萬川語文新課改心得體會2

1、初中語文新課改心得體會（二）語文課程標(biāo)準(zhǔn)提綱式解讀理縣薛城中學(xué) 萬川一、前言：2001年6月基礎(chǔ)教育課程改革綱要頒布；2001年7月義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）頒布。2011年12月義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）頒布。二、新課改的核心概括“一、二、三、四、五”：一個目標(biāo)：為了學(xué)生的全面發(fā)展；為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。為了一切學(xué)生 (面向全體)為了學(xué)生一切（全面發(fā)展）一切為了學(xué)生（這是教育出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)）二元融合：工具性和人文性的統(tǒng)一；工具性與人文性的統(tǒng)一。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。1、工具性著眼語文課程的實(shí)用功能（1）

2、語文是思維的工具（2）語文是表達(dá)的工具（3）語文是工作的工具（4）語文是學(xué)習(xí)的工具2、人文性著眼語文課程的文化功能（1）語文載道明理，具有思想性（2）語文表情達(dá)意，具有情感性（3）語文傳承文明，具有文化性（4）語文審美創(chuàng)美，具有審美性三個維度：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；1、知識與能力（1）知識： 語言知識、文章知識、文學(xué)知識、文化知識。（2）能力：一般能力（聽說讀寫）發(fā)展能力（思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、解決等）2、過程與方法（1）過程：語言的活動和交往；語言的運(yùn)用和實(shí)踐（2）方法：聽說與讀寫；觀察與積累；聯(lián)想與想象；實(shí)踐與內(nèi)化；自學(xué)與互學(xué)；接受與發(fā)現(xiàn)；繼承與創(chuàng)新。3、情感、態(tài)度與價值觀

3、（1）情感：學(xué)習(xí)的熱情；學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)的動機(jī)；學(xué)習(xí)的體驗(yàn)；心靈世界（2）態(tài)度：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；樂觀的生活態(tài)度；務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；寬容的人生態(tài)度；（3）價值觀：個人價值與社會價值的統(tǒng)一科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一人類價值與自然價值的統(tǒng)一“四大理念”：1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)：是一個人語文方面諸多素質(zhì)的整合，是語文知識、語文能力、語文情感、語文態(tài)度、語文習(xí)慣、語文方式，甚至文化素養(yǎng)、審美情趣、人格個性、思想道德等各方面的融合。2、正確把握語文教育特點(diǎn)1.母語的特點(diǎn)： （1）符號性特點(diǎn) （2）民族性特點(diǎn)漢語言文字特點(diǎn)：（1

4、）語言：人治語言、詩性語言 王力先生曾說過：“西洋語言是法治的，中國語言是人治的?！彼^“法治”，講究的是規(guī)律和邏輯；所謂“人治”，講究的是直覺感悟，追求的是一種韻味和精神。 （2）文字：拼形文字、單音節(jié)文字、古老文字2.語文教育的特點(diǎn)：（1）綜合性 目標(biāo)的多重性 內(nèi)容的綜合性（2）實(shí)踐性 學(xué)習(xí)過程的親歷性 言語運(yùn)用的技能性3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)：是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)：是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程（1）開放的語文課程：校園的語文課程家庭的語文生活社會的語文實(shí)踐自然的語文資源網(wǎng)絡(luò)的語文在線（2）有活力的語文課程：主動互動（師生、生生）活動（動口、動手、動腦）生動五大領(lǐng)域1、識字與寫字形、音、義結(jié)合字理與心理結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合2、閱讀培養(yǎng)語感整體感悟平等對話多元解讀3、寫作興趣與習(xí)慣個性與創(chuàng)新思維與語言情感體驗(yàn)與寫作技巧生活積累與讀寫結(jié)合記實(shí)與想象4、口語交際情境與語境實(shí)踐與活動聽說能力與交往能力生成與應(yīng)對言語與思維5、綜合性學(xué)習(xí)（1）內(nèi)容：語文知識的綜合運(yùn)用、聽