不斷改進(jìn)和完善，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：勤輔導(dǎo)，多鼓勵，少批評。20xx

40、班的學(xué)生都有一個致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè)、練習(xí)的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更正和講評，提高講評的針對性，都收到了一定的實效。高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險”，最終總是留下遺憾一串串，永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多;面對未來，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn)! 高三工作總結(jié)9 高一期末，面對文理分科，我毫不猶豫地選擇了

41、總結(jié)鐘愛的文科，同時心里也很忐忑不知道未來會面對什么樣的新班級與新老師。8月5日，回到百高，開始了一個月的補(bǔ)課生活?？匆娢业拿殖霈F(xiàn)在文科實驗班15班的榜單上時，心里既高興又緊張，高興的是自己未來兩年能在一個那么優(yōu)秀的班級里學(xué)習(xí)生活，緊張的是15班人才濟(jì)濟(jì)，自己會面對很大的壓力，但是有壓力才會有動力，我懷著一份自信和一份緊張?zhí)と肓诵掳嗉墶＿M(jìn)入新班級，一眼忘去都是女生，還得仔細(xì)找才能看到男生，第一個晚上大家進(jìn)到教室時都會在抱怨教室比較擠，因為已經(jīng)習(xí)慣了高一寬敞明亮的教室，不過在后來的學(xué)習(xí)生活中大家都慢慢習(xí)慣了，15班是一個勤奮好學(xué)的班級，每天早上6.50和晚上6.30之前教室已經(jīng)坐了很多人，大家

42、都在無聲自習(xí)，這也無形中催促我每天上教室的步伐要快點，才能追上別人的腳步。補(bǔ)課時期只需要學(xué)三大主科還有歷史政治地理，比平時少了一些負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)老師潘慧老師還是我們高一教我們數(shù)學(xué)的老師，所以學(xué)起數(shù)學(xué)時不必再重新去適應(yīng)新老師的的方法， 潘慧老師是一個很溫柔的老師，她上課比較慢大家都能聽懂，每天會發(fā)給我們一張小練習(xí)，對大家來說作業(yè)量比較適中而且也能鞏固知識。語文老師人稱百高劉亦菲，看到她時果然名不虛傳，她上課時帶著一種溫婉的氣質(zhì)，她經(jīng)常會讓我們小組討論然后得出結(jié)果，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作，她也會在學(xué)習(xí)完課文之后給我們閱讀有關(guān)的小詩，讓我們了解更多的知識。歷史老師是帶完畢業(yè)班下來的老師，想必是一位很有高考經(jīng)

43、驗的老師，看起來有些嚴(yán)肅，她會給我們記下很多得筆記，上歷史課必須腦快手快，不允許你有一點開小差的機(jī)會，也正因為這樣我們腦海里才能掃描更多的知識。地理老師上課很有趣，比如說在上到文化景觀時他會讓我們看世界的文化遺產(chǎn)，然后在旁邊講解，我很喜歡這樣的上課方式，做到課本與實際結(jié)合。政治老師也就是班主任，上課很幽默，同時又在幽默之中讓我們學(xué)到了知識，在每次學(xué)習(xí)完新課的第二天提問，還是會有些同學(xué)會因為沒來得及復(fù)習(xí)而回答不出，這其中也包括我，但老師都不會生氣而是耐心地講解，不過這些同學(xué)也會因為回答不出而臉紅課后及時去復(fù)習(xí)的。也許文科在很多人看來說也不就是背背書那么簡單，可只有真正去觸碰才知道歷史政治地理都有

44、很多的博大精深和妙不可言，是需要我們努力學(xué)習(xí)和用心體會的，補(bǔ)課只是個開端，我們要在高二中打下基礎(chǔ)，相信1115班的全體精英能為百高的文科貢獻(xiàn)力量! 高三工作總結(jié)10 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:：大家好！今天由我代表高三年級做xx屆高三工作總結(jié)本屆學(xué)生xx年入學(xué)基本情況：本屆高一錄取線是509分，與海三中相差31分。除兩個重點班外，其他普通班平均60人以上，班額也是較大的一屆。高三時增加一文一理兩個補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為665人經(jīng)過三年的努力，從呼倫貝爾市各項評比看：?？迫可暇€，跨越了海鐵一中歷史性的一個新臺階。本科上線共327人，其中應(yīng)屆生本科上線262人，專科完成率和本科上線率超過教育局下達(dá)的

45、本科上線指標(biāo)，123本的升學(xué)率均擠進(jìn)呼倫貝爾市前十名，其中文科名次略好于理科，鞏固去年的升學(xué)成果。面對以上情況，我們xx的高考可圈可點值得我們今后借鑒的有：1、首先從成績上看：應(yīng)屆一本上線人數(shù)（不含音體美）取得突破性進(jìn)展，文理科一本較比近幾年取得較大進(jìn)步。所以說我校xx年的高考在尖子生培養(yǎng)方面收到了一定的效果，實現(xiàn)了重大的突破。通過這點回看高一下半學(xué)期就實行文理分科的舉措是正確的，根據(jù)學(xué)校的指示，當(dāng)時我們?nèi)w教師反復(fù)開會論證較早分科的利與弊，全體教師在保證會考一定過關(guān)前提下達(dá)成共識，在強(qiáng)大的壓力下完成近幾年來較早分科先河。這個壓力一直持續(xù)到今天，從高考重點上線人數(shù)突破以及我們在呼倫貝爾市會考看

46、起點比提高的評比中取得第三名的好成績，至此我們的兩項任務(wù)從今天的結(jié)果看圓滿完成了。2、從班級上線人數(shù)看：應(yīng)屆文科郝云清的10班二本以上上線人（不含音體美），這在近三年我校應(yīng)屆普文的高考中是不可多見。如果10班含音體美本科上線39人。8班含音體美本科上線40人。這里我們感謝音體美教師對特長生的專業(yè)培養(yǎng)。再看補(bǔ)習(xí)班：理補(bǔ)的生源組建只有一個趙麗是壓一本線，9個二本。高考結(jié)束共有10個一本，40個二本。57人中54人進(jìn)本科。文補(bǔ)共計14人，其中劉昊554分，數(shù)學(xué)成績列呼倫貝爾市第一名,總分在內(nèi)蒙古排名175名。我們列舉上述應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)的上線人數(shù)多的原因我們要從學(xué)科成績在高考時的貢獻(xiàn)看：補(bǔ)習(xí)班所有學(xué)科均超

47、過三中各科平均線。二本以上上線人數(shù)就多。這對我們今后抓二本上線人數(shù)提供一個抓的方向。應(yīng)屆文科10班二本上線人數(shù)多是因為是對文科最具有決定意義的兩科：數(shù)學(xué)孫靜雅老師xx和英語xx分均超出其他文科該科的10分，那就是高考制勝原則：單兵作戰(zhàn)，集體出成果。這里我們細(xì)品孫靜雅的數(shù)學(xué)教學(xué)，靜雅教兩個文科班，10班實力不說，9班生源組成較差，優(yōu)秀生源基本沒有，但是靜雅針對文科生數(shù)學(xué)的弱點，和班主任宿文老師聯(lián)合，利用課余時間由課代表和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)講題帶動全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，優(yōu)生帶動差生，調(diào)動起學(xué)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，該班數(shù)學(xué)成績在整體9班所有學(xué)科的成績中屬于起貢獻(xiàn)的學(xué)科。課下直到高考前靜雅辦公桌前問數(shù)學(xué)的學(xué)生

48、是最多的。最后放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是最少的。所以有今天的成績不是偶然，不是按部就班慣性運轉(zhuǎn)而是多花心思琢磨，多與學(xué)生共成長的結(jié)果。從中我們看出：良好的班風(fēng)和管理使任課教師出成績，任課教師的優(yōu)秀使搭檔班主任收益。3、從教研組看：最值得我們驕傲的是超過三中平均分的部分班級的語文和理綜成績。其中韓曉秋老師的1班，郭淑琴老師2班和8班的語文均超過三中。理綜組的張海峰、趙友坡、陳海霞、譚世珍的1和2班超過三中。超出全市平均分的教研組有語文和文綜組。此外單科文科數(shù)學(xué)和英語。這里我先舉語文組為例，這個組上有兩個老教師模范引領(lǐng)，中間是海玉和春梅的實干，年輕有謙虛好學(xué)的管晶，高三麗云加入補(bǔ)習(xí)班。教學(xué)有三年整體的規(guī)

49、劃，高三專項復(fù)習(xí)下移基礎(chǔ)年級積累，到高三水到渠成才有今天的結(jié)果，也是語文組三年來踏踏實實，精誠團(tuán)結(jié)，資源共享，一步一個腳印，一個都不放棄的杰作。他們早讀內(nèi)容專題化、課外閱讀制度化，學(xué)生活動的特色化（高一精美的詩歌朗誦會、高二書法和課本劇，高三勵志的短片都讓學(xué)生體會了語文特有的魅力，這些活動讓他們終身難忘，這難忘的背后是對母校鐵一的感恩和人生精彩片段的重要回憶）。其中我們從語文組提煉出他們共有的體現(xiàn)最充分的郭淑琴精神一個都不放棄，一直都不拋棄的精神。郭老師教理科2班和普通文科班8班，三年來我大部分早讀和郭老師在一起，一來是管理的需要，二來作為老師的我愿意上語文早讀，有字詞訓(xùn)練、有相關(guān)課外資料的介

50、紹，我總覺得郭老師安排的早讀材料特別符合學(xué)生階段特點，這個階段學(xué)生沉悶她安排一熱情一點的材料，字詞、成語、文言文安排錯落有致（講魯迅時講朱安，了解一個全面的魯迅）。她為人平和，教育學(xué)生的語言文雅得體，從高一到高三一直到高考前幾天作業(yè)和試卷全批全改，密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)動向，遇有學(xué)生溜號和最近有松懈情緒馬上和班主任協(xié)調(diào)詢問，但不是讓班主任解決，只是提醒班任一起關(guān)注這個孩子的變化，時?？匆娝谵k公室的走廊外找學(xué)生談話，凡是教過我班的教師都知道劉博他怎么上課，有時對郭老師的管理極其不禮貌，但郭老師一直沒有因為他無理而放棄；高三階段我班有一個在外借讀，走時已是中等學(xué)生，到高三時郭老師督促我?guī)状巫屗貋怼Ｎ?/p>

51、作為班主任都沒有想到。但家長堅持，最后高考成績揭曉全班包括藝術(shù)生在內(nèi)語文成績和總分到第一，家長后悔不已。作為班任和家長能夠和郭老師搭檔一屆，不僅自己的語文和師德水平以及學(xué)生關(guān)系的處理都讓我長進(jìn)很多。一個年近50的老教師能夠蹲下來和學(xué)生一起成長，從不埋怨學(xué)生頑皮和家長的不管，從不以主觀讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)，她特有的謙虛給學(xué)生留下終身做人的楷模。郭淑琴的精神是語文組的精神更是整體高三年級精神的集中體現(xiàn)。文綜組的周雅楠老師、李鳳燕、小國、小記、陳老師合力作用進(jìn)一步加強(qiáng)，陳老師文綜組長，陳老師有二中好的試題和練習(xí)冊拿來資源共享，積極配合班主任管理班級。所以今年雖然文綜難度加大，但是依然保持較好的名次。

52、這里我舉一個小記的例子：4、從整個年級管理看：基礎(chǔ)年級在督段領(lǐng)導(dǎo)郭校長的帶領(lǐng)下，主要規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。高二下學(xué)期至高三上學(xué)期我到外面掛職一年，整個管理基本是兩位督段校長（高三是張校長，這三個人本身是班主任）和國峰在支撐，高三紀(jì)春寶的加入，雖然是新手，沒有時間成長，直接參與年級的德育管理，配合國峰主任將德育絕大部分工作接了過來，高三上學(xué)期國峰除了自己的班級外，即管教學(xué)又主持召開班主任會。所以從管理的角度我們xx屆真的很艱難。好在我們所有任課教師和班主任經(jīng)過兩輪的磨合形成的特有的年段團(tuán)結(jié)風(fēng)氣是我們今天能夠鞏固住10屆成果的法寶。整體年級風(fēng)氣比較純正，研究學(xué)生研究教學(xué)的氛圍濃厚，任課教

53、師盡心班主任盡力。從這點看我們又是欣慰的。從任課教師隊伍看：大家都能自覺地進(jìn)班輔導(dǎo)，認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課。很多任課教師利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計報酬，還經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期六時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片。其中跨段教學(xué)有朱秀杰、蔣春麗、李鳳艷，3個班課時量有語文郭春梅、英語韓曉風(fēng)、張艷麗、理綜組全體、國艷紅、秀華、亞楠，從班主任隊伍看：有三位新手首次高三當(dāng)班主任。（小梅、小陳、小記）三年來班主任和學(xué)生風(fēng)雨兼行，與任課教師同舟共濟(jì)。譜寫一曲曲奉獻(xiàn)之歌。譚世珍老師高二做手術(shù)，病假未滿提前上班；女兒大學(xué)報到正值高三開學(xué)，放棄唯一送行機(jī)會。郝云清老師父親病逝未能盡孝在跟前。小梅在高二接

54、班，克服重重困難，特別是高三時處在人生特殊時刻，即使難受了也就是在講桌趴趴，從來沒有因身體請過假，班級成績不理想，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)帶到畢業(yè)，這一點上我們永遠(yuǎn)感激小梅。宿文老師帶班規(guī)整，承擔(dān)較大壓力，較好完成對差生轉(zhuǎn)化工作。趙友坡三年來擔(dān)任年段長工作，從學(xué)生收集的坡大爺?shù)恼Z錄中看出你嚴(yán)格管理的細(xì)膩語言，以三本上線人數(shù)最多的輝煌結(jié)束與我們再次同行。小陳基礎(chǔ)年級工作扎扎實實、盡心盡力，對田園的培養(yǎng)功不可沒。邵國翠耐心對待每一個學(xué)生，高三與學(xué)生共始終，終得普理二本上線榜首，這是對迷人邵最好的回報。張松為帶著14人班級如履薄冰，晚上帶著學(xué)生跑步，節(jié)假日帶著外出散心吃飯，自習(xí)就在班級講課，這些人為人父母也為人

55、子女更為人師表，都堪稱一個好人一個好老師一個好班任。面對成績，xx高考給我們留下了深刻的思考：從6月23日成績的揭曉至今我們一直處于反思中。首先在級部內(nèi)部校長領(lǐng)著反思，在備課組內(nèi)教師集體反思，每個教師都做了個人反思和建議。綜合以上分析首先客觀因素：1）本屆xx入學(xué)xx高考，這一屆從中考入學(xué)到高考結(jié)束始終處在各級各類的改革中，xx年呼倫貝爾市中考試題改革，注重基礎(chǔ)，難度下降，使得高一入學(xué)時我校正式錄取分?jǐn)?shù)線比以往都要高。xx參加高考是舊課標(biāo)最后一年，也是新課改過渡年，出題的思路都向新課改方向邁進(jìn)，試題的靈活度加大，所以大至呼倫貝爾市整體的升學(xué)率在下降，小到我們學(xué)校在高分段上也沒能出現(xiàn)亮點。2）我

56、們從學(xué)生考后答題反饋看：學(xué)生們答題雖然感覺不難，但是分?jǐn)?shù)出來反差較大。和高考標(biāo)準(zhǔn)答案有差距。出現(xiàn)這種情況實際上是新舊課標(biāo)更替必然結(jié)果。這點也從剛剛結(jié)束的高考研討會上，據(jù)寧夏銀川近幾年高考經(jīng)驗得已證實。3）xx理科一本和二本錄取分?jǐn)?shù)線較比去年降低28-33分，文科12本提高11-7分；三本文理都提高了：理科14文科28分，以上數(shù)據(jù)說明今年整個內(nèi)蒙古本科錄取率降低，加之xx開始的西部協(xié)作招生今年取消近6000名升學(xué)指標(biāo)。這些指標(biāo)大體在文科，所以文科本科線提高。其次主觀因素：根據(jù)老師的反思材料看1）總體反應(yīng)盯人意識不強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生不夠。沒有真正落實培優(yōu)補(bǔ)差，把高一當(dāng)成高三抓。2）班主任：首先要穩(wěn)定和管

57、住班級，在做好其它工作的前提下，著重配合課任教師抓好英語和數(shù)學(xué)兩大科的學(xué)習(xí)。高三時加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的關(guān)注，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決及時疏導(dǎo)。3）備課組：a、充分發(fā)揮備課組的合力作用，教研組要形成自己的復(fù)習(xí)體系和方法。有效落實精講巧練，這就要求我們收集整理高考題，對近五年的高考題要按知識點分門別類的整理，對高考重點查知識點在平時的講課中要講到位，練到位，盡早培養(yǎng)學(xué)生答高考題的思維和方法。b、備課組想盡一切辦法進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。班主任和課任教師密切配合，做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。c課任教師：加強(qiáng)主控課堂能力，提高授課的時效性，充分利用好練習(xí)冊。提高對學(xué)生進(jìn)行高考指導(dǎo)的能力，對高考備考形成自己獨到的見解和經(jīng)驗，在教學(xué)過程中認(rèn)真總結(jié)反思，將優(yōu)秀試題分門別類進(jìn)行整理、提升、固化，達(dá)到精講巧練的目的，最好能行成適用于講課過程消化具體知識點的題庫。最后：我從老師的反思挑了幾個念給