一下品生教學(xué)計劃

1、一年級下學(xué)期品德與生活教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求，全面實施素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任有愛心的生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活。二、學(xué)情分析：我校一年級共有兩個班，兩個班的人數(shù)差不多，一班共有學(xué)生39人，二班共有學(xué)生43人.整體看他們活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間基本能做到文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常

2、強(qiáng)。他們有的雖然獨立意識強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但自理能力很差；行動上缺乏自主性，有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這兩個班一學(xué)期的紀(jì)律情況看，二班好于一班。班級管理上還要多與班主任聯(lián)系與配合。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。三、教材分析：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課。品德與生活中展開的活動化、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級兒童的認(rèn)知特征、思維水平，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號學(xué)習(xí)中進(jìn)行，而使品德教育變得

3、真實具體、可感可觸、可理解可實踐，真正起到引導(dǎo)兒童生活的作用。品德與生活是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程，遵循教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神和品德與生活新課程標(biāo)準(zhǔn)，融科學(xué)教育、生活教育與社會教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。品德與生活關(guān)注每一個學(xué)生的成長。注重學(xué)生生活的價值。選取學(xué)生生活中的真實可信的生活事例，采用學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認(rèn)識和解決現(xiàn)實生活中的問題。教學(xué)活動體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗、知識學(xué)習(xí)與社會參與彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識自我、他人和社會，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)

4、。 突出以下特征： 1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一

5、方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目

6、標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。四、教學(xué)目的及要求：通過四個單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和勞動習(xí)慣，遵守社會規(guī)范，有初步的自我保護(hù)意識和能力，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，從而獲得知識，積累經(jīng)驗。從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步掌握春季防病的基本常識，提高自我保健

7、意識和能力。通過籌劃、組織、參與節(jié)日期間的各種活動，提高自身的組織能力和活動能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。各單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元我和春天在一起（1）、感受春天大自然的美麗與生機(jī)，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。（2）、逐步形成關(guān)注大自然、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣。（3）、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步掌握春季防病的基本常識，提高自我保健意識和能力。（4）、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。 第二單元我在健康成長（1）、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老，健康地生活。

8、（2）、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確的坐、立、走姿勢以及正確用眼、護(hù)牙的習(xí)慣。（3）、知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護(hù)自己的眼睛。了解有關(guān)牙齒的基本知識，知道正確的護(hù)牙方法，學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。知道各種食物都能促進(jìn)身體的健康成長，學(xué)會營養(yǎng)、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀。知道正確的坐、立、走姿勢，學(xué)會辨別并用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為。（4）、通過各種活動，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。第三單元歡樂兒童節(jié)（1）、體會并分享節(jié)日的快樂，并從各種節(jié)日慶?；顒又懈惺艿郊胰撕蜕鐣和年P(guān)愛。（2）、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊員的責(zé)任，能以實際行動做一名合格的少先隊員。主動積極參加班

9、集體的活動，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。（3）、了解其他國家兒童的生活，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，形成初步的國際意識。（4）、通過籌劃、組織、參與節(jié)日期間的各種活動，提高自身的組織能力和活動能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。 第四單元小小班集體（1）、樂于和同學(xué)、老師交往，體驗到作為集體生活中的一員的快樂，養(yǎng)成責(zé)任感和主人翁意識。關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。（2）、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能比較全面地看待他人的優(yōu)點，并樂于向他人學(xué)習(xí)。（3）、知道班級是學(xué)生學(xué)校生活的家園，每一個人都生活在集體中，對班級的建設(shè)有一

10、份責(zé)任。通過參與各項活動，初步了解人際交往的基本知識與技能。（4）、通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。 五、各單元教學(xué)要點：各單元教學(xué)重點：第一單元：（1）、引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。（2）、了解春天的季節(jié)特征和自然常識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全地生活。第二單元（1）、培養(yǎng)學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣。（2）、指導(dǎo)學(xué)生體驗，感受眼睛的重要性，了解一些護(hù)眼小常識并督促自己保護(hù)好眼睛。（3）、了解正確的護(hù)牙方法，知道挑食會影響身體健康。第三單元：（1）、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和團(tuán)隊精神。（2）、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國兒童的生活，初步培養(yǎng)兒童的國際意識。第四單元：（

11、1）、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題（2）、引導(dǎo)學(xué)生在討論、調(diào)查、游戲中體驗和感受，認(rèn)識到班級的重要性。各單元教學(xué)難點：第一單元：（1）、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系。（2）、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。第二單元：（1）、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老，健康地生活。（2）、通過各種活動，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。第三單元：（1）、體會并分享節(jié)日的快樂，并從各種慶?；顒又懈惺艿缴鐣和年P(guān)愛。（2）、嘗試通過多種途徑和方法收集資料。（3）、了解其他國家兒童的生活，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。形成初步的國際

12、意識。第四單元：（1）、關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。（2）、通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。六、教學(xué)措施： 1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多采的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。3、讓兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。 4、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩